名师工作室集体备课方案.docx

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1、名师工作室集体备课方案为了进一步落实新课程理念，加强探索创新，建立健全工作室教研制度，充分发挥集体智慧，提升集体备课效能，促进教师之间互相交流，高效解决教学工作中遇到的普遍问题和突出困难,全力提升教育教学质量，现以教体局文件精神为指导，以资源共享、优势互补为思路，制定工作室集体备课活动实施方案。一、指导思想以新时期教育方针为指导，全面贯彻落实关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见文件精神，深化教研工作改革，提升集体备课效能，全力提升教育教学质量。二、备课流程团队确立教学内容-授课教师独立备课-集体备课研讨-授课教师再备课-授课教师试讲、学生访谈、集体指导下进行教学优化-授课教师再修改-授课

2、教师正式讲授、学生访谈、集体探讨总结。三、备课思路1、处理好新旧知识的关联，用前知识和经验建构新知识。2、处理好新知识学习由直观模型到抽象模型的构建过程。3、处理好用数学模型解决现实生活中的实际问题，体现数学的应用价值。4、处理好浅层学习与深度学习的关系，凸显数学本质，培养学生思维，完善学生的认知结构。四、备课要求（-）主备人1前期准备备课前依据课标、研读教材、教师用书，理清本节课的知识结构体系，教师要明白学生学什么、为什么学、怎么学的问题。通过学生访谈或调查问卷等形式了解学情，结合学生实际设计教学详案。2、确定教学目标、重难点根据四基、四能十大核心概念和小学数学核心素养体系（数学认知、思想能

3、力、个人发展）确定教学目标，把培养具有数学素养的人放在首位，把握知识本质，确定教学重难点。3、设计教学过程教学过程要依据上面的备课思路设计教学环节。课前复习注重新旧知识的关联，根据新知识要针对性的复习旧知识，起到承上启下的作用。新课导入要选择贴近学生生活实际的素材，主题鲜明，立意创新，能够激发学生的学习兴趣和积极性。新知识的教授要遵循数学知识的研究途径：直观模型（真实情境中的问题和数学活动）-抽象模型（数学概念、命题、结构）-解决实际问题（逻辑推理和运算）。处理好教师与学生的角色关系,以学生自主学习为主,开展深度学习,注重学生认知结构的建构过程,把落实小学数学核心素养贯穿整节课的始终。练习设计

4、要注重变式迁移，巩固新知，解决实际问题。总结要创新形式,以学生获得发展为主。板书设计要新颖独特,重点突出，简洁鲜明，体现知识结构的建构过程。4、说明设计集体备课环节，主备人解读教材（含目标设计和重难点的确定）-阐述教学设计理念-简述教学流程，说明设计亮点和意图-阐述突破重难点的方法-教学过程中可能出现的问题及对策-板书设计效果-信息技术及教具利用-需要向其他老师请教的问题等。（二）参备人1工作室其他成员也要完成上述备课前期准备工作，为集体研讨完善教学设计和磨课做好准备。2、每人要认真听课，全面记录，积极发言，找准关键点，给出全面准确评价。3、看主备人能否在课堂教学中全面落实教学设计，为主备人提升教学能力给出改进建议。五、备课总结通过集体备课，研课磨课，探讨交流中形成阶段性总结，发扬优点，反思不足，制定改进措施。最后,活动资料全部交工作室存档。