四年级科学下册教师教学计划（第二学期）.docx

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1、四年级科学下册教师教学计划一、学生情况分析：本班现有学生16人，中国籍9人，缅籍7人。经过几年的研究 以后，学生已经有了一定的科学基础，求知欲和参与科学活动的愿望 明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自己独特的方式观 察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，学生在 进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时, 同学之间的合作意识和合作能力得到的增强。不过，四年级的学生由 于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不 科学，实践运用也不尽如人意。还有少数学生不重视科学这门学科, 不能很好地利用宝贵的课堂时间。在本学期的教学中，要对立学生科 学

2、的意识，端正学生研究科学的态度，教学中因势利导，积极引导学 生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方 式，提高他们的生活质量和研究质量。二、教材分析：第一单元主题是“植物的生长变化”,本单元分为八课,分别是种 子里孕育着新生命种植凤仙花种子长出了根茎和叶凤仙 花开花了果实和种子种子的传播凤仙花的一生，按照植物 自然生长的顺序编排。从播种到收获,从发芽到结果,依次展开对植物 生长过程的观察和记录,对植物各部分的观察和探究。本单元精选了 凤仙花这种既常见又各有典型特征的植物作为种植和观察对象,按照 自然顺序编排内容，从播种到收获,按照植物的生长过程依次展开对 其种子、根、茎、叶

3、、果实形态的观察和作用的探究,最后抽象概括 出绿色开花植物生长过程的共同特征。本单元既注重学生动手实践能 力、观察记录能力、实验探究能力的提升,也注重学生抽象概括能力 的培养。第三单元主题是“岩石与土壤”，一共由八课构成，分别是岩 石与土壤的故事认识几种常见的岩石岩石的构成制作岩石 和矿物标本岩石、沙和粘土观察土壤比较分歧的土壤岩 石、土壤和我们。本单元总体结构为总一一分一一总。第1课是开 篇课，主要意图是激发兴趣，引发研究动机和探究意愿，为今后研究 岩石和土壤的知识并饱有持续探索热情埋下一颗兴趣的种子。第2- 4课是关于岩石（矿物）的研究，第2课是对三种主要岩石的观察描 述；第3课从岩石构成

4、的角度了解矿物的知识；第4课时着手制作岩 石和矿物标本，增强实践性与趣味性。第5课是研究岩石、土壤之间 的一个过渡课，将岩石和土壤建立关联。第6、7两课是对土壤的研 究。第8课是总结课，将岩石、矿物与土壤之间关系举行系统分析与 总结，并且从重要资源的角度提升保护意识。本单元隶属于地球宇宙 科学领域，主要是引导学生知道岩石和土壤的相关知识；初步掌握一 些科学观察方法；激发学生对探究岩石和土壤的兴趣；提升保护自然 资源的意识。小学生对于岩石和土壤有肯定的了解，但是并不熟悉, 更谈不上研究，而对于矿物就非常陌生了。因此本单元的教学主要意 图是激发兴趣，引发研究动机和探究意愿，为今后研究岩石和土壤的

5、知识并饱有持续探索热情埋下一颗兴趣的种子。引导学生认识并了解 岩石、矿物和土壤，并懂得保护这些资源的重要性。教学目标：1、知道绿色开花植物通常会经历种子萌发、生长发育、开花结 果、衰老、死亡的过程。2、懂得绿色开花动物由根、茎、叶、花、果实和种子构成，根、 茎、叶为动物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助动物繁殖子女。3、植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度。4、动物繁殖需要将种子传播进来，分歧的动物传播种子的方式 分歧。5、分歧动物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈 现出动物多样性。6、能通过种植、观察、记录与探究,认识植物的生长过程以及植 物各部分的形态与功能。7、知道

6、构成电路的必要元件，了解电路形成的前提及控制电路 的方法。8、引导学生建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整 的闭合回路。9、能够利用简易的检测装置，识别导体和绝缘体。10、能够运用所学的有关电的知识和探究暗盒里是怎么连接的方 法探究电路暗盒的秘密。11、知道电是日常生活中的一种重要的能源，能够列举电的重要 用途。12、知道用电安全的常识，形成安全用电的意识。13、知道岩石和土壤记录了地球的形成和演化历史，同时也是地 球上的重要自然资源。14、能利用观察、实验、比较等多种方法，探究花岗岩、砂岩、 大理岩等常见岩石具有不同的特征。15、知道岩石是由一种或多种矿物构成的，分歧矿物有分歧的形

7、态特征。16、土壤的形成是岩石风化作用的结果，具有一定的成分，按成 分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。17、认识到岩石和土壤的重要性，懂得岩石、矿物和土壤是人类 生产生活的重要自然资源，应该保护自然资源并合理开发与利用。18、在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法，将事实与认 识相关联，形成对问题的解释。19、既能用图画、文字、数据记录植物的生长过程，又能抽象概 括出植物生长过程的共同特征。20、乐于探究动物的奥秘,保持对动物举行照料、观察、记录与 探究。教学重难点：1、探究植物根、茎、叶、花、果实、种子的结构以及作用，懂得 不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现出植

8、物多样性。2、知道组成电路的必要元件，了解电路形成的条件及控制电路 的方法。3、引导学生建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整 的闭合回路。4、能够运用所学的有关电的知识和探究暗盒里是怎么连接的方 法探究电路暗盒的秘密。5、知道用电安全的常识，形成安全用电的意识。6、能利用观察、实验、比较等多种方法，探究花岗岩、砂岩、大 理岩等常见岩石具有不同的特征。7、知道岩石是由一种或多种矿物构成的，分歧矿物有分歧的形 态特征。8、探究沙质土、黏质土和壤土的不同性质和特点，懂得岩石、 矿物和土壤是人类生产生活的重要自然资源，应该保护自然资源并合 理开发与利用。9、在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法，将事实与认 识相关联，形成对问题的解释。10、乐于探究植物的奥秘,坚持对植物进行照料、观察、记录与 探究。教学措施：1 .把科学课程的总目标落实到每一节课，建立开放的教学观念, 让探究成为科学研究的主要方式；2 .把握小学生科学研究特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活动 充实教学过程。3 .悉心地引导学生的科学研究活动,建立科学研究合作小组，让 学生在相互交流、合作、帮助、研讨中研究。4 .给学生提问和假设机会，并指点学生自己着手寻找证据举行验 证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的 实践。