小班艺术主题活动怎么设计（精选7篇）.docx

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1、小班艺术主题活动怎么设计（精选7篇）小班艺术主题活动怎么设计篇1一、活动目标1、学习用蔬菜压印的方法，大胆选择相应的颜色、材料进行压 印。2、合理布局画面，具有初浅的色彩搭配意识，体验玩色带来的 乐趣。二、活动准备：1、幼儿用：圆形的纸盘（橙色）、颜料+海绵（绿、白、红）、横切 面的藕、青、红辣椒若干，报纸每人一份。2、娃娃一个，三张桌子拼成大桌子一张，仿真水果六盘，模拟 蛋糕一个。3、示范的纸盘、报纸、磁铁、颜料、藕、青、红椒各一份。3、音乐平湖秋月”生日歌:三、活动重点：学习蔬菜压印的方法，会大胆的选择相应的颜色、 材料进行压印。四、活动难点：尝试颜色的搭配，合理布局画面。五、活动过程（一

2、）导入：1、出示娃娃，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们好！我叫玲玲，今天是我的生日，我请了好多 朋友来做客，朋友快来了，可是我的辣椒炒藕还没烧好呢，怎么办呢？ 你们愿意帮助我吗？（二）基本部分：1、认识作画材料，感知色彩。师：刚才玲玲叫我们烧什么？（辣椒炒藕）师：我们来看看她给我们准备了些什么材料？它是什么颜色 的？（分别出示藕、青椒、盘子）白色的藕、有绿色的辣椒、有红色的 辣椒。还有红颜色、白颜色、绿颜色的调料。还有橙色的盘子，边上 有花纹的。2、引导幼儿学习压印的方法。师：我们怎么烧呢？先看老师来炒一盘。（1）（边示范边讲述）我先用辣椒来装饰盘子，在盘子的边上有个 圆，我们沿着圆圈炒菜，拿

3、住辣椒的中间，（轻轻蘸一蘸、轻轻提起 来，用力按、提起来，放回去。）（2）再炒一个绿辣椒，（轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起 来，放回去。）绿辣椒印好了放在绿调料盘里。（3）换一个红辣椒，（轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来， 放回去。）再换个绿辣椒，两种颜色在一起，颜色真好看。红、绿， 红绿，接下来炒什么呢、谁来试一试？辣椒炒好了，围成一圈，还有 规律的呢！（4）辣椒炒好了还要放一些藕，在盘子的中间空白的地方炒藕， 藕是白色的，找一找白颜料，（轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、 提起来，放回去。）我们可以在空的地方多炒几个。辣椒炒藕炒好 了，颜料用的不多也不少，多的话会滴下来，少的话会

4、看不出，菜炒 得不多也不少，太多了吃不下，太少了吃不饱，（5）玲玲也炒了几盘辣椒炒藕，我们来看看她是怎么炒的。A、出示（两个红两个绿、中间藕片的范例）提问：玲玲炒的菜是 怎样的、和老师炒的什么地方不一样？它的颜色是怎么搭配的？B、出示（边上一圈藕片，中间一圈红辣椒、一圈绿辣椒的范例） 提问：这盘菜又是什么样的呢？它的颜色是怎么搭配的？C、出示（边上一个藕片一个绿辣椒的范例）提问：这盘菜又是什 么样的呢？它的颜色是怎么搭配的？小结：玲玲真聪明，炒出了这么漂亮的菜，我们准备炒一盘什么 样的菜呢？盘子边上用什么炒？盘子中间用什么炒？（个别提问）和旁边 的小朋友讲一讲。3、幼儿压印绘画，教师指导。师：

5、我们也来炒一盘辣椒炒藕”好吗？炒的时候注意：先炒盘子 边上的菜，再炒中间的菜。调料不能炒到盘子外面、不能炒到桌子上。 菜要炒得不多也不少，多了吃不掉，少了又不够吃。可以和老师、玲 玲炒一样的菜，也可以炒出和老师玲玲不一样的菜，看看谁炒的菜颜 色搭配得最漂亮、最干净、吃。小朋友椅子不要搬去帮玲玲炒菜吧。 找有盘子的地方炒菜。4、幼儿炒菜，教师巡回辅导，放音乐。5、师：请小朋友炒好菜后，把菜端到后面桌子上，帮玲玲过生 日咯。(三)讲评。(过生日)(D师：我们的菜都烧好了，你们看看，谁炒的菜有规律的，谁 烧的菜不多也不少？谁用的颜料不多也不少？谁的菜最漂亮？谁的菜最 干净？(2)(出示玲玲)：好香啊

