幼儿园社会领域内容教学方案设计（精选5篇）.docx

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1、幼儿园社会领域内容教学方案设计(精选5篇)幼儿园社会领域内容教学方案设计篇1一、活动目标：通过活动让幼儿了解环境对动物、对人类的 重要性；培养幼儿能够大胆地在集体面前阐述自己的观点、提高口语 表达能力和操作能力，增强幼儿的环境意识;激发幼儿保护动物的责 任感。二、活动准备：1、被人们破坏的森林图片一幅，装在笼子里的几种小动物的图 片若干幅；2、浆糊、颜色水、毛笔、调色盘、清水桶、抹布；三、活动过程：1、出示小动物被关在笼子里的图片，提问引入课题。老师：“小 朋友，它们是谁?现在住在什么地方？怎么会住在笼子里？”2、辩论活动：让幼儿尝试，分两队开展对“动物关在笼子里好 不好”的讨论。(1)提问引

2、出辩题：你认为动物关在笼子里好不好？(2)分队进行辩论：引导幼儿试着为坚持自己的观点阐述理由。老师：有的小朋友觉得动物关在笼子里好，有的小朋友觉得动 物关在笼子里不好，大家的理由呢？幼儿按两种不同观点分成两队，并引导幼儿讲述支持自己观点 的理由。3、听说活动：用录音(需老师提前准备)帮助幼儿了解环境对人 类、动物的重要性，知道动物更需要属于自己的家园。(1)老师：两队小朋友的争论很激烈、很精彩，讲得都很有道理， 那么，动物关在笼子里到底好不好?请大家听听动物朋友怎么说。(2)听录音，了解动物、人类与环境的关系；(3)提问巩固：小朋友，现在你们知道动物朋友的心愿了吗？ “动 物关在笼子里好不好？

3、这个问题的最后结论是什么？(让动物回到美丽 的大自然中)4、操作活动：(浆糊画)帮助动物朋友建造美丽的家园。（1）老师：（出示被人们破坏的森林图）可是，现在人们已经把动 物的家园破坏了，怎么办？就让我们一起来帮助动物朋友建造一个美 丽、整洁的家园吧。（2）幼儿操作活动：以浆糊画绘制美丽的森林公园。中班社会教案：甜甜的微笑设计意图：对孩子来说幼儿园的生活是快乐的！特别是在幼儿园能够交到很 多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。当然，对于 现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是 在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方 法是孩子们应该从现在开始

4、学习并积累的，这对孩子以后进一步的社 会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第 一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带 去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的 距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开 朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。活动目标：1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。活动准备：一组表情照片、微笑卡片、幻灯片活动过程：一、体验生活中的快乐，感受微笑1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语：小朋友们，今天你们过的开 心吗？（开心）那让老师看看你们甜甜的微笑吧！

5、2、播放微笑的幻灯片：小朋友们来看看，这几位朋友他们怎么 了？发生了什么开心的事情？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑）（幼 儿回答老师的问题，老师倾听引导）幼儿讲述中的个别总结：和好朋 友分享食物真开心啊!所以会微笑！收的朋友的礼物，送朋友礼物都是 开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊!所以会微 笑！和家里人一起旅游，真开心啊！所以会微笑！小结：原来我们 的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。那小朋 友们，你们看到别人微笑时，你们有什么感觉呢？小结：你开心所以我开心，你快乐所以我快乐！二、进一步体验，感受微笑能够带给他人快乐1、欣赏故事，理解

6、故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看 到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里 有心事，这究竟是为什么呢？欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互 相帮助，互相照顾，快乐的生活着！小鸟为大家唱歌，朋友们真开心 啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊！大象为大家盖房子，朋友 们真高兴啊！小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心，快 乐！但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔 来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小 蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心！。小蜗牛想：对呀, 我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也

7、会很开心，很快乐的! 但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微 笑呢?咦?有了！小蜗牛做了许多许多的微笑卡片，送给了朋友们，朋 友们收到了礼物，也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微 笑送给了大家。”三、送微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的力量那么大，既能给 朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很 多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把微笑卡片送给别人好吗？你想把 微笑卡片送给谁呢？送微笑卡片的时候可以和朋友怎么说？（老师给小 朋友们派发微笑卡片）四、结束小朋友们都把自己的微笑卡发给了身 边的小伙伴们，通过今天的活动，我们不但给朋友们送去了微笑，还 使

8、自己变得更加开心了，是不是呀。那么老师想请小朋友们带着你们 的微笑卡片，把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友，让 大家也一起开心开心，少一点烦恼和劳累，好不好啊。幼儿园社会领域内容教学方案设计篇2一、活动目标：1 .使幼儿知道树木在人类生活中的作用，懂得爱护树木。2 .教育幼儿爱护花草树木，促使其逐步养成环境保护的意识和良好的行为习惯。3 .发展幼儿的观察、分析、判断、思维及语言表达能力。二、活动重点：了解和掌握树木对人类的作用。三、活动难点：懂得在日常生活中逐步养成爱护树木良好行为习 惯。四、活动过程：（一）引导幼儿表演歌曲大树妈妈，引导幼儿讨论：刚才小朋友表演的大树妈妈真好，小朋友

