中学2023年教研组长备课组长强调要求.docx

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1、中学2023年教研组长备课组长强调要求三年半的*中时光,大家也感受到了,每个学期初的教研组长、备课组长会议是学校众多工作中一个“重头戏学校高度重视,教师密切关注。因为,每学期的这个会议要为*中新的一个学期的教育教学、教育科研、教师队伍建设等工作举旗定向,规划路线;同时,这个会议既是学期初教育教学工作的安排会,也是教学管理队伍的培训提升会。历史也竟如此巧合,*年春季学期的教研组长、备课组长会,也是*月*日召开的。借会议机会,我讲几点意见。这次会议的的关键词是:有效课堂、读书活动、命题能力提升、教学常规、课程方案、课程标准、四级晒课。一、关于有效课堂课堂是文化传承的核心地带,是课程实施的主要渠道,

2、是学校肌体的中枢神经,是师生成长的关键场所。课堂对于教师来说,就如田野之于农人、车间之于工匠、舞台之于演员同样重要。紧抓有效课堂建设,以教师成长为主轴,撬动学校教育教学质量整体发展,是*中教学管理工作的核心理念。关于有效课堂建设,教育局印发了*县*年有效课堂建设推进指导意见,教导处要认真学习文件,领会精神,制定适合*中的切实可行的实施方案,紧盯方案的实施落实。就有效课堂,我有几点思想,分享大家,希望大家领会并产生共鸣,实践并形成模式。*.“学为中心”,是有效课堂建设的核心理念我们知道,“学习力”是学生终身发展的关键素养。同一所学校毕业的学生,未来发展状况千差万别,何也?无他,但“学习力”之别耳

3、。学习力的培养提升关键在课堂,课堂要让学习真的发生。义务教育课程方案(*年版)谈培养目标时提到三点:有理想、有本领、有担当。关于“有本领”,方案里就有“具有学会学习的能力”的表述。大家要认真领会,切实践行。要树立一个思想,凡是以“学为中心”设计构建自己的课堂的,就是行走在正确的*中有效课堂的道路上,若仍旧是“以讲为中心”的满堂灌、填鸭式,那就是跑错了跑道,偏离了方向。*.深刻理解“限时讲授、合作学习、踊跃展示“十二字课堂教学方针*县*年有效课堂建设推进指导意见指导思想里提到“限时讲授、合作学习、踊跃展示“十二字课堂教学方针,我觉得提的很好,大家要领导本组教师深刻领会精神实质,把这十二字真正落到

4、实处。现实教学中,很多老师都有个这样的困惑:“为什么我讲了,他不会?”“我教了,他不学我有啥办法?”这其实就是有效课堂要解决的问题。“讲了”不等于“教了”,“教了”不等于“学了”,“学了”不等于“会了”,“会了”不等于“能了二要让课堂的每一分钟都有效果(这可能是有效课堂最朴素的解释),让课堂上的每一个学生都学到应学的知识,提升应有的能力,形成应有的素养,要充满思维和智慧,这就是“有效二*.有效课堂要强调模式,但也不可“一刀切”地唯模式刚才说过,有效课堂的核心理念是“学为中心”。课堂上的“学”一般有三种形式:自己学习(独学)、和学习伙伴一起学(对学)、小组合作学(群学)。再加上课堂的“展示”和“

5、检测反馈”,这就是“五步”。再加上“独学”后的学情调查,“对学”“群学”后的学情调查,还有展示和检测反馈后的学情调查,这就是“三查二“五步三查”可以说是有效课堂的一种模式,也可以说是一种课堂学习流程。教导处领悟一下我前面的说法,选取一到两个有实力的备课组,作为一个课题,探索实践一下,为*中有效课堂建设踵出一条道路,打造一个模式。近来,人工智能聊天机器人ChatGPT火了,它拥有强大的信息整合能力、自然语言处理能力,可谓是“上知天文,下知地理”,而且还能根据要求进行聊天、撰写论文、创作诗歌,就连编写程序代码等都不在话下。就教育而言,一方面ChatGPT几乎能回答所有学生问的问题,而且能因材施教,

6、那我们的教师还有没有存在的价值;另一方面既然这些知识可以如此方便地获取,那我们的孩子花那么长时间去学习、去做题究竟有没有意义?我们的孩子究竟要学习什么才是最迫切需要的?以知识传递为核心的教育模式是不是已经被逼入墙角。教育如何改变,课堂如何改变,值得大家思考。二、关于读书活动“要把开展读书活动作为一件大事来抓,引导学生爱读书、读好书、善读书这是教育部党组书记、部长*在*年全国教育工作会议时所重点指出的,这也是共和国的教育部长首次旗帜鲜明、掷地有声地提出要把读书活动作为一件大事来抓。读书活动,*中前期做了很多,但未形成体系,效果不突出。学校下定决心,要持续性抓好这件大事。怎么抓?我讲几点:* .走

