学乐云优化课堂教学于艺.docx

《学乐云优化课堂教学于艺.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学乐云优化课堂教学于艺.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、学乐云优化课堂教学坊子区实验学校于艺作为一名新老师，第一次使用“学乐云”这个软件进行教学，从一开始的不知所措到渐渐体会到它的方便之处，确实感到这个软件能优化课堂教学，提升教学效果，为教学提供了不少便捷。首先，学乐云教学素材丰富，形式多样。资源库中包含课本内容、精美课件、图像音视频等，一方面不仅为教师备课提供了大量素材,给了教师很大的选择空间来设计这堂课。也能借鉴吸收一些优质的教学设想融入运用到自己的课堂中，方便教师整合资源优化教学设计。另一方面能调动学生的学习兴趣，更好地把他们代入到课堂情境中。比如在教学观潮这一课时，在描写潮来时的壮观景象时重点体现了声音，从一开始“隆隆的响声”“闷雷滚动”到

2、“山崩地裂”再到江潮奔腾西去的“风号浪吼二单纯靠文字表面来体会钱塘江大潮的声势浩大容易产生文本距离，通过播放江潮来临时声音变化的三个不同层次的音频，能带领学生直观感受江潮的声威及其变化过程。也能通过学乐云观看画面，能理解记住词语的含义。伴随教师讲授过程,他们也能专注的聆听思考，想想体会到画面的壮观美丽，仿佛他们此刻就站在江潮对面，渐入佳境。其次,利用学乐云教学有利于能突破教学重难点，继续用观潮来说，本课重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，难点在于体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。像是“出现了一条白线”,再到“两丈多高的水墙”，要把文中的写作手法的句子，联系实际一点一点分解开，让学生

3、体会到作者是为什么这样来形容，那这样的浪潮具体是什么样子呢?这就需要利用学乐云中浪潮变化的图像演示，在理解浪潮由细变粗的演变过程中，也能真实观看到将白浪比作水墙的形象比喻，让学生在这种教学情境中吃透文本，既理解了内容又不知不觉中受到自然美熏陶，达成情感目标。在课堂上，老师利用学乐云中的随机点名功能进行提问，使同学们的精力高度集中，思路紧跟老师步伐；在课堂练习环节，随堂反馈中的拍照功能将学生做题中的问题投影到屏幕上，即使讲解，让学生及时纠正自己的错误，从而牢固的掌握新知识；使用计时器功能来限时完成学习任务让学生有课堂紧迫感，小组之间高效完成课堂任务；运用学习评分功能给学生及时点赞，让学生体验成功，感受学习的快乐。再者，平台的学生端模块多样化。学生在课堂之外，既可以翻阅老师上传的课件，查补自己的缺漏。又能运用提分模块做习题，进行个性化的自我提升。而且每个学生也有自己交流的学生空间，可以与自己的同伴进行交流，互相支持共同前进。总之，学乐云与课堂教学的紧密结合，能让课堂教学呈现多元化、多样化，能有效促进师生互动，生生互动，达到以教为中心向以学为中心的转变，体现合作学习、素质教育的理念。我们要更好的利用“学乐云”这个平台，为我们不断优化课堂教学进行服务。