互联网学习案例18打造栖霞云课堂推动区域教育创新发展.docx

《互联网学习案例18打造栖霞云课堂推动区域教育创新发展.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《互联网学习案例18打造栖霞云课堂推动区域教育创新发展.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、打造“栖霞云课堂”，推动区域教育创新发展1 .发展历程“栖霞云课堂”诞生于2015年7月，为了应对家长提出的暑期中考补课的强烈诉求，区教育局统筹、教师发展中心牵头制定“千人培优计划”，与沪江CCta1k平台合作，组织全区中考名优教师每周带领千人以上学生开展在线学习。随后建设为面向不同群体的“专题+特色”多元化课程，主要包括教师专题研修课程、中考专题课程、区域特色课程三个系列。疫情期间，区域组织多位名师、骨干教师开设直播、录播课程，区内所有学生参与听课学习，形成支持学生适应性学习的“云课堂二2 .发展现状“栖霞云课堂”为在线教学提供新范例，疫情期间共组织开展14期“栖霞云课堂”课表大放送，每周大

2、课表内容涵盖中、小、幼各学科，在“南京教育信息”和“栖霞教育之家”等平台同步发布；为课程教学实践提供新样态，教师能够借助云课堂实现混合式教学，学生能够根据自身学习情况选择适应性学习资源,提优补差；为教师专业发展提供新路径，实现行知栖霞青年教师在线培训、栖霞区教科研云端大讲堂、云端主体研训等常态化应用，促进教师专业发展；为教育精准扶贫提供新模式，携手陕西省商州区、青海省7皇中区等对口帮扶地区的教育部门，开设“互加计划美丽乡村网络公益课程”，组织部分小学参与国家精准扶贫援疆项目，让边远地区师生共享优质教育资源。3 .发展经验区教师发展中心充分发挥教、研、培、信息四位一体作用，通过项目驱动、区域统筹

3、，放大名优骨干教师和名师工作室的辐射作用。构建大区域云课堂，实现区域内优质课程资源的共建共享。制定并实施系列在线培训项目，如入职教师“行知栖霞”和教科研骨干在线培训项目，栖霞区教科研云端大讲坛系列讲座等活动，促进教师专业发展。4 .进一步发展方向与关键问题利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，探索泛在、智能的教学环境与应用模式，实现以学生为中心的课堂教学变革，是栖霞区当前及未来需要长期探索的问题。5 .专家点评“栖霞云课堂”的特色在于四点：一，管理先行，区域行政推动，特别是以教师发展中心为主体来推动在线教学的常态化。栖霞区教师发展中心充分认识到在线教学的优势,将其作为提升学业质量、教师专业发展的重要抓手来开展工作，这极大程度上保障了学校和教师层面的积极参与，学习资源与课程建设成效显著。二，资源建设的应用导向思路，直指教研分析发现的学生学情和教学问题，开发分层次的、差异化的教学资源，在线教学有针对性，满足学习的内在需求，资源的应用效率高。三，作为教师专业发展的社群化学习生态，“栖霞云课堂”提供了一个教师展示与同台竞技的舞台，名优教师示范、骨干教师展示、新手教师学习，在分享课堂的行动学习中提升区域教师教学水平。四，积累了大量的分层次直播教学的经验，能够很好地将线上、线下教学进行融合贯通,组织学生有效地、常态化地开展在线学习。（点评专家：南京师范大学教育科学学院教授曹梅）