高等职业教育质量年度报告.docx

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1、高等职业教育质量年度报告(2016)威海海洋职业学院二O一五年十二月一、学院基本情况1（一）发展历程1（二）办学规模1（S）办学条件21、基础设施22、师资队伍3二、学生发展4（一）招生情况4（二）生源质量4（S）组织管理4（四）关爱服务5（五）社团组织7（六）校园文化8三、教育教学9（一）专业建设9（二）教学模式改革101、推行“教、学、做一体化”教学模式改革102、开展“课堂教学+技能训练+技能竞赛”的教学活动103、积极探索与实践“现代学徒制”培养模式H4、推进基础课程建设125、创新初中五年制高职教育课程体系12（三）现代信息技术应用12（四）实训设备配备水平13四、条件保障14（一）

2、政府重视14（二）院校治理141、管理体制142、章程制度建设15（三）教学管理16（四）质量检测与评价16（五）教师队伍建设17（六）经费投入18五、服务贡献19六、面临挑战20附件：1、计分卡222、资源表233、服务贡献表244、落实政策表25威海海洋职业学院高等职业教育质量年度报告（2016）一、学院基本情况（一）发展历程威海海洋职业学院于2011年12月31日经山东省教育厅批准筹建，2013年12月30日经山东省人民政府批准正式建立，2014年9月首届新生报到入学。学院属全日制公办普通高等职业院校，被列为山东半岛蓝色经济区科技人才支撑体系重点建设项目，是目前中国北方唯一的一所海洋职业

3、学院。（二）办学规模学院设有海洋水产系、食品工程系、船舶工程系、电气工程系、经济管理系、信息工程系6个系及思政基础部1个教学部，2014年开设水产养殖技术（海水养殖方向）、食品营养与检测（海洋食品方向）、船舶工程技术、船舶电子电气技术、会计电算化、电子商务（海洋产业方向）共6个专业。2015年新增设饲料与动物营养（水产方向）、食品加工及管理（海洋食品方向）、船舶检验、机电一体化技术、物联网应用技术5个专业。学院以“立足威海，面向山东，辐射全国，服务海洋”为办学定位，大力推行校企合作，走产学研一体化发展之路,加强内涵建设，提升办学水平，培养具有创新精神和实践能力、符合现代海洋产业一线需要的技术型

4、和高层次技能型人才，现有全日制在校生721人。表1学院在校生分布情况统计表系部在校生数（人）海洋水产系42食品工程系107船舶工程系136电气工程系67经济管理系222信息工程系147（三）办学条件1、基础设施学院教学基础设施条件优越，各项指标均符合教育部高等职业学校设置标准（暂行）（教发200041号）和山东省人民政府山东省高等职业学校设置暂行办法（鲁政发200098号）文件规定的要求。表2学院教学基础设施资源总量表占地面积（亩）校舍总建筑面积（平方米）教学行政用房（平方米）生均学生宿舍面积（平方米）教学科研仪器设备总值（万元）纸质图书（册）电子图书（册）5021070007025757.5

5、92830101291268752、师资队伍学院加强师资队伍建设，组织教师到相关高职院校进修学习，到知名企业进行顶岗锻炼，还邀请省内专家到校进行专题讲座，通过“送出去，请进来”，提升教师的教学能力和管理水平，打造师德高尚、业务精湛、结构合理的高素质教师队伍。学院现有专任教师97人，具有副高级以上专业技术职称的教师约占23.7%,专任教师中具有硕士及以上学位教师约占3196%,“双师”素质教师比例达到44.33%o表3学院专任教师职称、学位构成情况统计表专任教师人数职称机构高级职称23中级职称41初级及以下职称33学历结构硕士及以上学历31本科及以下66合计97学院目前拥有博士生导师1名，山东省

6、有突出贡献的中青年专家1名，市级有突出贡献的中青年专家1名，省级优秀教师3名，承担国家科技计划项目4项，省部级科技计划项目13项，获省级教学成果一等奖1项，省部级科技进步奖8项，市级科技进步奖12项。二、学生发展（一）招生情况2014年，学院计划招生800人，实际录取889人，实际报到727人（6人当兵，在校生721人）。表4学院招生录取情况分析统计表招生类别计划数录取人数报到人数录取率报到率计划完成率夏季高考720840691116.67%82.26%95.97%春季高考80493661.25%73.47%45.00%合计800889727111.12%81.78%90.88%（二）生源质量

7、2014年为学院首届招生，招生计划面向省内，理科录取最高分、最低分分别为490、180,文科录取最高分、最低分分别为515、182o（三）组织管理学院本着“以人为本、严格管理，强化服务意识，推进精细化管理”的原则，加强学生管理的制度建设，围绕学习、纪律、资助、评优等方面，制定了详细的管理规定、考评办法，确保学生管理工作制度化、规范化、科学化；加强学生管理的队伍建设，学院建立了高素质、职业化、专业化的学生管理队伍，重视辅导员、班主任的业务培训，先后多次邀请省内专家到校进行学生管理方面的专题讲座，不断提升学生管理队伍的工作能力和教育水平；加强学生管理的平台建设，学院高度关心学生的成长需求，搭建了学

8、院贴吧、餐厅监督台等多种沟通交流平台，主动倾听学生声音，听取学生对学院发展的正面意见和建议，使广大学生通过各种途径积极参与学院的管理和建设。（四）关爱服务1、建立奖助体系。学院采取多种有效措施，广开渠道,构建了以国家奖助学金为主，助学贷款、勤工助学相结合的奖助体系。2014-2015学年度为84名学生办理助学贷款手续,102名学生获得国家助学金，资助总额累计有60.6万元。学院院内为学生提供78个勤工助学岗位，累计发放助学资金5万余元。2、开展心理健康教育与咨询。学院设有心理健康教育与咨询中心，拥有高水平心理健康教育师资团队，开设了心理健康教育等必修课程；组织参加学生处组织的心理健康测评，建立

