2023幼儿园安吉游戏培训心得（三页）.docx

《2023幼儿园安吉游戏培训心得（三页）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023幼儿园安吉游戏培训心得（三页）.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、2023幼儿园安吉游戏培训心得让游戏点亮儿童的生命.近年来，安吉游戏理念在幼教届提的非 常响亮，但是想真正的实施和推广起来，却感觉举步维艰，根源在于 大量的一线老师的教育理念和思想还没有完全转变！我们会担心，就 这样一下子放手，孩子的安全怎么保证？更会担心这样长期下去我们 孩子的五大领域的教育目标怎么实现?孩子的各项能力怎么发展？2023年4月3日下午，园里组织由XX老师为我们开展了一次聚 焦观察、走进童心、读懂游戏的培训会。本次培训解决了我们很多 疑点，比如自主游戏我们应该为孩子投放什么样的材料?在观察过程 中我们要观察什么？怎么观察?游戏之后如何反思?如何在反复的游戏 中得到发展等。培训过

2、程中，在王老师的不断讲解和启发下很多老师也都已经能 够捕捉到一些与安吉游戏理念相关的关键词，我也是顿时眼前一亮、 茅塞顿开，之前已在心中根深蒂固的教育理念已经在慢慢的融化和转 变。首先我们了解了什么是观察。观察是有目的、有计划的知觉活动, 是知觉的一种高级形式。在“安吉游戏中，会观察儿童的游戏是每一 位教师必备的专业素养。我们要充分利用手机拍照片、视频，记录儿 童在游戏中的表现。要闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳。要做到最 大程度的放手和最小程度的介入，要全神贯注地看懂儿童在游戏中做 了什么，要高度集中注意，聆听儿童在游戏中说了什么。其次我们了解到，观察前必须要从游戏状态、情感状态、交往行为、解

3、决问题、游戏内容、游戏品质、计划达成、创造力、前期经验 等方面确立观察目标。再次我们了解到如何才能开展有质量的观察。一般的观察方法有 以下三种：定区域观察、定个人或小组观察、定材料观察。教师可在 某一区域内，观察发生在该区域内的所有游戏活动，发现儿童在同一 区域的学习与发展；也可以选择固定的个体或者小组成员作为观察对 象，进行连续跟踪观察；还可以有针对性地去观察儿童如何使用材料 开展游戏的情况。最后王老师带领我们进行了案例分析，也解除了我们心中最大的 疑点一一自主游戏如何实现、发展幼儿五大领域的教育目标。案例中是一群小朋友在进行建构游戏。为了把他们的宝塔搭 的更高，他们借助了各种玩具（毛毛虫玩

4、具、平衡木小凳、乌龟壳玩 具等），在不断的思考和调整下，他们终于完成了他们的宝塔搭建。通过分析我们发现，幼儿确实在这样的自主游戏中得到了很好地 学习与发展：L游戏兴致高昂，情绪愉快。在整个游戏过程中，几名幼儿表现 非常自主，很愉悦很专注，兴趣浓厚，一直是围绕宝塔进行建构。 在建构结束后，幼儿也能高兴地介绍自己的作品，可见这几名幼儿很 满意今天的作品，并具有一定的成就感。2 .愿意探究，合作能力初显。在搭建宝塔越来越高而小朋友够 不到的时候，有伙伴出现抱怨，有伙伴出来安慰，通过协商合作，最 后完美的搭建出满意的作品。过程中，幼儿已经发现了建构中的难点 与问题。在新方法下进行搭建，最终将问题迎刃而

5、解。过程中，可见 幼儿已经具有爱尝试、爱动脑筋的良好品质，也体现了幼儿初显的合 作能力。3 .运用技巧，动手能力逐步提升。孩子们在搭建时自主运用到了 老师讲解的一些技巧，例如：孩子们运用了交叉连接，分层堆叠、组 合垒高、规则平铺、斜式连接、叠高架空、方形违封等搭建技巧。在 这个过程中，幼儿的动手能力逐步提升，空间想象能力也有了质的飞 跃。4 .建构游戏是幼儿利用各种不同的建构材料，通过思维和创作来 反映现实生活的游戏，它融操作性、艺术性、创造性于一体，通过这 个游戏，不仅丰富了幼儿的主观体验，发展了幼儿的动手能力和建构 技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会 分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往 能力的提高，以及幼儿全面的发展。此刻的我们相信了游戏的价值，相信了游戏就是学习，相信了游 戏是幼儿整合学习的重要途径。我们从这个游戏中看到了幼儿的学 习，从不同的游戏中发现了幼儿同一领域的学习，从一个完整的游戏 中看到了幼儿的深度学习。总之，本次培训让我受益匪浅，对安吉游戏有了更多更高的认识, 相信只要我们心中有爱，眼里有孩子，定能以快速而稳健的步伐跟上 幼教课程中这一重大变革。