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1、实验中学教学质量提升方案教学质量是学校的生命线,在“双减”背景下,学校为了提高 教学质量,保证教学任务的圆满完成,学校广泛征求教师的意见, 结合学校的实际,根据各级教学常规管理实施细则,特制定本措 施。一、切实加强课程管理。严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课 程开全开足。学校对每天的教学活动实行全天候管理,校长、教务主任、行 政值班人员每天进行巡视检查,如发现迟到、旷课,不按教学常规 上课,课堂组织纪律差或未按规定时间上放学等现象,都作为教学 事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。二、切实加强课堂教学管理教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。每学期初,教 师要根据年
2、级、学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使向 40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠 道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下:第一,把功夫下在课前。教师要认真钻研教材,研读课程标 准,认真备课。备教材、备教学目标、备教学环节、备可能出现的 教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。特别是年青教师,提倡备详案。第二,把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,要 求遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。第三,把补差加在课后。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难
3、 问题,更要帮助学生解决思想问题。(1)建立后进生(临界生)成长档案;(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学 时要分层次教学;(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;(4)经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,有进步时 及时给予肯定和鼓励。第四,精选课堂“三题”(例题、习题、作业题)。教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,注 重效率,学生分层作业。第五,加强过程管理。对教师的教学工作加强常规检查,加强青年教师培养。采取分 阶段、有重点、有针对性地提高其教学业务能力。(1)听(听课堂教学);(2)看(看备课笔记、作业批改);(3)座谈问卷(开学生座谈会
4、、问卷调查,了解教师的教学情 况);(4)总结提高(总结成功的教学经验,以发扬光大;指出其在教 学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。三、加大对后进生(临界生)转化力度,提高整体成绩。(一)建立档案。根据考试成绩和任课教师平时观察,确定后 进生(临界生)名单,建立档案。(二)分层转化。转化后进生(临界生)共分四个层次:1、学校监控:学校每学期期(中)末在后进生(临界生)中开 展评选“学习进步奖活动”,进行隆重表彰,激发学生学习兴趣。2、重点监控。确立两个重点:重点学科(语文、数学、英语、 物理、化学学科);重点学生(自己不学、家长不管,成绩特差的学 生)。3、加强检查。教导处按规定对后进生(
5、临界生)进行严格检查 考核,并及时反馈结果,提出整改意见,督促整改。第四、心理辅导。教师要耐心细致做好后进生(临界生)的思想工作,让后进生(临界生)树立信心,坚持日常转化。任课教师每周利用课余时 间,与后进生(临界生)进行谈话,辅导至少一次并有记录,在课 堂上教师对差生要多启发诱导,多提问差生,多检查他们的课堂作 业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励,让他们找回自尊 和自信,树立起奋发向上的动力。第五、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动,后进生(临界生)主动 找“先进生”,取得他们的帮助,提高自身的成绩。第六、家庭协助。调动家长的积极性,号召家长周末监督孩子做作业,帮助孩子 弄懂学习内容,耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩。