学乐云使用心得.docx

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1、学乐云使用心得崇文中学孙建梅学乐云教学平台是一款基于互联网环境下的一种新的教学平台，突破了传统教学模式的时空限制和教学方法限制，促进教与学、教与教、学与学的全面互补。“互动教学”是突出学生自学、小组讨论与交流的教学形式，让学生主动发现问题、研究问题、解决问题，在教师与学生、学生与学生的互动过程中加深对知识的理解，培养学生的思维能力。在学乐云教学平台下，英语课堂教学的互动交流变得更加生动灵活和多元化，英语互动教学的策略也随之改变，通过使用和学习，现反思如下：1 .落实课改观念，提高自身专业素养。在课改的大背景下，面向全体学生和倡导研究性学习已成为课堂教学的常态。在学乐云教学平台的使用下，互动教学

2、变得更加突出和有效。该平台的使用要求一线教师必须具备利用信息技术设计、管理多媒体课件资源的能力。因此，英语教师要落实课改观念，强化学习新的理论知识，通过观摩、研讨、课改经验交流等活动，把握课改的脉搏，提高自身素质和教学能力。2 .优化互动的内容和形式。课堂上教师通过调整教学双方的活动，精心选择与教学主题密切联系的教学内容，挑选恰当的和学生喜爱的课堂互动形式来提高参与度。例如，巧妙的运用学乐云教学平台上的竞赛、抢答、角色扮演、小组讨论、采访、辩论等互动形式，带动师生、生生之间的有效交流与沟通，使课堂成为有效的教学互动场所。3 .创设教学情景，学生言之有物。教学实践证明，与真实情景相关的学习内容易

3、引起学生的关注与共鸣。情景创设的内容应尽可能贴近学生实际生活，能够给学生一种代入感，使学生更加容易理解教学的内容。因此，教师利用学乐云教学平台上的数据资源创设情景时，要依据具体的教学内容、学生实际情况、教学方法和教学资源灵活使用。4 .全员参与，面向全体学生。互动教学要面向全体学生，首先是教师要与学生保持观念平等、人格平等，尽量保护学生的创新性，营造民主、平等、互助、互爱的人际氛围。然后是给学生充分的时间和空间发表意见，允许学生发表不同的意见，允许不同的学生发表意见。最后是学生分组时要兼顾不同水平的学生，在小组合作中，要调整交流时间、小组人数、组员结构、任务分配等方面，更好地发挥小组活动的合作学习。5 .注意非言语沟通，深化互动效果。教师用言语传授知识的过程，属于言语沟通；而教师讲课的语调、面部表情、手势则属于非言语沟通。言语和非言语沟通都是课堂教学缺一不可的要素。因此，教师要充分利用自然的眼神交流、丰富的面部表情、得体的肢体语言，发挥非言语沟通在英语课堂教学中吸引注意、激发心智、调节反馈、补充润色的功能，深化课堂互动效果。学乐云教学平台与英语课堂的有机整合，教师与教师、教师与学生、学生与学生的互动交织在一起，使得学生不断地进步、发展，教师不断得到充实、丰富和提高，师生处于一个和谐共进的统一体。