XX教育局局长在20232023年教育信息化工作推进会议的讲话模板讲稿9页.docx

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1、XX教育局局长在2022-2023年教育信息化工作推 进会议的讲话【模板讲稿9页】同志们:在全党上下深入学习宣传贯彻党的二十大精神之际,我们召 开全基础教育信息化建设工作推进会议,主要目的是深入学习贯 彻党的二十大精神,动员全教育系统学习习近平总书记关于教育 的重要论述和关于网络强国的重要思想,深入贯彻习近平总书记 提出的“加快教育现代化,办好人民满意的教育”的总要求,全 面落实全国教育信息化工作会议精神及XX省“十四五”教育 事业发展规划要求,互相交流学习,取长补短、共同进步。一、推进教育信息化要深化两点基本认识习近平总书记曾强调“没有信息化就没有现代化”。国家 信息化发展战略纲要指出,要“

2、以信息化驱动现代化”。可以 说,“没有教育信息化就没有教育现代化”,教育信息化是教育 现代化的重要内容和显著标志,是实现教育现代化的必由之路。(一)要认识到教育信息化是国家信息化的基础。信息化的 基础和核心,首先是人的信息化,是人的信息化素养的培养与提 高,教育在其中必然扮演启蒙者的角色。因此,我们也可以顺着 这个逻辑推出,教育信息化不仅是国家信息化的重要组成部分, 更是整个国家信息化的基础,在其中起着普及信息化技术、推动 信息化人才培养的关键作用,并在教育信息化的技术、理念更新 中自然而然的实现国家信息化的技术、理念更新。具体可从两方 面入手:一方面从小抓起、从娃娃入手,把提高信息化素养作为

3、 一项长期工作,融入学生各个阶段的学习。另一方面就是必须大 力提高教师的信息化素养。(二)要认识到教育信息化的核心是信息技术与教育教学深 度融合。教育信息化十年发展规划(20112020年)指出, 首次提出“深度融合”概念。教育信息化的根本目的是促进教育 的改革与发展,其关键在于要将信息技术融入到教育教学的全过 程。“融合”不是简单的技术或方法的改进,而是信息技术与教 育教学的相互促进。一方面,信息技术要进入教育教学过程,改 变教育教学模式,形成新的教学方法和模式,发挥信息技术对教 育教学改革的推动作用;另一方面,要实践新的教育教学理念和 模式,必须有与之相适应的信息技术提供支撑,同时也为信息

4、技 术的发展提供了新的方向。二、推进教育信息化要深刻把握当前现状和背景经过这十年的发展,我教育信息化取得了可喜的成绩。截止 目前,全中小学互联网接入率已达XX%,出口带宽均达百兆以上, 多媒体教室占比例增加到XX%,教师空间占比达XX%,学生空间 占比XX%;通过“引进国家资源、整合系统资源、购买社会资源”, 进一步加大XX智慧校园教学云平台建设和应用培训力度,区XX 所高中新高考走班排课100%使用,仅2022年,举办全口径教师 信息技术应用及网络安全大型培训XX次,参加直播培训教师达 XX万人次;建立了借助信息化手段扩大优质资源覆盖面的有效 机制,组织并研发区域线上教学直播平台,实施了史无

5、前例的大 规模在线教学,保障了教育的连续性,从整体上看,教育信息化 助推教育变革作用日益凸显,师生信息素养和应用能力明显提高。 线上中考、线上中小学教师招聘、学生“两法”线上答题、校外 人员入校登记系统等有效助力教育信息化行政与教学管理。在欣喜于过去工作成效、坚定信心的同时,我们也清醒地认 识到,还存在一些不足。一是基础设施普及程度尚有差距。教育 信息化建设进度不平衡,尤其是边远农村地区学校基本的信息化 教学环境较弱。二是信息化教学应用基本普及但融合不够。经过 系统的培训,广大教师基本能够常态化开展信息化教学应用,但 是应用能力还不够高,基本上处于浅层次应用阶段,没有从根本 上改变以知识传授为

