德州XX市网络学习空间建设与应用数据发展报告.docx

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1、德州市网络学习空间建设与应用数据发展报告经过多年的不懈努力，德州市积极推进教育公共服务云平台建设，不断强化信息技术与教育教学深度融合，基础教育信息化和网络学习空间建设取得了可喜的进步。一、基本情况（一）积极建设教育公共服务云平台，促进师生信息素养提升和优质资源共享为了更好地为德州市中小学师生服务，解决教学教研问题，我们积极筹建德州市教育云平台，围绕学校、教师、学生和家长等服务对象，动态整合优质数字资源，提供网络空间、网络资源、网络应用服务，满足“教、学、测、评、管”五大需求，形成特色的“一人一空间”，充分利用大数据分析、智能导航推送、智能终端数据采集等技术，满足智能学情分析、智能学习方案设计、

2、智能学习内容推送，实现学生“自适应学习”；提供活动社区门户，帮助管理部门组织各类教学教研活动，展示活动信息、活动成果、专家风采等信息，以活动促应用，提高教学教研水平。平台全部建成后，将实现如下目标： 教师利用资源平台实现网上备课、网上教研，利用网络技术实现教学活动。 学生利用资源平台开展在线学习、个性化学习、自主学习、协作学习，逐步实现“一生一空间、生生有特色二 学校利用资源平台实现对教学管理的大数据记录、分析，评测学校现状、问题及发展方向。 各级教育主管部门利用资源平台监测教育发展、学校管理，推进科学决策。 各级管理部门可通过系统创建作品评选类活动（如一师一优课），发布活动公告，管理活动成果

3、。 逐步实现与国家、省以及我市各区县、有关学校教育平台的互联互通，形成完整的教育资源公共服务体系。目前，德州市教育云平台建设一期工程已经完工，在市级层面初步实现了教师空间“人人通”。下一步，经过后续的平台建设，我们将进一步完善教育大数据平台，纵向对接各级教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，横向对接学校智慧校园平台和其他各类应用平台，以教育大数据平台为中心，纵横贯通构建平台矩阵，各平台互联互通、数据共享，共同构成“互联网+”教育大平台，实现教育大数据的汇聚、存储、分析、反馈，并通过权限认证为县、校提供虚拟平台服务。（二）“三通两平台”应用成效显著，基础设施配备日益完备2015年，德州市教

4、育城域网建成并开始启用，标志着我市教育信息化建设迈出了关键一步，全面完成了“校校通”互联网和“班班通”多媒体网络的信息化基本建设，建成了德州教育信息网络中心机房和13个县区级教育信息网络中心机房。全市千余所学校接入教育城域网，实现了教育网络一体化，各项应用成效显著。依托城域网，一是实现网上监考，实现我局招考办通过内部网络对各县市区考点的监控。二是实现了全市教育系统视频会议。三是实现全市教师网络教研及电子备课；提供了全市教育理论研究、实践探索、创新发展的交互平台。四是依托教育专网，搭建了我市“一师一优课、一课一名师”晒课平台，并在全省率先与山东教师教育网实现对接。德州市夏津县为了推进网络学习空间

5、建设与应用，出台T夏津县教育公共服务云平台应用推进方案关于加强教育公共服务云平台管理的通知等。夏津县教育公共服务平台将资源平台和管理平台集成在一起，统一门户、统一数据、统一认证、统一运行状态监控，提供云平台调度管理以及网络学习空间构建等工具与服务，支撑多类终端应用和个性化服务，有效支撑宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通。全县现有学校空间I1O个,教师空间4510个，学生空间25064个，管理者及教师空间开通率100%,活跃度较高，学生及家长开通率也达到了40%。（三）区县信息化应用水平不断提高，教学变革不断深入，涌现出一批亮点平原县和乐陵市建立区域录播平台和会议中心，充分利用录

