排球正面双手垫球说课稿.docx

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1、排球正面双手垫球说课稿各位评委，各位老师：上午好今天我说课的内容是水平四的教材（排球正面双手垫球），下面我将从以下8个方面进行说课。一、指导思想1坚持健康第一,促进学生技能、体能、兴趣和谐统一；2以学生发展为中心，提高学生的空间判断能力、动作速度、弹跳能力和排球实践运用能力。二、教材分析排球正面双手垫球是水平四排球的一项重要内容。对发展学生空间判断能力、动作速度、弹跳能力和排球实践运用能力起着关键的作用。我把排球正面双手垫球单元教学一共分为6个课时进行，（在PPT上写明6个课时），本课是第二课时的内容，起到了承上启下的作用。本节课涉及的垫球技术，相对来说学生还是有着强烈的学习兴趣，因此我通过设

2、计各种练习组合和游戏，层层递进，逐步加大难度的方式来紧紧抓住学生的学习欲望，进一步发展学生的灵敏性，弹跳力和上下肢力量等多种身体素质。三、学情分析本节课的教学对象是水平四的七年级学生，本班学生好动、好学,模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识本校七年级学生身体素质一般，有一定的自主学习能力，并能完成一些相互帮助、相互交流活动，就排球垫球技术而言，因为我校是排球传统学校，所以校内学生对排球的兴趣是非常高的，而且85%以上的学生在小学的时候就已经掌握了多种垫击球的技巧，有着十分不错的排球基础及球感，并对排球比赛有着强烈的憧憬。根据以上的教材和学情分析，我拟定本

3、课的教学目标和重难点：1认知目标：了解排球技术中垫球过程中正确的垫球部位，明确排球垫球的预备姿势和移动方法。2 .技能体能目标：通过学习，90%的学生能用准确的击球部位垫球，成功率达80%；70%学生能正确移动垫球，成功率60%,余30%学生有移动垫球意识及动作，垫球成功率40%；同时，发展学生的空间判断能力、动作速度、弹跳能力和排球实践运用能力。3 .情感目标：在2人或多人练习中，增强团队意识与协作精神。根据对教材的分析，拟定这节课重点：身体移动难点：空间判断。五、教学策略为了掌握本堂课的重点，突破教学的难点，教师采用了游戏教学法，迁移教学法，区别对待法，分层教学法，学生实现“从学会、到会学

4、、到乐学”的层层提升。六、教学过程那么我是如何在教学过程中达成我的教学目标呢？下面我将我的教学过程进行简单的阐述:（一）热身部分分为两个个部分，第一个是自编排球操，通过在音乐节奏下的排球操达到了热身的目的，活动开各关节。第二个是游戏“抛接球”，从图片可以看出，这个游戏有一个要求，那就是排球的预备姿势以及游戏环节中的脚步移动。那么我这么安排的原因是什么呢？首先当然是为了热身，第二，这个游戏也为重难点的突破起到了很好的铺垫作用，第三，发展移动速度和空间判断能力。（二）基本部分首先我安排学生进行复习上节课的一抛一垫，包括原地和移动中的，那么通过这两个练习，学生再次体验用正确部位垫球的同时，也能尝试着

5、在移动过程中来完成垫球，进一步地掌握了重点，发展了学生的空间判断力。这三张图片是学生的垫球动作，我始终要求强调排球的预备姿势和移动的方法。这个练习的目的是：1：进一步掌握用正确部位垫球2、发展学生移动能力和空间判断力。当学生能够按照我的提出的目标，20次中有15次能够在移动过程中用正确的部位垫球，并能将球垫回给同伴，那我就提高难度，进入下一个环节。尝试对垫，通过这个练习，学生合作学习，并在练习中进一步掌握移动垫球的动作，能用准确部位垫球，发展学生的空间判断力和位移速度。我提出的目标是：优：连续对垫6个及以上；良:连续对垫4个；合：连续对垫2个我们再来看一个小视频，这个小视频是学生在对垫中做出的

6、动作，大部分学生已经能够对垫4个左右，但是我发现，身后的球，学生无法完成移动，更加谈不上在移动中垫球了，我们再来看一个小视频，这个小视频是标准完成垫身后球的动作，不难发现，这两个视频最大的区别在于，第一个视频中学生无法完成移动，第二个视频通过后撤步完成身后球的垫球。这就说明了移动在垫球中的重要性Q针对学生的这个问题，我采用了以下几个组合练习来解决这个问题。第一，组合1：后撤步+垫球练习，学生通过后撇步的排球基本步伐完成较难的垫球动作，不仅解决了学生前面的教学困难，而且将后撒步与垫球两个动作进行组合，不仅提高了学生移动垫球的能力，也发展学生的移动速度。组合2：后撤步+垫球+拦网，在学生能够熟练完

7、成后撒步垫球的前提下加入拦网的动作，将移动垫球和拦网进行组合，提高移动垫球的动作质量，发展弹跳力和位移速度Q前面我也提到过，学生在小学阶段就有一定的垫球基础，所以这两个组合练习的加入，对学生来说是一个梯度的增加，不仅能够进一步地激发学生的运动兴趣，解决了本节课身体移动的重点，并能判断各种来球做出相应判断，达到突破难点的效果。多次练习以后，大部分学生对于移动垫球已经掌握得不错了，这个时候我设计了一个比赛“垫球入筐”，4人一小组，通过抛垫游戏,每人完成8次垫球，碰到筐得一分，进筐得2分，比一比哪组得分最高。通过前面的多种原地以及移动中的垫球练习，大部分学生已经掌握用正确部位垫球的动作。在这里设置游

8、戏，增加趣味性，也提高了难度（不仅要控制垫球的高度，还有力量的控制），也通过游戏加强对垫球部位的强化，发展移动速度。（三）结束部分结束部分，我安排一套放松操，使学生从生理心理上逐渐恢复到安静状态，消除了肌肉的疲劳。七、课的特色（一）整个教学过程都是围绕“发展学生的身体素质”为主，安排不同的练习来发展学生空间判断力和移动速度的能力。（二）课的安排是从复习一新课一预习的三个层次进行，符合单元教学的核心思想。八、教学效果和练习密度在本次课中学生基本能达到预计的教学目标，通过教师的语言导入和游戏激发了学生的学习乐趣，通过组合练习和比赛，充分发挥了学生自主学习能力。整节课平均心率：每分钟120次左右；运动密度45%-50乳练习强度：中等。九、场地和器材本课在体育馆进行，所需器材：排球24只，长绳一根，标志垫24块，呼啦圈6个，塑料筐4个。