鱼线条装饰画－教学教学设计.docx

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1、鱼（线条装饰画）一教学教学设计教学目的1、通过教学使同学初步理解“装饰”概念和装饰鱼的表示特征（即形状与花纹的形式美）。2、使同学懂得动用线条进行装饰的绘画方法。3、通过审美评价与集体创作的教学活动，培育同学的审美观赏力量和协作精神。二、教学重点通过观赏、观看热带鱼的形状、花纹、颜色，指导同学理解装饰鱼的特征和审美表示方法。三、教学难点指导同学运用有对比的线条表示装饰鱼的花纹。四、作业要求要求用各种线条画一条带装饰性的鱼（可用单色线，也可用多种颜色线绘画）；并集体创作“海底世界”的画面。五、课前预备老师：1、带欣赏鱼的玻璃缸一个。2、热带鱼照片、绘画作品若干幅。3、投影机，音响，音带。同学：彩

2、色水笔，剪刀，作业卡纸（浅色为主）。六、教学过程（一）组织教学（二）观赏教学：感受鱼的特征和美态1、老师示意同学欣赏玻璃缸里的热带鱼，提问：A、玻璃缸里是什么鱼？（同学回答后出示课题：鱼）B、一般生长在什么地方？2、猜谜语导入新课：出示写有谜语的投影片“花衣裳，飘彩带，成圆，成角，成方块；有嘴巴，不说话；没有脚，会玩耍;小伴侣，宠爱它，见了笑哈哈；小花猫更爱它，见了伸手抓J3、指导同学在猜读谜语、观赏、联想的过程中加深对热带鱼特征的熟悉和记忆：鱼形状的几何特征，鱼身花纹和颜色特征。4、在上一教学步骤进行的同时，依同学回答的内容，板示各种热带鱼的形状。5、播映录像，观赏分析水底中形式多样的热带鱼

3、，通过活动，奇妙地点出热带鱼的美感特征（板书：形状美、花纹美、颜色美）。（S）基本技能的讲授一-学习装饰的绘画方法1、对比赏析：出示三条装饰鱼和一条写实鱼的范画，让同学区分装饰鱼与写实鱼的不同表示方法。2、观看实物（有花纹的手帕与白手帕）作比较和观赏，理解装饰的意义。并出示投影片，展现几种有对比的线条排列、组织纹样（解决难点的关键）。并出示“线条装饰画”的课题。3、老师讲授与示范作画步骤（先读课文的作业要求，然后老师示范作画步骤）A、先画鱼的形状（要求用线大胆、确定、流畅，并作适当的夸张）。B、把鱼的各部位用线作装饰（要求线条精工、齐整，才会得到装饰美的效果），并示范引导同学对彩色水笔的使用和

4、各类线条的表示方法。C、对作品作调整。4、支配课堂练习内容：用线条画一条带装饰性的鱼。5、同学个人作业，老师巡回辅导：播放儿童音乐，同学作画，老师留意提示以下几点：A、构图丰满；B、线条要有装饰的整齐和变化；C、鱼在画纸上的方向不要都向左方。6、作业评议：老师要求同学画好装饰画后，用剪刀沿着鱼的形状剪下来，挂到黑板前的线上，邀请几位同学上台选择自身认为好看的“鱼”，并向大家说明“评比”这些“鱼”的缘由。（四）情境教学：师生一起创作画面1、老师出示自身设计绘制的半成品画面-海底世界。2、同学活动：组织同学将自身选择的鱼摆到“海底世界”上去；老师帮助同学按鱼儿游玩的一条主线布局；再鼓舞其他同学“加摆”其他小鱼儿丰富画面。（五）课堂小结我们知道了什么叫装饰，课堂上以“赏鱼一画鱼一剪鱼一评鱼一摆鱼”的审美活动主线，学会用各种线条装饰鱼的方法：很多同学完成得很好，信任大家以后会画出更好、更多的装饰画，美化我们的生活。板书设计：（略）