七年级音乐学习评价质量分析表(1).docx

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1、七年级音乐学习评价质量分析表填表时间:年月 日 填表人:学校名称XXX人数314评价情况优秀良好一般继续努力(七)年级881445032一、对该年级考查内容的分析(要突出重点,针对性强)1、面试考查:让学生参加面试考查,在考查中根据其表现进行评价,本学期七 年级主主要考查歌曲光荣少年、年少的味道、雪绒花、青春 舞曲、踏浪,要求独唱形式,学生跟伴奏音乐独唱歌曲,主要考 查学生对音乐速度、节奏、调、情绪等基本要素的理解和掌握水平, 要求学生自由组合(2至4人),自行创作组合演唱形式,要求背唱歌 曲,动作、声音等协调,精神面貌好,具有舞台表现力,此考查可以 检验学生的歌唱能力、协作能力和舞台自我表现

2、能力。2、综合内容测试:通过试卷考题对学生进行考试,进行质量评定,它的优点是:答 案标准化,易于掌握标准,可在同一时间内完成,评价范围大,内容 广,便于教师对 学生的了解。七年级上学期进行测试的内容包括五线谱基本知识、人声类型及 声音特点、听辨民族演奏乐器、辨别民歌体裁。八年级上学期进行测试的内容包括包括写出音乐作品的作曲家 和国籍、对应连线、翻译五线谱。3、音乐实践考查:a.每节课进行达标测评,如课堂歌唱展示或知识检测,对学生进行评 价。b.本学期学校举行了 一台以“激扬青春,筑梦前行”为主题的班级文 艺汇演,各班学生在老师的引导下自行组织、排练,展现学生的 多方面艺术才能,音乐教师从活动中

3、调查学生的表现情况,作为 期末考查的重要依据。二、对该年级学生学习过程性评价的基本情况分析:1、主要成绩(显著表现、进步):七年级学生普遍音乐知识缺乏,音乐素质有待提高,对音乐课堂 不够重视,特别对乐理知识,感觉非常枯燥,通过一学期学习,各方 面都有所进步。a、经过教师的不断鼓励和肯定,音乐歌唱方面较好的同学,能较好 地用形体、表情、情感自信地在课堂中歌唱;一般或较差的学生 愿意对歌曲进行表现,尽量完整的表现歌曲,自信心有所提高, 情感和技巧有相应的提高。b、通过教师细心、耐心的引导和讲解,课堂的反复练习,知识的融 会贯通,循序渐进,学生对乐理知识的掌握有所进步。C、教师注重课堂导入,吸引学生

4、注意力,课堂歌唱或欣赏,选择相 关的视频进行导入、展开、延伸等,学生兴趣有所提高,愿意上 音乐课,愿意思考问题、回答问题,愿意参与相应的课堂活动,音乐素养有所提高。2、存在问题(表现及原因):a.学生演唱歌曲时,缺乏音乐的表现力和声音的美感,不少学生是变 声期,声音无法控制,唱歌存在音准问题;五线谱知识较薄弱,不 够扎实,b、七年级在独唱方面,一部分学生自信心不够,声音不够响亮,音 调跟不准,情感处理不够;八年级在组合演唱方面,一部分学生 比较积极,做得较好,能自信地表演,能充分发挥主动性和创造 力,共同享受合作的乐趣;但也有一部分学生由于学习态度不好或 由于性格的关系,不能大胆、自信地合作演

5、唱;缺乏音乐的表现力 和声音的美感,老师需加强对歌曲情感处理上的引导,须在平时的 教学中慢慢地加以练习提高。c、在综合测试方面,一部分学生完成的还可以,但很多时候要老师 提示,平时很简单的题目,考查的时候要思考一段时间,可能平 时对这方面强调不够,学生对这样的测试不是很适应,也不够重 视,部分学生完成的不是很好,特别是五线谱知识较薄弱,不够扎 实,学过了但很容易忘记。d、在实践考查方面,会出现两极分化现象,有特长、有音乐爱好的 学生很积极参加组织、排练、表演,自信心和表现力较强,另一 部分会因为诸多原因采取消极的态度。三、对该年级教学工作的思考及改进措施:一学期来,音乐课堂带领学生走进音乐的知

6、识领地,激发了学生 的学习兴趣,进一步开拓了学生的艺术视野,但还有许多方面需要改 进。1、把以往重心从单学会一首歌曲转向注重学生学习能力、实践能力 和创造精神的培养,将多种艺术形式纳入到日常的音乐课教学 中,对学生进行艺术熏陶,接受不同形式的音乐素养教育。2、多采用小组合作、轮唱、齐唱等形式来加强乐理训练,使学生能 够快速反应,熟练掌握乐理技能。3、实施以学生为主体、以参与艺术实践和探索研究为手段、以培养 学生创新、实践能力为目标的教学模式。4、提供开放式和趣味性的音乐学习情景,激发学生对音乐的好奇和 探究愿望,引导学生进行乙即兴式自由发挥为主要特点的探究与 创造活动。5、课堂上学习歌曲时,将难唱之处抽出来教学,并多次聆听、范唱、 钢琴带唱,今后在课堂上要以更饱满的热情,更有效地调动学生 的学习和演唱积极性,丰富课堂内容,坚持识谱教学,每学习一 首歌曲都进行乐谱的教授并鼓励学生学好乐谱很重要。

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