9、们知道大树妈妈给我们 带来了什么作用吗？以谈话的形式引出活动内容。（二）教师出示表现环境的两幅图，请幼儿观察图片，认识树的作 用。L美化环境的作用。（1）这两幅图你喜欢哪一幅？为什么？（有花草树木）（2）如果这两个环境不同的地方让你选择，你愿住在哪儿？为什 么？（环境美）师：（指甲图）树木（花草）可以把周围环境打扮得非 常美丽，是人们心情舒畅、愉快，这是树的一个作用。这种作用我们 能用一句话说出它叫什么吗？（小朋友讨论、发言）小结：这种作用我 们叫它“美化环境”（幼儿学记）。4 .净化空气的作用。（1）这两幅图片里的工厂的上空有什么不同？（乙图冒着许多黑烟, 甲图冒着淡灰色烟）（2）（指乙图）

10、如果你从冒黑烟的地方走，会有什么感觉？（呛嗓子、 咳嗽）（3）一阵风吹来，黑烟灰随风飘落，周围的环境会变成什么样子？ 你愿意生活在这样的环境里吗？为什么？（幼儿讨论）。师：是啊，如果人们生活在这样的环境里，就会呛的咳嗽、恶心。 时间长了，还会生好多疾病呢。（4）小朋友再看，（指甲图）树多的地方，空中冒的烟为什么不黑 呢？（幼儿讨论）师：原来，人们发现了一个秘密，树多的地方，空气 特别新鲜，经过科学家研究发现，树木可以吸收有害气体和烟尘，排 除氧气，使空气变得新鲜干净。于是，人们就在工厂的周围种了好多 树。小朋友，这又是树的一个作用，你能说出这叫什么作用吗？（启发 幼儿讨论）小结：树木能吸收有害

11、气体和烟尘，排除氧气，能使空气 变得新鲜干净，这种作用叫“净化空气”（幼儿学记）。5 .调节气候的本领。（1）观察图上的人，在树下的人感觉会怎么样？（在树下的很凉快） 没在树下的人感觉又会怎么样？（这边没有树，太热了）（2）为什么有树的地方就会凉快呢？这又是树的一个作用呢？（幼 儿讨论）小结：原来夏天天气炎热，树木里的水分大量蒸发，带走一 部分热量，它像空调一样可以使温度有高度变低，这种作用叫“调节 气温”（幼儿学记）。（三）防风、防沙、防洪的作用。师：小朋友，现在老师给大家讲一个故事，听了故事后，你就会 知道树还有一个更大的作用呢？教师讲述大森林的故事：聪明的小朋友，村子被风吹垮了吗?被洪水

12、淹没了吗?被沙子埋了 吗？提问：村子被风吹到了吗？（没有）被沙埋了吗？（没有）被洪水淹没 了吗？（没有）那么，小朋友想想树还有什么更大的作用？（防风、防沙、 防洪）（四）复习巩固树的作用通过启发提问，使幼儿加深印象，说出树 的几种作用。（五）游戏：“我是小法官”看图片探讨人类对树的破坏与保护。（六）律动：学种树师：小朋友，我们知道树的作用那么大，它为 我们做了许多好事，我们要多种树，让我们一起种树吧。音乐起（律动），幼儿随教师动作挖坑、栽树、浇水，小树发芽长 大，小朋友高高兴兴拍手、跳舞。附故事：从前，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。在离村子不远 处，住着三个恶魔王，风魔王、雨魔王、沙魔

13、王。有一天，这三个恶 魔王凑到一起要比试本领，风魔王说：“我的本领，我可以把村子吹 得稀巴烂！ 雨魔王说：“我的本领大，我拼命下雨形成洪水，把村子 全淹没！”沙魔王说“你们的本领都不如我大，我可以把村子用沙全 埋了 ！”他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉 了全村的人，人们听了非常害怕，可是又没有办法，决定离开这个 美丽的地方。这时，忽然听到大森林里树叶“哗哗”作响，一个声音 在喊着：“别害怕，我会保护你们的！”风魔王来了，它鼓起腮帮子“呼 呼”拼命地吹，雨魔王来了，倾盆大雨“哗哗”地下，沙魔王来了， 狂风卷着黄沙“呜呜”地刮幼儿园社会领域内容教学方案设计篇3【活动目标】1、了

14、解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。2、学习区分里外。【活动准备】1、录由各种声音的磁带（孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜 的声音等）。2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水 粉颜料、纸。3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。【活动过程】导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房 间？你喜欢的这个房间叫什么？（客厅、卧室、厨房、卫生间）我们会这 个房间里做什么？2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗？ 为什么？二、组织幼儿连线游戏，给用品找家1、观看图片，并说

15、出它们应该放在那个房间？2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指 导。3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出“x X放在XX里面、 X X放在X X外面”。三、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法 和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。【活动延伸】用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的 想象能力和动手能力。【活动反思】我组织的这节活动是小班主题让爱住我家中的次主题来来 来，来我家中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼 儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿 的学习。通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解 家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导 幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼 儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下 面我对所执教的活动课做以下反思第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起 幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家 的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家 中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、 说出房间物品、你最喜欢哪一个房间