9、有效心理健康档案700多份，开展团体心理辅导近1500人次。3、进行就业创业指导与服务。学院重视学生就业创业的指导工作，特别是信息工程系，通过一系列的教育教学措施和创业基地的孵化，该系电商专业学生创业激情得到有效激发，呈现出大学生电商创业兴业的良好势头。目前为49名学生提供了创业实习平台，爱淘网注册人数达到200人，开店人数达到150人，淘宝网开店人数达到120人。与此同时，在系部积极引导和帮助下，学生自主创业也正俏然发生变化，即由过去以服装、鞋帽、化妆品为主，逐步向地方海洋食品电商营销方向转变。这种转变，也正是体现了“依托产业办专业，办好专业促产业”职业教育专业建设本质要求。【案例】宋希尧营

10、销团队成员分工：运营：宋希尧；美工：李金亮；摄影:徐洁；会计：马晓晨;项目策划：吴学青；客服：肖致宇主营：本草拾遗荷叶茶、韩国中药肚脐贴淘宝店铺数：6个主店铺地址：营销方式：1、微信营销（主）：利用同学关系组成的微信团队，利用关系网，凭借价格优势和初中同学高中同学一起做团队；2、实施价格战略，低价销售，大胆的开直通车获得流量，得到了很好地效果。销量情况：平均每天10单，最多一天70单利润：近5个月，净利润4万下步打算：（1）注册公司，为做企业店铺做准备，也为团队走向正规化的必经之路；（2）注册自己的品牌，产品贴自己的品牌，打造品牌化产品；（3）开设“健康农产品抗癌食材平台二（五）社团组织学院将

11、学生社团作为大学生思想教育的重要平台，2014年学院成立社团27个，涵盖文学、艺术、体育等方面，现有会员约540人。表5学院学生社团一览表序号系部社团名称1船舶工程系缘林堂文学社2船舶工程系天籁声乐社3船舶工程系墨轩书法社4船舶工程系乐天曲艺社5船舶工程系红星吉他社6船舶工程系FC足球社7船舶工程系飞羽轮比8船舶工程系海龙电子竞技协会9船舶工程系船承社10船舶工程系水菜动漫社11电气工程系麦芒艺术协会12电气工程系知行俱乐部13信息工程系梦想舞风街舞社14经济管理系追梦篮球社15食品工程系光影社16电气工程系海之缘跑步社17经济管理系Drm艺术社18经济管理系华文书社19海洋水产系纵横棋艺社2

12、0海洋水产系恒言社团21海洋水产系嘉鱼海洋生物标本社22海洋水产系观赏鱼爱好者协会23海洋水产系飞扬羽毛球社24食品工程系星夜编辑社25食品工程系协效国球26信息工程系龙魂武术社27食品工程系惠励历史研究社（六）校园文化学院以海洋文化为依托，开展了首届新生“篮球比赛”、“金话筒校园主持人大赛”、“校园十佳歌手大奖赛”、“缘聚海院，师生情深”征文比赛、“爱我海院，梦想起航”主题演讲比赛、“校园环保行”、“弘扬社会主义核心价值观墙报比赛”、“古典诗词朗诵比赛”、首届造血干细胞采集活动等一系列的活动，丰富了学生的校园文化生活，成为校园文化建设的重要组成部分。三、教育教学（一）专业建设按照专业设置“紧

13、贴产业、紧贴行业、紧贴职业岗位”的原则，学院根据山东半岛蓝色经济区的人才市场需要，围绕涉海专业建设的前瞻性、边缘性、实用性设置新专业，不断调整专业结构，确保专业的设置能适应新技术、新模式、新工艺发展的实际，打造一批规模大、效益好的特色专业，使学院形成鲜明的海洋高职教育特色。规划构建船舶工程、航运商贸、水产食品及生物医药、机器人与智能自动化、艺术设计五大专业群，2014年开设了水产养殖技术、食品营养与检测、船舶工程技术、船舶电子电气技术、电子商务、会计电算化等6个专业。2015年新增设饲料与动物营养（水产方向）、食品加工及管理（海洋食品方向）、船舶检验、机电一体化技术、物联网应用技术等5个专业。

14、以后逐年增设港口与航道工程技术、港口与航运管理、港口物流、电气自动化技术、工业机器人技术、工业设计、机械制造与自动化、游艇设计与制造、航海技术、轮机工程技术、嵌入技术与应用、物流信息技术、电力系统自动化技术、生物制药技术（海洋方向）等专业。学院组建了专业带头人、科研院所、高校、行业、企业专家等为主要成员的专业建设指导委员会，建立、健全专业建设的系列规章制度，制定专业建设评估指标体系，加强专业建设的跟踪指导。各专业根据企业用人需求和标准，不断完善人才培养方案、课程内容，专业建设研讨会,不断提升专业建设的整体水平。（二）教学模式改革1、推行“教、学、做一体化”教学模式改革。学院根据职业岗位群的核心能力，将职业岗位能力分析和具体工作过程融入到课程设计中，积极开展项目教学、案例教学、情景教学等“教、学、做，一体化教学模式改革。学院建设“教、学、做“一体化实验实训室近60多个，将企业元素、岗位元素等融入实验实训室，将学习内容与企业的工作任务、教学过程与生产过程有机结合。2、开展“课堂教学+技能训练+技能竞赛”的教学活动。在教学过程中，各系注重理论与实践的有机结合，以技能训练为基础，以课堂教学为支撑，以技能竞赛为抓手，通过开展形式多样的比赛活动来促进工学结合