6、!小朋友烧的真好!炒的真漂亮！我最 喜欢吃。炒的菜有规律的，真好看!谢谢你们！我们一起为玲玲唱生日歌。播放生日歌齐唱。我们一起吃 菜吧，吃完菜再吃水果和蛋糕，可以邀请客人老师也来吃。菜这么多 吃不完，我们打包回去带给班级的其他小朋友吃，好吗？幼儿端着盘 子离开教室。小班艺术主题活动怎么设计篇2活动目标：1、在欣赏图片中初步了解登封人刘永占的泥塑作品真实、朴实 的特点。2、学习用团圆的方法制作糖葫芦，锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。3、对泥塑这种美工活动感兴趣。4、体验想象创造各种图像的快乐。5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：泥、泥工板、泡沫板、木棍儿活动过程：1、欣赏泥塑(1)出示

7、泥塑图片，引出泥塑是用泥做出各种造型(2)观察泥塑的各种造型(3)引出做出这些泥塑的登封人一一刘永占2、做泥塑一一糖葫芦(1)请幼儿讨论泥塑糖葫芦怎么做(2)介绍、发放材料，并进行安全教育(3)幼儿尝试做泥塑糖葫芦3、交流、展示作品(1)请幼儿说说自己喜欢的糖葫芦，为什么？(2)请幼儿把糖葫芦布置在区角活动。教学反思1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的 教育思想。2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现 了预定的教育目标。3、活动后指导幼儿收拾整理好泥塑材料，养成幼儿做事有始有 终小班艺术主题活动怎么设计篇3【教学目标】1、熟悉音乐旋律，感应特定音型。2、乐

8、于尝试创意造型及律动即兴模仿。3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。【活动准备】1、图片、唱名卡；2、各式道具，有：布球、花环、琴槌、软垫3、乐器：鼓。教学队形：坐位一半圆形；站位一圆形【活动重难点】1、活动重点定位为熟悉音乐旋律，感应特定音型。2、教学的难点则确定即兴动作创作。【活动过程】(一)暖身造型活动。1、幼儿自然进场和教师打招呼，坐在椅子上。(运用手势下行姿 势打招呼“小朋友好” “男孩子好”等)。2、教师转身戴上“老树怪”的头饰，口中点数“1、2、3、变”， 伴奏的老师敲三次鼓边，最后敲鼓面。师：我是老树怪，跟随鼓点走。鼓声速度均匀，4拍一组，第4 拍老树怪定造型，做各种表情，

9、并询问幼儿：“是什么表情？”并请个 别幼儿来试试。3、老师伴奏，学生听鼓点做律动。引导语：我们一起来和老树 怪玩玩，看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时教师可以拍照 的形式给予鼓励。（可根据实际情况，如幼儿掌握不错，可鼓励两人 一组造型）（二）唱名。1、老师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。（唱名卡事先贴好在白板 上）引导语：老树怪给你们带来了一个礼物。2、出示唱名音阶。教师在钢琴上定出C调的d,练声2遍，注 意匀速。3、教师有意识以慢速和幼儿逐个找出d,t,l,s的四音唱名音 阶练习“上下行”两遍。提问幼儿，帮助巩固上下行的认识。4、旋律模唱。单个唱名练习，教师利用钢琴由慢速到匀速，幼 儿哼唱

10、。小班艺术主题活动怎么设计篇4活动目标L体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟 诵古诗词，尝试用卡农的方式表现作品。2 .探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行 表演。3 .尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活 动，体验合作表演中的乐趣。4 .在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境Q5 .乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备知识与能力的准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵静夜思 这首诗歌;在美工课上幼儿练习画黑夜和月亮，并且会用纸来折帽子;给孩子播放古装片，使孩子了解古代人的着装。材料准备：静夜思图片，音乐，纸，颜料，小乐器，古代服 饰、

