教科版四年级上册单元期中期末答案含教材课后答案.docx

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1、6运动的小车一、1同一2.能质能量3.燃料二、1J2.J3.X4.V5.J三、1.A2.C3.C4.B5.A四、小木块被小球推动的距离长短位置食物6.X运动的小球7设计制作小车（-）一、1.明确问题2.结构制订方案实施方案评估与改进确定这个人是否患病了。2 .发出的声音不同。钢条越长，振动得越慢，发出的声音越低;钢条越短，振动得越快，发出的声音越高。六、1.由上到下依次填：高较高较低低3 .由高到低4 .略5 .快6 .低第二单元检测卷二、1.J2.J3.X4.J5.X6.J、1.养料能量2.气管收缩放松3.蛆动胃液三、1C2.B3.C4.B四、我们从多个角度画出小车，可以更全面地反映它的结构

2、;果能标注一下主要部分的尺寸就更好了。8设计制作小车（二）一、1学习机会反思和改进2.换一个更大的气球二、1J2.J3.X4.V5.X6.J三、1C2.C3.B4.A5.C四、1.用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，使它行驶的路程尽量长4.蛋白质糖类脂肪维生素水5.二氧化碳氧气6.不挑食、不偏食7.肺活量健康8.营养食物9.食物养料能量10.气体交换氧气二氧化碳9.J三、1.B10.C2.X3.J4.X5.X6.J7.J8.X10.X2.B3.A4.B5.A6.B7.B8.A9.B,四、从上到下依次为：CABED:五、1用小刀把马铃茗切开，用滴管在马铃署的切面上滴一滴碘酒。3.制作方案材

3、料自然界的声音人类消失7.水的振动10.外耳中耳内:六、6.X7.X8.V2.如何增大动力，减少阻力：如何使轮胎不打滑，保持车身稳定4.（D我们可以用重量较轻的塑料做车身，从而使小车重量减轻。（2）在小车车轮连接处可以加些洞滑油来减小摩擦力：轮r采用硬质、光滑的塑料轮子，来减少与地面的摩擦力.第一单元检测卷一、1气体液体固体2.长短4. 弹性振动5.动物的叫声生产生活发出的声音6.产生8. 音量强弱9.弦的振动耳二、1.J9. J2.X3.X4.X5.J三、1B10.V发现滴碘酒的地方变成了蓝色，说明马铃整中含有淀粉。2 .肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定者每次呼吸气

4、体交换的量。剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。3 .不好。不吃蔬菜就不能补充身体所需的维生素和矿物质；米饭吃得少，作为主要供能物质的糖类摄取量也不足.这样会造成营养不均衡。建议他适量吃鱼、肉，多吃米饭以及蔬菜、水果，荤素搭配，保持营养均衡。1多多氧气2 .爱运动的同学肺活量大，更容易恢且安静状态下每分钟的吸呼次数3 .C2.B3.B4.C5.B6.7.C8.B9.A、1饮食2.振动4.音高高低五、1.听诊器主要由拾音部分（胸件）、传导部分（胶管）及听音部分（耳件）组成当用听诊器的胸件贴近一个人的脏器时，脏器工作时的声音引起听

5、诊器胸件中震动片的振动，进而引起胶管中空气以及耳件金属管中空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨将振动传达到内耳，并剌激听觉神经产生信号。大脑接收听觉神经传过来的信号，医生就感受到了声音。将这些声音与脏器正常工作时的声音进行比较.就可以期中检测卷停止振动3.消化门齿5.鼻腔肺6.聚集声音音产生振动7.氧气8.强弱9.音量10.口腔胃小肠磨碎分解二、1.9.J三、110.C2.V3.J4.X5.X6.J7.V10.X2.C3,C4.C5.A6.A7.B8.四、1鼻腔2.咽3.喉4.气管5.支气管6.肺犬齿传递声音高8.X9.B五、1不对。吃饭吃得快，食物在门膜中就不能得到充分咀嚼，进入身

