七年级第一学期第四单元徐汇区.docx

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1、初中语文七年级第一学期第四单元作业第12课纪念白求恩1这篇课文在中国曾产生过极大影响,在很长一段时间内家喻户晓。请设计2-3个问题采访你的祖辈、父辈,了解他们对这篇文章的印象与感受。采访记录单采访时间采访地点采访方式采访对象问题一:被访者回答整理:问题二:被访者回答整理:问题三:被访者回答整理:2.按要求完成下列各题。(1)根据拼音在括号内填充词语。rechen()狭隘paiqian()局尚chuncui()bibo()见异思迁麻木不仁漠不关心ninqingpazhng()(2)请从上面方框中的词语中各选一个褒义词和贬义词,并分别造句。褒义词:造句:贬义词:造句:3.根据课文内容,完成下面的思

2、路框架图。4 白求恩事迹所体现的精神其他人的表现提出号召5 .课文中有不少语句颇具语言表现力,请从下列语句中任选一句加以分析。A.一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。B.这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。我选择()句分析:6 .有同学认为应将下面对白求恩的具体描写添加到课文中,使得文章更生动形象,你是否认同?请阐述理由。麻醉师给伤员上了药。麻醉深酣还要等待一会儿,白大夫就利用这片刻的时间给医务人员讲离断术的历史:“最初

3、,还没有发明血管钳子,止血是用烙铁。十六世纪时,一切创伤都是用烙铁烧灼或用沸油注烫作正当治疗”手术开始了,那十多个人一声不响地注视着。直到半夜才把五个手术做完。顾部长请白大夫去吃饭,可是白大夫回到自己屋子里,脱下衣服,又跑到病房里去了。他一一去看刚才做过手术的伤员,用生硬的中国话直接问:“好不好?”伤员们都说:“好。”他乐得简直要跳起来。他对潘同志说:“只要伤员告诉我一声好,那我就不知道该怎么快乐了。”7 .按要求完成下列题目。(1)下列句子的正确顺序是:A.对于他的死,我是很悲痛的。B.我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有。C.现在大家

4、纪念他,可见他的精神感人之深。D.从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。E.一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。F.我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。(2)仿写E句,谈谈你对某种可贵的精神或品质的认识。第13课植树的牧羊人1找出下列句子中的错别字,并改正。(1)如果他慷概无私,不图回报,还给这世界留下了许多,那就可以肯定地说,这是一个难得的好人。错字应改为(2)我吃惊得说不出话来,他还是那么沉默募言。错字应改为2.根据文章内容,理解词语的含义。(1)给加点词选择合适的义项。如今,却一点儿生气也没

5、有了。()A.因不合心意的事而产生不愉快的情绪B.活力我才明白,人类除了毁灭,还可以像上天一样创淮。()A.做出从来没有过的事物B.挣得;获取(2)“这是老人种树带来的连锁反廖,是我见过的最了不起的奇迹!”以下不属于老人种树带来的“连锁反应”的一项是()A.路过山下村子的时候,我在这个曾经干旱无比的地方,看到了溪水。B.以前那种猛烈而干燥的风,变成了飘着香气的微风。C.老人先是失去了独子,接着,妻子也去世了。D.一路上,我碰到许多健康的男男女女,孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。3.勾画文中标志时间和故事情节发展的语句,按要求完成思维导图。(1)根据课文内容,在方框内填写牧羊人和高原的

6、情况。牧羊人一个人生活,牧牧羊人年事已高,住在凭羊,同时种树。一己之力建成的乡间。A第一次世界大战BCD1910-1913年1919年1920年1945年高原已萌发生机,树木蔚然成林,有了溪水。(2)阅读下面的材料,该背景事件应填入上图ABCD中的()处。第二次世界大战(1931年9月18日7945年9月2日),简称二战,亦称世界反法西斯战争。战争范围从欧洲到亚洲,从大西洋到太平洋,先后有60个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争。1944年8月15日,盟军发起普罗旺斯登陆。这是盟军为彻底战胜德国法西斯在法国南部开辟新战场、为解放被德国法西斯占领的法国发动的重大战役。4.“我”在与牧羊人多次

7、见面的过程中,对他的了解越来越深入,结合下列语句分析。(1)我问他,这块地是你的吗?他摇摇头说,不是。那是谁的地?是公家的,还是私人的?他说不知道。看起来他并不在意。牧羊人“并不在意”的是什么?由此你会如何评价他?(2)A.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。B.以前那种猛烈而干燥的风,变成了飘着香气的微风;高处传来流水般的声音,那是风穿过树林的响声。请圈画A、B两句中的关键词,体会“我”前后两次感受到的风有何不同?高原环境发生这样大的变化应归功于牧羊人的哪些品质?请结合课文内容简要分析。(至少写出两点)5.随着对牧羊人的了解越来越深入,“我”在文中多次发表议论,请辨析下面三

8、句话想表达的情感有何变化?情感变化作者的议论初次见面再次见面当我想到,眼前的一切,不是靠什么先进的技术,而是靠一个人的双手和毅力造就的,我才明白,人类除了毁灭,还可以像上天一样创造。(2)第二次到高原,看到眼前环境发生巨大变化,被牧羊人坚毅的精神所感动,内心深受鼓舞,体会到人类可以通过创造带来希望。在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。最后一次见面(3)可是,想到要做成这样一件事,需要怎样的毅力,怎样的无私,我就从心底里,对这位没有受过什么教育的普通农民,感到无限的敬佩。6.今年某少年儿童出版社计划将本文出版成绘本读物,找了与本文相关的各类作品,发现它们的标题各不相同:时间标题出处19

