家校共育引导孩子学会自律.docx

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1、家长学校讲稿：引导孩子学会自律引导孩子学会自律孩子是父母的希望，孩子身心健康、快乐成长是做父母对孩子的心愿。做父母的要以身作则、和睦相处、互相体谅、相互学习与信任、礼貌待人。作为父母，一定要让孩子学会做以下几件事，这将会对孩子的一生有很大帮助。一、积极探索父母不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观察孩子的长处和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应该知道孩子喜欢什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。要给孩子留一定的时间，让他们能够积极主动去探索世界，探索是孩子发现问题、提出问题。解决问题的过程。鼓励孩子去探索，才

2、能留住他们的好奇心，激发他们的创造力。二、参与家务父母不应该认为对于孩子来说，只有学习是最重要的，要让孩子帮忙做一些家务，这样可以锻炼孩子的独立自主能力，同时也让孩子有更多的责任感。三、热爱运动父母要正确看待玩与学习的关系，不要误认为玩和学习是截然不同的事情，玩就没有一点价值所在。好身体才是追求一切的基础，孩子学习要让他全神贯注，尽可能提高效率，但也一定要保证孩子玩的时间，也同样让他玩得尽兴，玩得开心。特别是孩子童年时期，玩更是其最主要的实践活动之一。家长需要注意的是在陪孩子玩的过程中充分观察和发现孩子的天赋和特长以及兴趣所在，通过不同的玩的方式培养孩子应有的好的性格特征和心理素质。发现了玩的

3、价值和意义，才能让孩子的玩有所收获。【引言】朋友儿子20岁，从小听话乖巧，成绩优秀，以600多的高分靠入北京某重点大学。儿子上大学后，朋友松了口气，重担终于放下来。大学上了一年，儿子由于迷恋网络游戏，经常逃课，多门成绩挂科，导致退学。朋友说这个打击对她太大了，一夜间老了10岁，一度焦虑得睡不着觉。她百思不得其解，一向听话的儿子为何上了大学后便性情大变，不爱学习、不能自制了呢？【理论视窗】儒家认识：道德实践应当出于自觉，它建立于对道德准则的自觉之上。孔子说：“我欲仁，斯仁至矣。”“为仁由己，而由人乎哉？”孟子说：“由仁义行，非行仁义也。”儒家学者还从这样一些方面来理解自觉或自律：慎独、求己、内省

4、、改过。如求己，孔子说：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”如内省，孔子又说：“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”皮亚杰儿童道德认知发展规律：儿童的道德发展大致分为两个阶段，在10岁之前，儿童对道德行为的思维判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德；在10岁之后儿童对道德行为的思维判断则多半能依据自己的内在标准，称为自律道德。二十码法则：尊重孩子的独立倾向，与其至少保持二十码的距离。即从小培养孩子的独立性，给孩子留出心理空间。家长不必处处围着孩子转，你觉得是关心照顾他们，孩子们却觉得家长控制得太严。也应允许孩子保有自己的F急私，有自己的主动权和决定权。当然，家长还是要在二十码之外注视着的。延迟满

5、足：就是我们平常所说的“忍耐”。为了追求更大的目标，获得更大的享受，可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。“延迟满足”不是单纯地让孩子学会等待，也不是一味地压制他们的欲望，更不是让孩子“只经历风雨而不见彩虹”，说到底，它是一种克服当前的困难情境而力求获得长远利益的能力。而如果延迟满足能力发展不足，如边做作业边看电视、上课时东张西望做小动作、放学后贪玩不回家，容易性格急躁、缺乏耐心，进入青春期后，在社交中容易羞怯固执，遇到挫折容易心烦意乱，遇到压力就退缩不前或不知所措。狐狸法则：成年后的狐狸不能跟父母在一起生活，它们必须独立养活自己，这也是自然法则。如果你不懂的生存，你就被淘汰。一个孩子在长大后要

6、想有所成就，就必须具备独立思考、选择、判断、解决问题的能力，否则是很难适应现代社会需要的。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。要培养独立自主的孩子，就应该多为孩子创造锻炼的机会。【方法指导】如何对孩子进行自律教育？从现实的情况来看，在家庭中对孩子进行自律教育主要从以下几个方面入手：1 .灌输“规则”让孩子懂得什么是可以做的，什么是不可以做的，事先在脑海中有一个判断是非好坏的标准。按照这个标准，孩子才能认识到自己行为是否正确，才能学会控制自我。在日常生活中多跟孩子灌输各种规则，比如说，不能在公共场所大声喧哗，不要随地吐痰，看电视时不能干扰别人，进别人房间要先敲门，下棋、玩游戏要按规则决定胜负，

