中学部优化作业管理制度.docx

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1、中学部优化作业管理制度-从作业环节突破，提高教学有效性为突出有效训练这一重点，加强并优化作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提高、可持续发展打下坚实的基础，我校在作业管理方面要求做到：精心选择、规范印发、仔细批改、讲评矫正。一、制定作业常规管理制度1 .备课组长把关制度一些教师认为：我不布置作业或布置得少，学生课后时间很难控制，别的教师布置得多，时间都花在其他学科上了，我就亏了。殊不知若每位教师都这样想，就造成了恶性循环,学生必会不堪重负，结果大家一起亏。为此我校提出备课组长把关制度，在作业内容、数量、要求等方面，经过备课组成员集体讨论，由备课组长把关。这样不

2、仅加强了教师对作业内容的研究，还可以有效防止组内成员在作业编制上的重复，防止作业过多、过滥。2 .作业检查制度加强对作业的常规检查，对检查反映出的问题，及时反馈给备课组和任课教师，让有关备课组和教师及时调整好作业布置的质与量，协调好与其他备课组的作业布置关系，对学生作业总量有效控制。使作业轻负高效。检查形式可以多样：有作业情况记载，有学生座谈和问卷调查，有教务处的随机调查，也有师生互查等。3 .讲义印发审批制度对于讲义印发，需根据学科和年级特点进行适当的限制。每天的每门功课的作业一般为16K正反面为标准，以便适当控制作业总量，每份作业在第一页上标明该作业的出卷人、审核人、年级组长审批、注明学生

3、完成该作业的预定时间，这样让教师有责任意识，同时便于对备课组印发的讲义有总体把握，防止讲义发得过勤、过多，同时防止讲义偏少，学生得不到应有的训练。4 .作业精编制度学校的教学质量要上台阶，教学要有自身特色，必须在作业的编制上下足功夫。大力提倡教师充分利用好学校教学资源库，组织力量编制出一套符合学校教学实际的高质量、有特色的作业训练系列，以提高教学质量。我校提倡不统一征订教辅资料，通过规范印发，迫使教师去研究、去精选习题，同时精编的习题发至统一的备课组邮箱，以便建立学校各学科题库。5 .作业实效制度教师只有做过作业，才能掌握题目的含金量。为此，要求教师布置给学生的作业发前教师先做，凡是要求学生做

4、的题目，教师必须先做一遍，教师在做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适合不同层次的学生，才能做到布置作业适量且具有针对性。要求所有作业必须批改，批改的方式可多样，但要尊重学生的作业心理，讲求实效。同时督促做错题目的学生认真反思出错原因，每位学生每门学科都要有纠错本，教师通过二次批改，掌握学生的订正情况，合理选择讲评形式。6 .作业考评制度学校为激励备课组与教师更好地设计作业，落实作业过程，提升学科作业讲评效果。学校对教师的作业设计和作业批改进行考核、评优并适当奖励。促使教师精编习题、及时全面批改。确保每次作业的有效度，减轻学业负担，提升学校作业品位。二、强化

5、落实作业常规制度1 .规范落实作业检查考评我校会不定期进行作业的检查，严格按照学校教师表决通过的考核方案执行。由教研组长协同部分行政领导一起进行作业考评，通过检查每天各班各学科的作业情况记录本、进行班级学生问卷、抽查部分学生的各科作业等多方面了解全体教师的作业编制、批改、评讲的情况，并由教务处对考核结果进行反馈、公布。2 .作业检查形式的多样我校作业检查形式多种多样，以求多方面了解学生平时完成各学科作业的时间，教师作业批改与评补情况，觉得什么样的作业最有效，有什么好建议等，并及时通过整理和反馈，沟通师生之间的联系。实现作业的进一步规范和优化,达到作业效益的最大化。其次对作业检查过程中出现的一些好的设计、好的经验进行推广介绍。作业作为教学常规工作的重要部分，一直以来为我校高度重视，我校将抓好作业的常规管理，发挥作业的科学性和有效性，以求促进教学的低耗高效。