国家开放大学一网一平台电大《创新教学》教学考形考任务2题库及答案.docx

《国家开放大学一网一平台电大《创新教学》教学考形考任务2题库及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国家开放大学一网一平台电大《创新教学》教学考形考任务2题库及答案.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、国家开放大学一网一平台电大创新教学教学考形考任务2题库及答案一、填空题1在教学过程中，对于心理气氛的激发、控制、运用及其良性活化，是教师必须重视的一种教学心理策略。2 .指导一一自学教学的目的在于培养学生的自学能力；让学生更好地掌握所学的知识和学到的技能技巧O3 .创造性思维不是孤立的思维形式，它是逻辑思维与形象思维、发散思维与集中思维等多种思维相互作用进行的。4 .教学创新的环境首先要取决于校长对于学校工作和学校自身发展的总体思考、取决于作为具有一定领导责任的教育工作者的创新观念和事业成就动机。5 .质疑发现教学的优点有利于激发学生的学习兴趣，有利于从小培养学生的发现能力。二、多选题6 .校

2、长在学校实施教学创新中具有非常重要的作用，主要体现在A.校长是学校实施教学创新的宣传动员者B.校长是学校实施教学创新的组织领导者C.校长是学校实施教学创新的检查督促者D.校长是学校实施教学创新的执行者7 .教学创新的理论依据主要有A.马克思主义的哲学基础8 .心理科学基础C.教育科学基础D.教育实践基础8.学生的发展水平在教学过程中可以分成两个层次A.能够独立完成智力任务的水平B.“最近发展”水平C.独立学习水平D.一般知识水平9.创新型学生具有与一般学生不一样的个性，主要体现在：人善于发现别人忽视的车B.具有与众不同的独立性C.坚韧性D.创新意识10 .素质教育具有下列的特点人全民性B.主体

3、性C.差异性D.前瞻性11 .以下对素质教育的理解中正确的有A.素质教育以促进学生的全面发展为根本任务B.素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点C.素质教育是一种教育观念，一种教育理论，但不是教育实践D.实施素质教育更有利于贯彻党的教育方针E、素质教育是知识经济时代的产物12.教学创新必然会遇到一系列的社会评价上的分歧，这些分歧主要体现在A.“分数”与“能力”之争B.人才的“去”、“留”之争C.过程评价与结果评价之争D.分数与素质之争13 .教学创新主张在教学中应尽力做到以下几点A,参与学习B.主动学习C.创造地学习D.积极学习14 .下面对于发散思维与集中思维的关系认识正确的有儿发散思

4、维是一种非逻辑思维，而集中思维是一种逻辑思维B.发散思维和集中思维在思维过程中相辅相成，互相补充C.发散思维与集中思维都是创造性思维不可或缺的D.发散是为了集中，集中是发散的开始15.如何理解教学创新是实施素质教育的有效途径这一观点。A.实践教学创新有利于学生的全面发展B.实施教学创新有利于全体学生的素质发展C.实施教学创新有利于学生主动地发展D.实施教学创新有利于贯彻教育方针三、单选题16.O是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征。A.思维B.多项思维C.纵向思维D.横向思维17.从功能特点的角度来看，课程资源可分为A.静态资源与动态资源B.素材性

5、资源与条件性资源C.现实资源与潜在资源D.学校资源与社会资源18.根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫儿联想B.相似联想C.想象D.对比联想19 .人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是A.联想B.再造想象C.相似联想D.想象20 .素质教育的根本宗旨是A.贯彻教育方针21 提高国民素质C.适应市场经济需要D.培养四有新人21.指导一一自学教学方法中的教师充当的角色是A.认知的引路人B.学习的指导者C.控制者D.知识的构建者22.素质教育的根本宗旨是A.提高国民素质B.贯彻教育方针C.适应市场经济需要D.培养四有新人23.素质教育的根本宗旨是A,提高国民素质B.贯彻教育方针C.

6、培养四有新人D.适应市场经济需要24.O是对事物之间的这样或那样的联想，一环紧扣一环地进行联想。A.对比联想B.相似联想C.连锁想象D.再造想象25.如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点(A)则是创新素质和创新能力的内核。A、创造性思维B、发散思维C、集中思维【)、逆向思维A,创造性思维B.发散思维C.集中思维D.逆向思维26.根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想,引发出某种新思考、新设想叫.相似联想B.再造想象C.原创想象D.对比联想27.一个人期望自己成为什么人，他就有可能成为那样的人。我们称这种执着追求而成真的现象为A.期望效应B.皮格马利麴效应C.需要效应D.心理认同28.人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是A.联想B.想象C.相似联想D.再造想象29. O是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。乐生成性课程B.主题性课程C.预设性课程D.系统性课程30. O是抽象思维和形象思维的基础A,感知B.概念C.命题D.推理