11、配饰，幼儿用书第15页放大的图片，幼儿用书，小椅子等。活动过程L在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌静夜思谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是 什么样的心情呢？通过看图片讲故事，帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。教师：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故 乡的吗？2.按节奏吟诵静夜思(1)教师朗诵静夜思，同时出示图片。幼儿欣赏。(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿 跟随教师按稳定拍的节奏拍手。(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句， 幼儿对下半句。如，教师说“床前”，

12、幼儿接“明月光”，以此类推。(5)幼儿完整地朗诵歌词。3 .尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词教师请配班老师一起给幼儿做示范.幼儿做稳定拍配合。A老师：“床前明月光JB老师：“明月光、明月光、明月光、明月光J (重复4遍) 分组进行卡农式吟诵练习.两名老师各带一组幼儿分声部教学。 尝试用卡农的方式演唱古诗词。4 .共同表演在活动室各角落设置绘画、道具、表演、配乐区。请幼儿自行选 择到区域内根据古诗和音乐的意境进行绘画、制作和表演等活动。教师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与古诗词。将幼儿的画 作为背景，同时穿戴自己亲手制作的简单服饰、道具，进行静夜思 的吟诵和演唱。大班音乐主题活动3活动目标：1

13、、在熟悉歌曲旋律的基础上，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟 悉歌词。初步学唱歌曲。2、创编歌词，迁移用图谱的方式记忆歌词。3、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达歌曲的情感。4、体验互相关心、互相体贴的幸福感。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：1、媒体课件。（图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上 星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮 曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件 中设置歌曲录音。2、电脑、电视机，图谱，音乐小鱼的梦。3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃 娃装饰物等。活动过程：一、游

14、戏网小鱼导入。师：今天的天气真好!老师带小朋友玩一个网小鱼的游戏吧!将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做渔网，一部分的幼儿做成 群结队的小鱼。做网的幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成渔网状， 做小鱼的幼儿在池塘中自由的游来游去，等待穿越。游戏开始，扮做渔网的幼儿边沿池塘（圆圈）走边问：“小鱼小鱼 哪里游？“，扮做小鱼的幼儿边游边答：小鱼小鱼水里游。扮演渔网 的幼儿边走边问：“小鱼小鱼哪里去？ “扮做小鱼的幼儿答：我想出 去玩游戏。扮做渔网的幼儿边沿池塘（圆圈）走边说：你呀别想逃出 去，大大渔网捉住你。“扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从渔网下部通 过，扮渔网的幼儿听到“捉住”二字后，赶紧把渔网放下，捉

15、住没来 得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿继续参加 游戏。师：小鱼们玩累了，我们休息一下吧！（幼儿围成半圆形做休息状） 【设计意图】这个环节主要是为了让幼儿很快投入到活动中去, 让幼儿模仿小鱼游，此外为下一环节活动的开展做好铺垫，引出了课 题。二、引出歌曲，理解歌词内容。L师：小鱼们休息的好舒服呀，刚才还有一条小鱼游过来告诉我 他做了一个美美的梦，你们想知道他梦到了什么？幼：想！师：让我们来听听歌曲小鱼的梦吧！2 .完整欣赏歌曲并学唱。幼儿听完后提问：你听到歌曲里唱到了什么？幼1：小鱼在水里玩。幼2：小鱼睡觉了。幼3：风呼呼吹。幼4：妈妈和小鱼亲嘴巴。师：鱼儿玩了一天，在池塘妈妈怀里睡了。天上星星落下来，为 他盖条珍珠被。风儿唱着摇篮曲，鱼儿梦中看见了妈妈在亲他的嘴。 （边小结边播放课件资料）师：歌曲的名字叫什么？幼：小鱼的梦。3 .教师配上伴奏示范演唱一遍。师：我们仔细听听这首优美的歌曲是几拍子的？你还可以边听音 乐边做动作。三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手， 还可以用什么动作表