7、买东西要排队，物品用完后要放回原处,出门到外面玩要跟大人打招呼，按时起床睡觉，说错话、做错事要礼貌道歉，不闯红灯等。给他讲一些违反规则会造成的后果，比如不遵守交通规则会有生命危险，不遵守时间，外出时就会赶不上飞机、火车，玩游戏不遵守游戏规则，以后小朋友就不愿意跟你玩讲得多了，他就会慢慢明白，哪些是该做的，哪些是不该做的，有了规则意识，孩子就很容易接受各种社会规范及道德准则。告诉规则的同时一定要说出令他信服的理由，譬如“不攀花折枝”，孩子伸手去摘花，妈妈告诉他，别摘花，警察叔叔会抓你。这是吓唬，孩子感到害怕，而且当他摘花后没看到警察叔叔来抓，他觉得妈妈是骗人的。应该实事求是地告诉孩子，咱们不能摘

8、花，花儿摘掉了，我们的环境便不漂亮了。还可通过评价他人的行为来强化“规则”。在给孩子讲故事或者在看到他人行为的时候，父母可在孩子面前作出客观的评价（但不要将自己对他人的好恶强加进来）。这样在潜移默化之中,让孩子内心明白什么是可以做的，什么是不可以做的。2 .强化训练在规则并得到孩子的认可接受以后，最好直接抓紧时间把这些规则上升为习惯，约束孩子的行为。如要求孩子准时起床、准时就寝，按时饮食、不偏食、挑食等。起初可能对孩子来说有些困难，父母要勤于督促他们，让他们把控制自我养成习惯。在孩子做完一件事，可以及时对他的优点加以表扬，以后他就会再接再厉了。也可以指出存在的缺点和不足，但不要用严厉批评的语气

9、，这样他就有切身感受了。制定相应的奖惩标准。对于孩子来说，有的时候父母光是嘴巴上说教根本不起什么作用，必须采取“行动”。他要是能很好地控制自己马上奖励他，要是硬要依着自己的性子，就要惩罚他,绝不手软。3 .提高技能家长常常会遇到这种情况，孩子已经明白了自律的道理，也知道要遵守规矩，可有时还是不能很好地约束自己，这种现象很重要的一个原因就是孩子缺少控制自己行为的技能。比如，孩子总是控制不好自己的情绪，易冲动。你可以教给孩子一些控制情绪的方法，试着在这时做深呼吸或默默数数，也可以把自己不高兴的事情说出来，告诉爸妈或老师，心里就没有那么难受了。慢慢地，孩子就会克制自己的冲动。家长要注意观察，看孩子到

10、底是哪方面的能力欠缺才影响到他的自律，从而有的放矢地对他进行技能训练。比如，我接触到一位家长，她就观察到她儿子在做手工时不专注，东西摆放杂乱,很容易受外界干扰，或东张西望，或不由自主地随意乱走。这位妈妈就跟老师沟通，觉得孩子不像故意捣乱，可能是因为缺乏协调动作的能力。于是，她和老师积极配合，平时利用各种机会训练孩子的大肌肉、小肌肉动作；利用体育活动、感觉统合训练发展他的大肌肉动作，设计新颖的手工劳动吸引他主动参与，锻炼动手能力。通过一段时间的练习，这个孩子的动作协调性有了很大提高，做手工时就专注多了。还要特别提醒家长的是，要多花点时间，帮助孩子提高解决问题的能力，这对提高孩子自律的技能很有帮助

11、。比如，你可以提出这样一个问题：“在上课时，有同学招惹你，但老师以为是你在捣乱，批评了你，你该怎么办？“有的孩子可能会说举手报告老师，你可以告诉他这也可以，但正上课时，这样做会影响上课。然后你提出解决的方案供孩子选择，比如下课后找老师说明情况，或者告诉爸爸妈妈，请爸爸妈妈向老师说明。当然，你还可以告诉孩子更淡然的处理方式，就当什么也没发生，事情过去了就算了，每个人都会在生活中受到一些委屈，遇到一些不开心的事，不必把这些看得很重。这样的训练多了，孩子解决问题的能力自然而然地就强了，控制自己、约束自己的能力也会不断提高。总之，很多能力都是在体验中获得、在实践中锻炼的，家长不要过多插手孩子的事务，不