6、播室的直播、点播功能，开展远程直播、录播教学；进行“优秀教师课堂共享”，一名教师在录播室授课，同级部或其他学校的学生在班级观看同步课堂，同步学习，实现了优秀教师资源共享，解决了农村薄弱学科师资缺乏的难题,并在辖区内率先开始探索同步视频教研与城乡同步教学。目前，德州市496所中小学和幼儿园在使用教育APP,其中，中小学237所，各类教育APP应用155个。德州市有2所学校成为全国首批教育信息化试点学校，有19个单位被确定为省级教育信息化示范单位，17个被确定为省级教育信息化试点验收合格单位，这些学校积极探索,以信息技术与教育教学深度融合为重点，形成一批在实际教学中应用的“优课”“翻转课堂”等经典

7、案例，推进了课程改革，较好发挥了辐射带动作用。如齐河三中的翻转课堂、黎明小学和德开小学的微课开发等在省内外产生了良好影响。运河区的创客教育，已走在全市前列，在省级乃至全国比赛中崭露头角。二、以网络学习空间应用促进学校信息化基础设施建设为促进网络学习空间应用，我们以促进德州市教育云平台应用为切入点，编制了德州市教育云平台应用管理意见（试行）（德教科研（2023）17号），坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，深入推进大数据、云计算、人工智能等在教育教学全过程中的常态化应用，促进融合应用向创新发展转变，逐步构建与德州经济社会发展相适应的教育信息化支撑服务体系，面向全市师生和管理者提供统一的、专

8、业的教育云服务。借国家级教育均衡化验收的东风，德州市加强学校信息化基础设施配备力度。截至目前，全市各类学校（含教学点）宽带接入率达到100%,出口带宽均达到IoOM以上。拥有多媒体教室的中小学（含教学点）比例达到100%,现有多媒体设备19670套，多媒体教室数占全部教室数比例达98.03%o全市实现无线网络全覆盖的学校601所。建有录播教室312个，校园电视台32个。全市配有便携式移动学习终端9013个。因为补充新教师、全面消除大班额、设备折旧等原因，计算机、多媒体设备仍有缺额。现有教师用计算机48610台，实现教师人手一机目标，需再配备教师用计算机6040台；现有学生用计算机70592台，

9、实现山东省普通中小学校办学条件标准标准I,需再配备学生用计算机18155台。现有多媒体设备19670套，涉及63所学校的387个教室没有配备多媒体设备。三、今后的任务目标积极推进网络学习空间建设与应用，拓展网络学习空间应用在教育教学中的应用领域，逐步普及网络学习空间应用,构建支撑个性化教学、学习的网络学习空间应用环境。（一）建设、完善教育大数据平台，纵向对接各级教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，横向对接学校智慧校园平台和其他各类应用平台，以教育大数据平台为中心，纵横贯通构建平台矩阵，各平台互联互通、数据共享，共同构成“互联网+”教育大平台，实现教育大数据的汇聚、存储、分析、反馈，并通

10、过权限认证为县、校、教师、学生提供网络学习空间服务。（二）统筹规划教育信息化应用任务清单，梳理教育信息化各类应用，建立网络学习空间项目应用图谱。加强智能教室建设，多媒体设备普及率达Io0%。加大便携式移动学习终端配备力度，普及数字图书馆、创客空间、录播教室、数字实验室、虚拟仿真实训中心、校园电视台建设，推动智慧后勤、智慧安防、智慧场馆建设，建立起基于物联网的校园感知环境，为网络学习空间应用提供支持环境。（三）积极组织网络学习空间应用的各类活动，探索应用范式。优选部分中小学校、中等职业学校，开展网络学习空间应用活动，探索适合本地的应用模式和应用经验。（四）依托网络学习空间应用，以重组教学资源、重构教学流程、重塑课堂生态、重建评价体系为基本目标，深入研究混合式教学、移动终端教学、小组合作学习、项目式学习、跨学科学习等现代教学模式和理念，融合自适应学习系统深度应用，结合典型案例征集、遴选，打造基础教育、职业教育的网络学习空间应用范式。