c5基于数据的个别化指导案例展示与学生体会.docx

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1、c5基于数据的个别化指导案例展示尊敬的评委老师，您好！我是来自XXX小学的，XX老师。现在我为大家讲解我设计的单元 三Y年月 日班级个别化指导活动。我使用的是希沃易课堂教师空间中 的智能组卷和作业报告里的分层巩固功能来完成这次指导活动，不仅让学 生对自己掌握不熟练的知识有了更深刻的记忆，还提高了学生做习题的兴 趣，培养了学生自主学习的能力。具体活动过程是这样开展的。（前言部 分）我们班级安装有希沃易课堂设备，每位学生都配有一台平板电脑，之前的学习中，我们也经常使用易课堂进行上课，学生们对平板电脑的使 用较为熟练。在这节课开始之前，我花了大量的时间来准备这次指导活动， 我先在【教师空间】里，将所

2、有有关“年月 日”单元的练习题，进行了初 步筛选，在系统的帮助下，将试题分为“简单”、“中等”、“困难”三 个维度，并加入资源包里备用。接着，我使用“智能组卷”功能，组建了 一套含有不同知识点、不同难度的试卷。课程开始后，我先将试卷通过布置作业发布给学生们，并引导学生 完成，学生提交后，引导他们先在平板电脑上查看自己的错题解析。这时， 我也在教师空间里收到了学生们对于试卷的答题情况，借助于系统数据， 我可以很清晰的看到每道题学生作答的具体情况：哪些孩子在什么知识点 上丢分了，哪些孩子对简单的题目已经完全掌握了等，在数据的帮助下我 很轻松的发现了孩子们对于“年月 日”单元理解上存在的问题。借助数

3、据， 我开始对学生们的问题进行分析，A同学在简单题目上出错多，但是困难 题目反而都答对了，他评审做练习时都不够认真，但是他很聪明，需要进 行有难度的题目进行训练；B同学错误率较多，基础知识掌握的还不牢靠， 需要进行基础练习。然后，我利用分层巩固功能，先让系统对学生进行一 个简单的分组，我在依据学生的具体情况进行调整，并将课前就准备好的 不同难度的试题分别发给不同组的学生，让他们进行练习，我则通过易课 堂互动功能中的学生投屏，实时查看学生练习的进度，及时给与指导。在 学生完成第二轮的练习后，我利用数据再一次对学生进行了分组，并开始 将提前准备好的点评通过易课堂推送给学生，让孩子们对自己当前的学习

4、 情况有了解，知道下一步要从哪些方面去深入练习。如此反复几次，直到 全班同学都能对自己没有掌握好的知识有了更深的了解。通过本次活动，全班43名学生对于“年月 日”单元的知识都加深了 记忆，通过本次活动全班学生大致分为了 5个小组，有的小组对于具体的 知识点如“大小月”掌握的不够；有的小组则是对换算内问题不够理解， 但是所有的孩子都在活动中提升了自己，增强了孩子们的学习积极性。 同时，这次活动也还存在一些问题，比如有些学生答题时，为了追求 速度和新鲜感，答题不认真，随便选择答案，导致最后收集的数据不准确， 有一个孩子情况比较特殊，不会使用平板电脑等。这些小问题在以后的教 学中是值得我去深入思考的

5、，总体来说本次活动较为成功。还请老师对我的设计予以指正，谢谢。今天，老师让我们用希沃平板做关于“年月 日”单元的练习题，让我 收获很多。老师先通过平板电脑发布了 一套练习试卷，开始题目比较简单，我不一会儿就做完了，做完提交后，我立马能在平板电脑上看到自己的答题情 况，还能看到错题的具体原因。没多久，我就看到老师给我发来的评语， 并且告诉了我错误的原因，还有新的练习题，我发现我和我同桌的题目不 一样，这次的题目都是之前我做错的知识点题目，而且更难了 ！我花了 一 些时间才做完，不过也让我对节日的知识记得更深了 ！ 我很喜欢这样的练习活动，比以前有趣多了 ！学生体会二今天的练习课，比以前有趣多了 ！一今天老师让我们用平板做题目，以前都是用平板上课，还没有用平板做过题目，我觉得很有趣！做完了题目就有分数，还能看到题目的解析， 有几道题我不是很清楚，随便选的，碰对了，也能看到正确的题目指导， 下次再碰到我肯定会做了 ！今天的练习还有一点和以前不一样，以前大家 都做一样的题目，有很多题目我都会做了，老师还布置，今天我做的基本 上都是我掌握不太熟练的题目，让我记得更深了 ！要是以后能多上几次这样的练习课就好了 ！