6、中心的教育理念和教学组织模式,仍然是灌 输多、交互少,展示多、探究少,应用效益尚未充分发挥。部分 学校和教师积极探索创新,在一些方面能够深入有效应用信息技 术,但尚停留在一个个独立的点上,缺少面上系统有效的组织和 实施。三是统筹推进机制基本建立但需要进一步健全深化。信息 化建设需要统筹谋划、系统布局,但目前有的地区和学校仍然没 有深刻认识信息技术对教育的革命性影响,没能建立起主要领导 亲自抓、分管领导归口统筹负责、行政职能处室归口统筹落实的 管理体制,没能形成领导到位、机构明确、责任到人、统筹有力 的工作体系。在推进当前基础教育信息化建设工作我们还应掌握以下政 策背景。一是中国教育现代化203

7、5提出,将“加快教育信 息化时代教育变革”列入十大战略任务,强调利用现代技术加快 推动人才培养模式改革,实现规模化培养和个性化培养。二是国 家“十四五”数字经济发展规划强调推进教育新型基础设施 建设,进一步完善国家数字教育资源公共服务体系。三是“十 四五”国家信息发展规划提出,实施全民数字素养与技能提升 行动。四是2022年教育部工作要点提出“实施教育数字化战略 行动”,要求升级国家中小学网络云平台,大力推进优质教育资 源共建共享,强化信息技术与教育教学深度融合应用。五是XXX 省“十四五”教育事业发展规划提出教育信息化建设工程,并 将其列为六项重点工程一。包括加快推进教育新型基础设施建设、

8、推动信息技术与教育教学深度融合、优化教育信息化管理。三、推进教育信息化学校可进行几点探索在转变教育教学理念,深入理解教育信息化建设内涵和意义 的同时,围绕立德树人根本任务和教育高质量发展的目标,学校 可从以下几个方面进行探索。(一)夯实学校信息化基础设施。当前,学校教育教学环境 持续改善,“三通两平台”目标任务已全面完成。但是普遍还需 要对现有设施进行改造升级,特别是乡村学校还面临一些困境, 例如经费不足、网络信号不稳定、网络带宽不够等。学校要进一 步加大教育投入,妥善利用各类资源和条件,进一步强化教育新 基建,优化和升级基础设施、硬件设备、网络条件、智能工具等。 要为“三个课堂”提供更好的技

9、术保障,做到网络畅通、视频清 晰、语音流畅、设备布局合理,支持师生有效互动,使乡村薄弱 学校开齐开足开好国家课程。有条件的学校要大力推进线上线下 融合的智慧校园,在5G、WIFI6等超高速多网融合的支持下,实 现媒体、技术、平台、资源、数据、人和物的智能互联。(二)强化优质数字资源的创新应用。今年3月,国家智慧 教育公共服务平台、XXX智慧课堂教学云平台正式上线,也组织 了多次培训,其中国家中小学智慧教育平台已集纳资源3. 4万条, 不仅扩大了优质数字资源的共享,也为学校落实“双减”政策、 在疫情中开展“停课不停学”提供了有力支撑。学校要不断优化 校内外数字资源供给渠道,充分利用国家和区域提供

10、的数字教育 资源,同时积极开发校本资源,将具有学校特色的数字资源依托 区域平台分享到更多区域。(三)全面提升师生信息素养和技能。师生信息化素养和应 用能力是实现教育信息化转型的关键。“教育信息化2. O行动计 划”把师生素养提升作为重要目标和任务。2022年义务教育信 息科技课程标准也明确提出,要发展学生信息意识、计算思维、 数字化学习与创新、信息社会责任等数字素养。一方面要引导学 生正确应用信息技术,从短视频浏览、网页内容复制、拍照搜题 等被动型应用,转向学会编程、进行作品创作等主动性使用。另 一方面要开展教师培训,使教师正确使用各种信息化设备,自主 制作微课,能够利用网络追踪领域知识和学科

