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1、unit2co1ours说课稿PEP三年级上册Unit2Co1oursA1ets1earn&1etsdo说课稿建设路小学温晓莉各位评委老师:大家好!我说课的内容是PEP小学英语三年级上册Unit2Co1ours.PartA1ets1earn部分。下面我主要从教材、学生、教法、学法、学习流程、板书设计这几个方面来展开我的说课。一、说教材1 .学习内容本单元所有内容都是围绕CO1OUrS展开的,本课是第二单元的第一课时,重点学习red、ye11ow、b1uegreen四个英语词汇,并围绕本科新授单词,穿插一些TPR活动,如Showmered等,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。2 .学习目标:
2、1 .知识目标:(1)能听说认读red,ye11ow,green,b1ue四个颜色单词。(2)能听懂“showme.”的指令来练习和运用有关颜色单词。2 .能力目标:让学生熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单描述。3 .情感目标:(1)通过游戏活动,激发学生说英语,学英语的兴趣。(2)让学生辨色彩,感受生活,提高学生热爱生活的意识。3.学习重、难点:重点:能听说认读四个颜色单词并运用,能完成1etsdo部分。难点:四个颜色单词的读音,尤其是green中gr的发音。二、说学生三年级的学生刚接触英语时间不长,对英语还充满了好奇心,颜色也是学生很感兴趣的一个话题,这些都有利于新知识的教学。
3、同时,学生在第一单元就已经掌握了“Showme”的句型,学习本课的1etsdo就具有一定的知识基础。三、说教法与学法本课通过听、说、玩、演、唱等一系列教学活动,充分调动学生学习的积极性,提高学生的听、说、认读等综合语言运用技能。四、说教具准备教师准备:颜色图片,单词卡片,多媒体课件,影像资料。四个颜色的水彩笔。学生准备:英语课本,水彩笔。五、说教学流程(一)Warm-up师生和学生Sayhe1k.教师播放歌曲He11o,请学生边听边拍手,并有节奏地吟唱。师生亲切的问候,拉近师生间的距离,也创设了说英语的氛围;唱英文歌曲可以很好地复习旧知识,同时可以激发学生的学习兴趣。(二)Presentati
4、on1、出示幻灯片风景图片,引导学生用颜色的词来形容,引出Co1ours,教师板书课题。(幻灯片出示unit2Co1ours并教读)通过课件能让学生知道本课主要学习的新内容。2、四个颜色单词(1)课件出示四种颜色花朵图片,初识颜色单词。我在教授这四个词的时,每一个单词,运用一种方法,如touchandsay、吹纸片、话筒等游戏,学生通过观看不同颜色的花朵来对应学习英文单词,对颜色单词初步认识,为下一步学习课本内容打好基础。我板书时颜色单词用对应的彩色粉笔书写,学生一目了然。(2)颜色单词认读,用这个歌谣,来让学生们认读单词,通过说唱,进一步将颜色单词的英语和汉语意思对应起来。(3)P1ayag
5、ame(我猜我猜我猜猜),让学生张口说单词。(4)FindandSay让学生找身边学过的颜色,用英语和同伴交流,同时加深内容让学生说句子,学习句型ISee这样学生学生很容易接受。(5)教师接着请同学们观看视频,看看Sarah,ChenJie和WUYifan看到了什么?他们之间说了什么?练习句子ISee并找学生说其他的句子。因为之前对颜色的初步学习打了一定的基础,回归课本,学习单词和句型就容易多了。(6)考眼力,说颜色PIayagame(火眼金睛)课件快速闪现不同颜色的气球,教师提问Whatco1ourdoyousee?请学生起来用“Isee.”说是什么颜色。设计小游戏不仅能激发学生学习兴趣,还可以考察学生对颜色单词和句型的掌握程度。3、1et/sdo教师播放1edo的动画视频,学生先看一遍,然后跟读两遍。教师举起不同颜色的水彩笔,领读,学生举起相对应的颜色,跟读。(三)summary教师领着学生齐读板书,总结本节课学的知识。(四JHomework1,在家里找找我们学过的颜色,用英语说给爸爸妈妈听。2,设计一副画,用上我们学过的颜色,把它介绍给你的朋友。六、说板书设计理念:直观、明了、简洁的板书会让学生一目了然地看清所学习的内容。