儿童的幻想与本能.docx

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儿童的幻想与本能在儿童的精神世界中，存在着野蛮、神秘、梦幻、荒唐，我们往往会觉得那是空想，没有意思，还可能有害。然而实际上，并不一定如此。周作人在儿童的书中说：“我觉得最有趣的是那无意思之意思的作品。安徒生的丑小鸭，大家承认它是一篇佳作，但小伊达的花似乎更佳;这并不因为它讲花的跳舞会，灌输泛神的思想，实在只因他那非教训的无意思，空灵的幻想与快活的嬉笑，比那些老成的文字更与儿童的世界接近了。我说无意思之意思，因为这无意思原自有它的作用，儿童空想正旺盛的时候，能够得到他们的要求，让他们愉快地活动，这便是最大的实益，至于其余观察记忆、言语练习等好处即使不说也罢。”对成人可能无意思者，未必对儿童无意思。儿童觉得有趣，觉得满足了他幻想的要求，此可谓大有意思，有大意思，对于儿童必然具有丰富的教育性，必然对于儿童的发展具有重大意义。我们往往对儿童的某些天真的本能需要感到忧虑，我们常常善意地控制孩子的一些本能的需要，结果往往是好心办了坏事。儿童教育应当尊重儿童的本能。在儿童活动不至于影响自身健康和他人权利的情况下，成人应当尊重儿童自发的游戏，尊重儿童似乎荒唐的梦想，尊重儿童反映自己发展特点的创作主题和创作方式，尊重儿童反映自己本性的生活需要，并通过游戏、文学作品、艺术创作等活动以满足儿童的这些自然需要。