中班语言活动：猫和包教学设计.docx

《中班语言活动：猫和包教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言活动：猫和包教学设计.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、中班语言活动：猫和包教学设计中班语言活动：猫和包教学设计活动目标：L初步了解绕口令的特点，能在图谱的关心下娴熟地朗诵绕 口令。2.喜爱朗诵绕口令，提高语言表达技巧，培育思维的灵敏性。活动预备：教学图谱、摆放图谱的底板。活动过程：一、引导幼儿理解绕口令的内容。1 .老师逐一出示挂图，引导幼儿观看叙述。师：今日老师给你们带来一个故事，故事的名字叫猫和包, 我们一起来看看。（出示挂图）2.师：故事中有谁？他们发生了 什么事？（幼儿回答）3.师：对了，故事里有小宝、包、小猫， 讲的是小宝拿包追小猫，小猫叼走了包，小宝追猫去要包，小猫 叼着包和小宝猫猫的故事。（依据幼儿的回答逐一摆放图谱，当 幼儿说到故

2、事里有小宝和小猫时，就在底板上摆出小宝和小猫的 图谱。）二、老师朗诵绕口令猫和包，了解绕口令的主要特点。L师：猫和包的故事还可以用一种叫做绕口令的方法来念， 接下来请小伴侣听老师来念念绕口令猫和包。（老师示范绕口令）2 .老师示范朗读绕口令1-2遍后加速，让幼儿初步感受绕口令的特点和趣味性。师：现在老师把这首绕口令念快一点，你们听一听，有什么 感觉。三、组织幼儿练习朗诵绕口令，充分感受绕口令的特点。1 .幼儿练习绕口令。师：现在请小伴侣跟着老师一起念绕口令猫和包，我看看谁 念得最好听。2 .引导幼儿重点练习易读错的字、词、句。（1）师：小伴侣们念的很好听，绕口令是把一些发音相近 的字和词放在一

3、起，关心你们练习发音，你们刚才念绕口令的时 候觉得那些字简单念错？（幼儿回答）（2）师：老师也发觉小伴侣简单把猫和包念错，我们一起 来念一念。3 .引导幼儿反复练习简单读错的字和句子指出来，教幼儿反 复地练习，感知这些字、词、句的发音特点。师：我们一起再念念绕口令猫和包。4 .鼓舞幼儿加快朗读速度。师：接下来，速度要加快了，看看哪个小伴侣最能干，念的 最好听。四、引导幼儿运用多种形式进一步练习朗诵绕口令。L引导幼儿边拍手边按节奏念绕口令，进行节奏练习。师：现在请你们跟着老师边拍手边按节奏念绕口令，这样念 出来的绕口令更好听。2 .组织幼儿以小组为单位进行绕口令竞赛，看谁念得又快又 好。师：现在老师想请这边的小伴侣和这边的小伴侣竞赛念绕口 令，看看哪组的小伴侣念得又快又好。3 .请个别幼儿表演朗诵猫和包。师：现在老师请几个坐得最棒的小伴侣上来朗诵猫和包下面 的小伴侣听一听谁念得好？哪里念得好？4 .师：刚才小伴侣们都念的很棒，接下来我们一起再念一遍。五、活动结束。师：今日小伴侣们学习了绕口令猫和包，你们回去可以念给 爸爸妈妈听。