12、要剥夺孩子的选择权，让孩子学会“自己的事自己负责、自己解决”。这是培养孩子自律精神和自律能力的重要途径。4 ,做好榜样父母是孩子的第一任老师，也是孩子最开始的榜样，所以父母自己要规范自己的行为，要求孩子做的，首先自己要做到。可以和孩子来个约定，如孩子做到了某一方面的自律，父母也同时坚持做某一件事情，和孩子一起进步。【故事讲述】孟母断织教子孟母三迁的故事千古以来一直为人所传诵。在培养孩子自律这一点上孟母也是做得非常到位的。一天孟子放学回家，母亲正在织丝，见他回来，问道：“学习怎么样了？”孟子漫不经心地说：“跟过去一样。”孟母见他无所谓的样子，十分恼火，用剪刀剪断织好的布。孟子害怕极了，就问他母亲

13、这样做的原因。孟母接着讲了一番道理，大意是：你荒废了学业，就跟我割断这布一样，织了布又加以废弃，怎能没有衣食之忧？学业荒废了，便不免一事无成，而且难以远离祸患。其中说得最重也是让孟轲害怕的话是：“不为盗窃则为虏役矣“一一男人若是荒废学业、放弃修德，其结果不是去做盗贼，便是干下贱的劳役。孟母这一番断织训诫，犹如当头棒喝，使孟子幡然而悟，从此早晚勤学不息。孟母是一位重视子女教育的伟大的母亲。孩子小时候都有爱玩的天性，调皮捣蛋也是常情。但是，不能让孩子一直这样，要教会孩子自律。胡适三省吾身”有一天早上，窗外刮着呼呼的大风，院子里和路上可以说是滴水成冻，7点半已过，小胡适还躲在被窝里，整个脑袋像一只小

14、乌龟样缩在被子里。母亲在外屋做好了早饭，就喊：“适儿，该起床了，吃早饭了，吃完了上学去？”母亲喊了半天，见胡适没反应，就进屋掀开胡适的被子，对他说：“儿子，该起来了，再不起来，上学就来不及了。”被子被母亲一掀开，胡适立即感到有一股冷意，不高兴地说:“娘，没听到外面这么大的风吗？我不去了，太冷了。“乖啊,怎么能不去呢？不去可就落下了，和其他同学不同步了。”但是，母亲的话小胡适一点也听不进，对母亲的坚持也表示不理解，丢下一句“不去就不去”，干脆就把整个脑袋都缩进被窝里了。母亲这下也很来气了，不过她还是压住了心头的活气，尽量温和地对孩子说：“你父亲在世时，就经常说过，一个人如果任由着自己的性子去，不

15、能对自己有点自我约束是成不了大事的，你现在就因为刮一点点风就不想去上学了，你还对得起你父亲吗？”在被窝里，胡适听到母亲提及父亲，顿时知道自己的行为让母亲伤心了，也想起了父亲平时对自己的严厉的教导。于是，一骨碌翻身起床，说：“娘，你别伤心，我去我去。”每天临睡前，胡母就坐在床沿上，叫儿子站在窗前搁脚板上“省吾身”：今日说错了什么话，做错了什么事，该背的书是否背熟，该写的贴是否写完。胡母在督促儿子自省之后，又对儿子讲他父亲生前的种种好处，是如何规范约束自己的行为的，说：“我一生只晓得你父亲是一个完全的好人，对自己非常的严格要求，每天都会静思反省。你要学他，不要丢他的脸。”经过母亲这样的谆谆教导后，

16、当又一个寒冷的早晨来临时，小胡适也想再多睡会，但他就用母亲的话来提醒自己，以父亲为榜样，立刻就起床了。所以后来，每日晨光微露时，胡母叫一下儿子，胡适就很快起床了，因为学塾的钥匙放在老师家里，所以胡适总是天蒙蒙亮时就得赶到老师家门口。听到敲门声，里面就有人把钥匙从门缝里递出来。胡适接到钥匙后，就立即赶往学塾把门打开，一人静坐读书，等待老师和同学到来，天天如此。母亲给予胡适的爱让胡适终身感念，特别是母亲让胡适学会了约束自己更是对他以后的为人处世乃至治学都有很重要的影响。日文班里的老太太在美国一所大学的日文班里，突然出现了一个50多岁的老太太。开始大家并没感到奇怪。在这个国度里，人人都可以挑自己开心的事做。可过了不长时间，年轻人们发现这个老太太并非是退休之后为填补空虚才来这里的。每天清晨她总是最早来到教室，温习功课，认真地跟着老师阅读。老师提问时她也会出一脑袋汗。她的笔记记