七年级音乐学习评价质量分析表(1).docx

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1、七年级音乐学习评价质量分析表填表时间：年月 日 填表人:学校名称XXX人数314评价情况优秀良好一般继续努力（七）年级881445032一、对该年级考查内容的分析（要突出重点，针对性强）1、面试考查：让学生参加面试考查，在考查中根据其表现进行评价，本学期七 年级主主要考查歌曲光荣少年、年少的味道、雪绒花、青春 舞曲、踏浪，要求独唱形式，学生跟伴奏音乐独唱歌曲，主要考 查学生对音乐速度、节奏、调、情绪等基本要素的理解和掌握水平， 要求学生自由组合（2至4人），自行创作组合演唱形式，要求背唱歌 曲，动作、声音等协调，精神面貌好，具有舞台表现力，此考查可以 检验学生的歌唱能力、协作能力和舞台自我表现

2、能力。2、综合内容测试：通过试卷考题对学生进行考试，进行质量评定，它的优点是：答 案标准化，易于掌握标准，可在同一时间内完成，评价范围大，内容 广，便于教师对 学生的了解。七年级上学期进行测试的内容包括五线谱基本知识、人声类型及 声音特点、听辨民族演奏乐器、辨别民歌体裁。八年级上学期进行测试的内容包括包括写出音乐作品的作曲家 和国籍、对应连线、翻译五线谱。3、音乐实践考查：a.每节课进行达标测评，如课堂歌唱展示或知识检测，对学生进行评 价。b.本学期学校举行了 一台以“激扬青春，筑梦前行”为主题的班级文 艺汇演，各班学生在老师的引导下自行组织、排练，展现学生的 多方面艺术才能，音乐教师从活动中

3、调查学生的表现情况，作为 期末考查的重要依据。二、对该年级学生学习过程性评价的基本情况分析：1、主要成绩（显著表现、进步）：七年级学生普遍音乐知识缺乏，音乐素质有待提高，对音乐课堂 不够重视，特别对乐理知识，感觉非常枯燥，通过一学期学习，各方 面都有所进步。a、经过教师的不断鼓励和肯定，音乐歌唱方面较好的同学，能较好 地用形体、表情、情感自信地在课堂中歌唱；一般或较差的学生 愿意对歌曲进行表现，尽量完整的表现歌曲，自信心有所提高， 情感和技巧有相应的提高。b、通过教师细心、耐心的引导和讲解，课堂的反复练习，知识的融 会贯通，循序渐进，学生对乐理知识的掌握有所进步。C、教师注重课堂导入，吸引学生

4、注意力，课堂歌唱或欣赏，选择相 关的视频进行导入、展开、延伸等，学生兴趣有所提高，愿意上 音乐课，愿意思考问题、回答问题，愿意参与相应的课堂活动，音乐素养有所提高。2、存在问题（表现及原因）：a.学生演唱歌曲时，缺乏音乐的表现力和声音的美感，不少学生是变 声期，声音无法控制，唱歌存在音准问题；五线谱知识较薄弱，不 够扎实，b、七年级在独唱方面，一部分学生自信心不够，声音不够响亮，音 调跟不准，情感处理不够；八年级在组合演唱方面，一部分学生 比较积极，做得较好，能自信地表演，能充分发挥主动性和创造 力，共同享受合作的乐趣;但也有一部分学生由于学习态度不好或 由于性格的关系，不能大胆、自信地合作演

5、唱；缺乏音乐的表现力 和声音的美感，老师需加强对歌曲情感处理上的引导，须在平时的 教学中慢慢地加以练习提高。c、在综合测试方面，一部分学生完成的还可以，但很多时候要老师 提示，平时很简单的题目，考查的时候要思考一段时间，可能平 时对这方面强调不够，学生对这样的测试不是很适应，也不够重 视，部分学生完成的不是很好,特别是五线谱知识较薄弱，不够扎 实，学过了但很容易忘记。d、在实践考查方面，会出现两极分化现象，有特长、有音乐爱好的 学生很积极参加组织、排练、表演，自信心和表现力较强，另一 部分会因为诸多原因采取消极的态度。三、对该年级教学工作的思考及改进措施:一学期来，音乐课堂带领学生走进音乐的知

6、识领地，激发了学生 的学习兴趣，进一步开拓了学生的艺术视野，但还有许多方面需要改 进。1、把以往重心从单学会一首歌曲转向注重学生学习能力、实践能力 和创造精神的培养，将多种艺术形式纳入到日常的音乐课教学 中，对学生进行艺术熏陶，接受不同形式的音乐素养教育。2、多采用小组合作、轮唱、齐唱等形式来加强乐理训练，使学生能 够快速反应，熟练掌握乐理技能。3、实施以学生为主体、以参与艺术实践和探索研究为手段、以培养 学生创新、实践能力为目标的教学模式。4、提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇和 探究愿望，引导学生进行乙即兴式自由发挥为主要特点的探究与 创造活动。5、课堂上学习歌曲时，将难唱之处抽出来教学，并多次聆听、范唱、 钢琴带唱，今后在课堂上要以更饱满的热情，更有效地调动学生 的学习和演唱积极性，丰富课堂内容，坚持识谱教学，每学习一 首歌曲都进行乐谱的教授并鼓励学生学好乐谱很重要。