11、知识,获取教学资 源,具备多领域促学能力和创新应用能力。(四)全面营造信息化教育教学环境。课堂作为学校教育的 主阵地,是学校教育的核心内容。因此,教育信息化建设最终落 脚点是课堂教学。课堂教学需要什么,我们的教育信息化就要提 供什么。要营造能够支持真实的情境创设、启发思考、信息获取、 资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面教与学方式 的教学环境。要打造基于教育全过程,教师为引导,学生为中心 的教学模式,实现以“自主、合作、探究”为特征的新型教与学。(五)创新信息化评价技术与手段。深化新时代教育评价 改革总体方案强调要利用人工智能和大数据等现代信息技术, 探索开展学生各年级学习情况全过程

12、纵向评价、德智体美劳全要 素横向评价。信息科技新课标也提出要加强情景真实、主体多元、 方式多样、内容全面、反馈具有指导性的过程性评价,并完善以 学业水平考试为主的终结性评价。学校可以基于各类数据挖掘以 及分析技术对学生的知识掌握情况、能力水平差异、行为特征、 性格特点等进行有效的诊断和分析反馈。(六)建构线上线下融合的协同教研网络。为了弥补学校优 质师资不足,提升教师教学能力,帮助教师备课,解决教学中的 难点问题,可以建构线上线下融合的协同教研网络,形成以中小 学教师、教研员、教育研究者、教师研修管理者等为核心成员的 研究共同体,将教研理论与实践,学科素养与信息素养,跨校、 跨区域协同教研与本

13、地本校教研相融合。通过线上线下混合式教 研,教师能够打破时空界限,进行教研研讨、资源分享、晒课评 课、课题研究等教研活动。尤其是偏远学校,要主动搭建支持在 线教研的技术环境,形成协同教研制度,借助微信、在线会议等 开展多种形式的教研活动。四、推进教育信息化要完善四个机制(一)完善统筹管理机制。各县O区政府是教育信息化建 设的责任主体,要科学统筹规划,制定支持政策,推动各项任务 落到实处。各学校是教育信息化建设的实施主体,要准确把握需 求导向,科学制定规划,因地因校制宜推进教育信息化工作。教 育行政部门要加强系统内部整合,明确职能管理部门,进一步理 顺教育信息化管理体制;学校要指定分管负责同志和

14、具体责任人。(二)完善经费保障机制。各地各学校要把教育信息化基础 设施和重点项目建设资金列入财政预算,不断加大投入力度,建 立健全从公用经费中列支运营维护保障经费的机制。积极探索有 效方式,鼓励企业和其他社会力量投资建设、提供个性化服务。 统筹安排教育信息化经费使用,基础较好的县()、学校要把经 费支出重点向应用能力建设方面倾斜,其他地区、学校要合理分 配在硬件、软件、应用、维护等环节的经费使用比例。(三)完善队伍建设机制。制定教育信息化专业人员考评激 励政策,重视专业技术人员培训,鼓励相关专业优秀毕业生到基 层和学校从事教育信息化工作,以高素质的人才队伍支撑教育信 息化高水平开展。加强信息中

15、心、电教馆等教育信息化运行维护 和技术服务机构的建设,加强对中小学网络管理服务人员的培训I, 打造一支业务精湛、结构合理的人才队伍。(四)完善考核评价机制。教育信息化建设水平已纳入政府 履行教育职责评价指标体系,县O区政府要把这项工作进一步 纳入教育督导工作范畴,不断加大督查指导力度。研究修订教育 信息化考核评价办法,不仅要评价显性的建设成果,更要评价服 务质量和应用水平;不仅要评价其在育人环境和手段层面对教育 现代化的贡献,更要评价其在育人目标和模式上对教育现代化的 贡献,努力形成应用驱动的鲜明导向。同志们,教育信息化作为教育现代化的重要支撑和教育改革 发展的重要抓手,对于建设教育强国、实现教育现代化具有重要 意义。希望各地各校以学习贯彻党的二十大精神为契机,紧紧围 绕教育高质量发展的目标,持续努力、久久为功,坚持利用信息 技术更新教育理念、变革教育模式、提高教育质量,以加快教育 新基建,构建高质量教育支撑体系为主线,着力提升教育信息网 络基础环境,着力加强数字教育资源供给和应用,着力推进信息 技术与教育教学融合创新,加快实现教育信息化转段升级,全面 支撑XX教育高质量发展。

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