开题报告：如何在小学艺术教育中开展实践动手能力培养.docx

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1、开题报告：如何在小学艺术教育中开如何在小学艺术教育中开展实践动手能力培养小学艺术教育是学生素质教育的重要组成部分，是培养学生审美能力、创造力和实践动手能力的有效途径。在艺术教育中，实践动手能力培养尤为关键。如何在小学艺术教育中开展实践动手能力培养呢？本文就此展开探讨。一、实践动手能力的概念与重要性实践动手能力是指通过实际操作来完成某种任务的能力，它是一种基本技能，也是一种综合能力,对学生的人际交往、自我认识、自我控制、性格健康、职业道德等方面的发展都有很大的帮助。实践动手能力在艺术教育中尤为重要。艺术作品的创作需要学生具备一定的实践动手能力和创造力，只有不断地实践和动手，学生才能在不断的实践中

2、进一步提高自己的艺术水平。二、实践动手能力培养的方法1 .创设情境，提高学生的实践动手能力运用情境的方式来提高学生的实践动手能力是一种比较好的方法。教师可以根据不同的主题，特定的场景，创设出贴近学生生活的真实情境，在不断的操作中，培养学生的实践动手能力。比如，在小学美术教育中，我们可以运用情境的方式来进行绘画。比如，带领学生画出一幅农村风景画，为学生展示风景画的原图，之后再亲身带领学生前往农村寻找风景元素，让学生亲身参与其中，用画笔在纸上创造出他们亲眼所见的农村风景，不仅能够让学生学以致用，锻炼实践操作能力，也能够提高学生的艺术素养。2 .关注细节，提升学生的实践能力在艺术教育中，关注细节对于

3、提升学生的实践能力十分重要。教师可以在教学中，注意细分每一个步骤，逐步指导学生。在实践的过程中，教师可以提醒学生要注意细节，比如要注意颜色、形状等等，来提高学生的实践能力。比如，在美术教育中，教师可以安排一些简单的动手实践活动，提醒学生在操作时要注重细节，如颜色、造型等等，这样学生操作过程中就会注意到各种因素，同时也将细节美学内化为自己的艺术素养。3 .开放性实践，激发学生的创造力开放性实践是指不涉及具体内容和具体形式，学生拥有更多的创作空间和自由度，学生在此环境中进行实践，将获得更大的动手能力的提升和更好的创造力的释放。所以，在开展艺术教育的过程中，对于开放性实践，有意识的提高学生的创造力是

4、非常重要的。例如，在小学艺术教育中，教师在给学生提供绘画材料和主题时，可以突出开放性实践在其中的应用。通过给学生提供更多的素材和想象空间，引导学生去发挥自己的想象力、认识力和实践能力，这样有助于创造出更好的艺术作品，同时也会激发学生的创造力。三、实践动手能力培养的误区1 .重实践轻理论，简化学科在培养实践动手能力的过程中，有些教育工作者存在着一种思维误区，在实践教育中过分重视实践，而轻视理论。这种偏向实践训练的思维，会使教育者忽视理论知识的传授和教学，而简化和肤浅化学科。2 .重技能轻素质，只注重技能的操作一些教学工作者在实践能力培养的过程中，过分注重学生的技能操作，而忽略了学生的品德修养、心理素质等方面的培养。这样只会让学生产生盲目技能的操作，缺乏深入思考、领悟和探究的过程。同时，对于学生的心理健康产生不利影响。四、结语实践动手能力在小学艺术教育中的培养是一个长期而复杂的过程，学习者和教育工作者都需要认真地对待这个问题。当我们意识到对于艺术教育而言，开展实践动手能力培养的重要性时，我们应该从不同角度和方法出发，通过多方位真实情境、提升学生的创造力、注意细节和不错过理论知识的传授等方式来提高学生的实践动手能力水平。同时，也要重视学生的素质培养，全面促进学生的发展，使学生在艺术学习中获得真正的收获。