6、体后，对我们的消化器官不好。2.早晚刷牙，饭后用淡盐水漱II；不吃过冷、过硬或过热名校练+考科学的食物，少吃甜食：不要常用牙签剔牙：防止牙齿和坚硬物体碰撞。熟吃的有：五、1.肺活量大意味着呼吸功能好，就能为身体提供足够多维持3.(1)声音能在固体、气体中传播。(2)声音是向四面八方生命的氧气，就能胜任比较大的体能消耗任务，身体才更他康。对物体施加鼓膜6.鼓面小车绳8. X9. 传播的。声音主要是借助土壤、岩石、坛子、空气传入人的耳朵。4 .肺活房是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。肺活成是身体发育是否健康的一个指标六、1肉类粮谷类2.粮谷类3.C第三单元检测卷2.相反反冲力3.能量动力4.反

7、冲力要恢匆原来一、1.重形状弹力6.力的大小力的力9.能5 .形状评估大小7.牛顿牛、牛顿8.摩擦摩擦力量能量10.明确问题制订方案实施方案与改进二、1.X2.J3.X4.J5.X6.J7.X8.X9. X10.X三、1C2.C3.A4.A5.C6.B7.C8.A9.B时，视线与指针相平：测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数后.2 .橡皮筋的弹力越大,纸质子弹的飞行距离越远。3 .工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的学习机会并能根据其中发现的问题进行反思和改进做出更好的解决方案。4 .运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋等都具有能量。能量还储存在燃料、食物和

8、一些化学物质中。六、1拉力弹力反冲力2.(1)对物体施加力(2)更大的力摩擦力(3)阻力期末检测卷(一)一、1.肺活量身体发育2.真空3.周围空气4.含有氧气肺扩张收缩5.消化道弦7.营养成分脂肪蛋白质8.垫圈子垫圈9.摩擦摩擦力22.J3.X4.J5.X6.J7.X10.V10.能,山.2.B3.B4.B5.B6.A7.B8.B量能后二、1.X9. X三、1C10. A2 .消化器官是非常容易受到伤害的，过冷、过热、不洁净、没有经过充分咀嚼的食物都会影响它们的工作和健康，所以要保护好我们的消化器官。不暴饮暴食、不吃过冷或过热的食物、细嚼慢咽等饮食习惯布利于消化器官的健康。3 .把橡皮筋连接起

9、来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上转动车轮.让橡皮筋在车轴上缠绕.松开手车轮就会转旗4 .使用更大的气球：寻找更光滑的路面：减轻小车的重且华华：寺O六、1略2 .用来切割食物用来咀嚼食物3 .注意口腔卫生，养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯；正确刷牙；定期进行I腔检查；等等。4 .食物经过牙齿的切磨、舌头的搅拌、唾液的润湿，在日腔里初步完成消化。期末检测卷(二)一、1氧气二氧化碳2.外耳中耳内耳4.振动空气5.音高高低3.物体胃液7.营养过剩营养不良小力的6.蠕动9.力的大大小10.滚木&,相反反冲力二、滚动2.X3.J4.J5.X6.X7.X8.X10. V9. J2 .A3,A4.5.A6

10、,A7.B8.A9.A1C8 A2.编仲仍在持续振动3.空气10. B四、1C五、1.物体的振动带动r周闱空气的振动，空气的振动乂引起鼓膜的振动。听小骨可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。2 .荤素搭配、粗细粮措配、多种类搭配、仔日都吃适当的新鲜水果和蔬菜等。3 .肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定者每次呼吸气体交换的量。剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加实力地工作。这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。4 .火箭是依靠燃料燃烧时不断向后喷出的大量气体产生的反冲力飞行的。六、2.(2)小光

