黑龙江省教育科学研究规划课题立项评审评分表.docx

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1、登记号黑龙江省教育科学研究规划课题立项评审评分表评审内容权重（分数）评审标准得分（百分制）1(IOO)A级B级C级D级选题意义0.20(20)1620分1115分610分25分有重要的理论创新或应用前景或对教育决策有重要的指导意义。有较重要的理论创新或应用前景或对教育决策有较重要的指导意乂。理论创新或应用前景一般或对教育决策的指导意义一般。基本属于重复性工作或基本不能服务于教育决策。研究基础0.15(15)1215分8一11分4-7分23分己有丰富的相关成果，熟悉研究现状，所列参考文献具有代表性。已有相关成果较丰富，较熟悉研究现状，所列文献较有代表性。有一些相关成果,对研究现状有些了解,所列文

2、献有些代表性。没有相关成果，对研究现状不太了解，所列文献没有代表性。课题设计0.30(30)2330分1522分814分27分研究的问题、目标和内容具体明确；概念与范围界定清楚；预期成果得当；课题设计科学性强。研究问题、目标和内容较具体明确；概念与范围界定较清楚；预期成果较得当；设计基本科学。研究问题、目标和内容基本明确；概念与范围J;硼成果基本得当；设计具有一定的科学性。研究问题、目标和内容空泛；概念与范围没有界定或模糊；预期成果不当；课题设计不够科学。方法措施0.20(20)1620分1115分610分25分研究方法适当，步骤清晰、措施具体，研究切实可行。方法较适当，步骤较清晰、措施较具体

3、，研究切实可行。方法基本适当，步骤基本清晰、措施基本具体，研究可行。研究方法不当，步骤不清、没有具体措施、研究的可行性差。研究条件0.15(15)1215分811分4一7分23分研究团队学术经历、背景和研究经验完全胜任该课题研究工作，组成结构合理；完成课题保障条件完全具备。研究团队的学术经历、背景和研究经验比较胜任该课题研究工作，组成结构比较合理；完成课题的保障条件较好。研究团队学术经历、背景和研究经验基本胜任课题研究工作,组成结构基本合理；具备完成课题保障条件。研究团队学术经历、背景和研究经验不足以胜任该课题研究工作,组成结构不合理；不具备完成课题保障条件。得分总计注：本表供课题评审专家在评审课题时使用，供参考。