7、出读书活动误区目前,学校读书活动存在三个误区:一是应景型,急于追求阅读效果的外显,把读书活动异化窄化为读书笔记、手抄报、读书心得,看似花花绿绿、声势浩大,实则扼杀学生读书兴趣,贻害无穷;二是运动型,活动开展精彩纷呈,活动过后刷题育分,一切如故;三是狭隘型,一谈阅读就是课外阅读,就是文学名著,认为读书就是语文学科范畴,就是语文老师的事情。这些误区多年存在,让我们抓读书活动始终不得读书之真谛,抓的没有章法,不成体系。走出误区,方见天地。* .营造校园读书生态学校图书室、阅览室要充分开放,让每一本图书都有人触摸,有人读过。班级图书柜要丰富起来,可以是学校图书室借来的图书,也可以是师生共享来的图书。校

8、长和教师要成为真正的读书人,常读书,常交流。这里要重点说一说*中的“青年教师成长共同体“,每天练字一张,每周磨课一次,每月读书分享一次,这“三个一”,是青年教师成长的法宝,久久为功,必有效果。在教育评价方面,要改革评价机制,要让爱读书、善读书的师生成为*中最靓的“星二倡导指导家长读书,每学年都要评选书香家庭,评选活动要深入社区村组,深入家庭,要把真正有读书氛围和传统的家庭评选出来,树立榜样加大宣传,引领更多家庭学习、成长。* .构建“全学科阅读”的读书活动模式读书活动有阔大的天地,不是仅仅语文学科,不是语文教师专属,大家要有大阅读概念。一是以教材阅读为基础。让学生会读教材,爱读教材,这需要各学

9、科教师的指导,要有“以学为中心”课堂教学理念的真正落实。二是以各学科阅读资源库建设为抓手。每个年级的每个学科都要有本学科的推荐书目,甚至要有推荐理由,教研组统筹形成学科阅读资源,教导处统筹最终形成学校的全学科阅读资源库。以上解决的是“读什么”的问题。至于“怎么读”的问题。更要倾注人力、物力、财力,作为重点校级课题来研究、探索、实践,探索阅读指导策略,研发阅读评价工具,形成阅读教学模式,构建阅读能力评价框架。终极目标是实现由“阅书”到“阅人”到“阅事”的全生活场景阅读。既能读有字之书,也能读无字之书。* .策划读书活动载体,形成工作推进的体系钱理群先生说:“中小学教育是干什么的?也是三条:一是培

10、养学生读书的兴趣;二是教给学生好的读书方法;三是养成读书的习惯。做到这三条,学生就会一辈子读书,受益无穷J学校读书活动载体的策划,有效性活动的开展,就是培养读书兴趣,教给读书方法,养成读书习惯。图书推介、作家进校园、图书沙龙、读书故事分享、话剧表演等等都是很好的活动载体。这些活动,切忌想起哪出是哪出,要统筹规划,形成体系,扎实落实。此事田校长牵头,教导处实施,杨晓妮、李莉老师做好具体实施。三、关于命题能力培训命题是教师专业水平的重要表达。多年前到上海参加培训学习,和张仁利校长交流,他给我的指导就是:教师队伍提升是学校管理的首要工作,命题能力提升有时教师队伍提升的关键抓手。抓教师命题能力培训提升

11、的想法,我持续了多年,但因为时机不成熟,教师理念、专业水平火候不到,一直没能实施。上一个学期,我们开展了简单的命题大赛,算是一次调研,我感觉大家做的很好,命题能力培训提升这件事情到了持续抓的时候了。*月份,咱们的命题能力提升培训就要开启。先是全学科的通识培训1然后是分学科的专属培训。学校邀请的都是省内甚至是全国有名的专家,代价不小,教导处、教科研中心要切实组织好,确保培训效果。另外,每周的大集备,要把课后作业的设计、单元检测试题的命制纳入其中,逐步构建*中各类试题的资源库。九年级教师本学期至少命制*份中考模拟试题。学校的命题大赛要定期开展,要依托“名校+”教育联合体,把平台做大,让优秀的人才脱颖而出。关键就讲这三个方面。至于“向教学常规的全过程要质量“、集体备课、“青年教师成长共同体“、青蓝工程、四级晒课、*中名师大讲堂,以及教研组长、备课组长月考核制度等等,这些具有*中特色的教育教学工作,凝聚着大家的智慧和汗水,相信大家能坚持做好,而且要力争不断优化,形成模式。教研组长、备课组长是“*中大管理模式”这个体系中很重要的支撑,大家要勇挑重担,积极作为,在工作中实现自我价值,做出自我贡献。

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