9、53年种植希望与幸福的人美国读者文摘2011年植树的男人二十一世纪出版社2016年植树的牧羊人统编教材(1)结合对文章内容的理解,你觉得新绘本用哪个标题比较好?请说明理由。(2)为了让读者选购书籍时从封面了解到更多的信息,想在标题上方写一句与本文内容相关的富有哲理性的语句,你会写:第14课走一步,再走一步1.基础训练(1)根据拼音写出汉字。直到56年后的今天,我仍能感受到当年那股zhu6()人的热浪。我缓慢地爬着,尽可能贴近里侧,紧紧地bd()住岩石的表面。我往下看,感到阵阵晕xun()o(我)扑进了爸爸强壮的臂弯里,抽ye()了一下。(2)请把方框中的词语,分别填入下列句子的空格中,使语义顺

10、畅。虚弱瘦弱病弱强壮粗壮但是在过去的八年岁月中,我绝大部分时间都是一个的孩子,并将妈妈的警告牢记在心一一我不像其他孩子那样,而且不能冒险。我的心在的胸腔中怦怦地跳动,我努力往上爬着。在悬崖的中途,我会逐渐感到、无力,然后松手,掉下去摔死。他是个的中年人,他爬不上来。.同学们想以四格漫画的形式重现整个事件。请你参照漫画已有部分填空,完成漫画的文字部分。“我”在他们的鼓动下也决定参与这次冒险。“我”顺利爬下了悬崖,内心充满了骄傲与成就感,获得了人生的启示。2 .同学们朗读第8段时,在处理重音时出现了以下两种情况:“悬崖底下的地面看起来非常遥远;K聚滑一下,我就会掉下去,撞上崖壁,然后摔到岩石上,摔

11、个粉碎。”“悬崖底下的地面看起来非常遥远;只要净一下,我就会掉下去,摸上崖壁,然后号到岩石上,跨个粉碎。”你更赞同哪一种?为什么?4.有同学设计了下面的表格,以爸爸为第一人称讲述这个故事,请帮助他填写。表现心理来到悬崖脚下,看到儿子惊惧至麻木的样子,我以很平常的口吻告诉他该下山回家吃饭了。(1)(2)我想以积极的心理暗示消除儿子认为自己无能的错误认知,并给予他内心的支持。(3)我希望儿子意识到每次迈一步是轻而易举的,并以不断地鼓励增强儿子的信心。最终,我用强壮的臂弯接住了迈出最后(4)一步、扑进怀里的儿子。5.同学们想以短视频的方式呈现课文故事。文中第6、O段有两处环境描写,你建议将哪一段环境

12、描写拍为特写镜头,说说理由。医)特写:即近距离拍摄,放大、强调事物或人的局部,给观众以强烈感受。6.莫顿亨特是心理学家,回忆自己这段刻骨铭心的童年往事时,心理描写尤为真实、细腻,另外还有一些动作、环境描写也从侧面写出人物的心理。你有过令自己印象深刻的情感体验吗?请以“令我的一刻”为标题,仿照课文中的你最喜欢的一个片段,写一段话(100字左右)。(提示:横线上可以填喜悦、兴奋、感动、伤心、愧疚、沮丧等。)第15课诫子书1阅读书下注释,完成填空。(1)解释题目的意思:O(2)本文作者是,时期政治家、军事家。字琅坊阳都(今山东沂南南)人。2.解释下列加点的词。(1)静以修身静:(2)馋以养德俭:(3

13、)阳志明:(4)蒙远致:(5)期精励:(6)陟躁险:(7)穷庐庐:(8)将复何及及:3 .用“/”划分朗读节奏,用现代汉语翻译下列句子。(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(2)年与时驰,意与日去。4 .梳理作者行文思路,填写下表。作者观点:“只有“、“”才诫子书阐发“静”的价值能“明志”、“致远”。(反)“”须“学”也,“学”须“”而有“。(正反)切忌“”和“1(反)恳切地规劝儿子不能荒废学业,暗含之意。5 .如果将原文“夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学”改为“夫学需静也,才需学也,学能广才,志能成学”,表达效果有何不同?6 .文章中提到了成才需要具备的三个条件,请同学们阅

14、读以下材料,结合自己的学习生活经历,阐述对如何才能成才的理解。(80字左右)串)“学”也作“数”,是学习、接受教育。说文:“教,觉悟也。”字的下部是一间房屋形状,屋里有一小儿,表示培养学子。字的上部是两手摆弄算筹的样子,表示合力兴学。整个字表示对孩子进行启蒙教育使之觉悟。志,意也。字的下部是一颗心的样子,表示与人的心理和思想活动有关,引申表示为意愿或决心。字的上部是脚的样子,表示运动、活动,脚是用来走路的重要器官,走路自然要达到某一目的地,引申出“至、到”的意思。整个字表示指明内心的趋向,引申指目标。醴叱四时也。字的左边是一个太阳,字的右边上半部分是脚的样子,表示太阳运行,时间在走动。字的右边下半部分像一只手,中医把手腕边上用手按时可以觉察到脉搏的部分叫做“寸口”,这部分离手掌约一寸,在这里代表计量,说明“时”是有量的。整个字表示春夏秋冬四季,引申之为凡岁月日刻之用。个人、集团、国家必须抓住当时出现的机遇,才有利于取得成功,故“时”还引申为时机。写作:思路要清晰语文老师要求以二三事为题,写一篇记人的文章,学习小组的同学们打算先合作思考,再动笔写作。任务一:同学们讨论后提出以下问题,请你给这些问题排序,帮大家理清思路()通过这篇文章,我想表达对这个人怎样的情感? 从这些事中,可以看出这个人有怎样的特点? 标题中横

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