11、斑的位置几乎不动。(3)小光斑的位置会上下移动3.位置上下移动声音是由物体的振动产生的课本参考答案p2鸟叫声、狗叫声、猫叫声等是动物的叫声：风声、雨声、雷声等四、植物类有：动物类有：生吃的有：43是自然界的声音：汽车的鸣笛声、打字声、跑步声等是人类生产生活发出的声音。P4拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋不能发出声音。轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋.皮筋能发出声音。皮筋发声时，我看到了它在振动。我认为橡皮筋的声音是由它的振动产生的.p51声音是由物体振动产生的。敲鼓时.鼓面振动：我们说话时，声带振动。2 .吹竖笛的时候，里面的空气柱在振动。P6鼓声是通过空气从一个地方到达另一个地方的。p71.

12、抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变弱，直至最后消失。这是因为玻璃罩内的空气在逐渐减少的原因。声音的传播与空气有关系。3 .贴在桌子的一端听到的声音更清楚一些。4 .用击打后的音叉轻轻触及水而，水面会产生波纹.再将音叉浸入水中，我们能听到音叉发出的声音。水是通过自身的振动传播声音的。p81物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。声音在传播过程中借助了气体、液体、固体。2. 这是因为太空中没有空气，缺乏传播声音的物质。P9物体的振动带动了周阐空气的振动，空气的振动乂引起鼓膜的振动。听小骨可将振动传达到内耳，并剌激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉

13、神经传过来的信号，我们就感受到了声音。1 .人的外耳由耳郭和外耳道构成，耳郭聚集声音，外耳道传递声音到中耳；中耳由鼓膜和听小骨构成，鼓膜接收声音产生振动，听小骨传递振动到内耳：内耳由耳蜗和听觉神经构成，耳蜗将振动转化为相应的神经信号并刺激听觉神经，听觉神经将信号传递给大脑。2 .拿掉纸喇叭后再听听，听到的声音比之前用“喇叭”时变弱了。P1O1.人耳的结构和功能是统一的。鼓膜的作用是产生振动。2.耳郭与纸喇叭都有聚集声音的作用。听诊器主要由拾音部分（胸件）、传导部分（胶管）及听音部分（耳件）组成。当用听诊器的胸件贴近一个人的脏器时.脏器工作时的声音引起听诊器胸件中震动片的振动，进而引起胶管中空气

14、以及耳件金属管中空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨将振动传达到内耳，并刺激听觉神经产生信号。大脑接收听觉神经传过来的信号，医生就感受到了声音。将这些声音与脏器正常工作时的声音进行比较，就可以确定这个人是否患病了。P11声音的强弱是由物体振动的幅度形成的。1 .轻轻拨动铜尺钢尺发出的声音弱，振动幅度小：再用力拨动，钢尺发出的声音强.振动幅度大。2 .当橡皮筋发出强的声音时，振动幅度大；发出弱的声音时，振动幅度小。3 .鼓发出强的声音时，鼓面的振动幅度大：发出弱的声音时，鼓面的振动幅度小。P121.物体振动的幅度越大，声音越强：物体的振动幅度越小，声音越弱。2.如，用不同的力量击打音叉

15、，轻轻击打时声音弱，重重击打时声音强用力弹拨弦乐器，发出的声音强，轻轻弹拨弦乐器，发出的声音弱。P13高低不同的声音是由物体振动的快慢不同而产生的。pHI.铝片琴的每个铝片长短不同，用同样的力量敲击时.铝片振动的快慢不同，就产生了高低不同的声音。2.簧片短的发出的声音高，簧片长的发出的声音低。3.随着钢尺伸出桌面长度的变化钢尺振动的快慢也在变化钢尺伸出桌面的长度越长，发出的声音越低；伸出桌而的长度越短，发出的声音越高。P151钢尺伸出桌面的氏度越K,振动得越慢，发出的声音越低：铜尺伸出桌面的长度越短，振动得越快，发出的声音越高。2.物体振动得越快，发出的声音越高；物体振动得越慢，发出的声音越低。3.大小不同的音叉，用同样的力量击打时，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。这是因为