教科版四年级科学下册21电和我们的生活练习.docx

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1、2.1电和我们的生活练习一、填空题1、生活中使用的电都是由提供的。2、1879年，点亮了世界上第一盏电灯。3、墙壁插座内的电是发电厂通过输送到各家各户的。二、判断题，对的打错的打X1通电后，电器就能工作。（）2 .生活中一旦触电能致人死亡。（）3 .手机、石英钟是由电池供电。（）4 .发电厂发出的电直接送到千家万户。（）5 .关于电的知识，我们没有不知道的。（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。1下列家用电器使用的电由电池提供的是（）A.遥控器B.洗衣机C.空调6 .科学实验时使用的电是由（）提供。A.插座B.发电机C.干电池7 .下列电器使用的电（）不是由发电厂提供的。A.手电筒发的光B.

2、电冰箱C.电视4、（）是属于安全用电的做法。A.不靠近变电器B.用湿手触电器C.用湿布清洁开关5、下列电器使用的电源与其他电器不同的是（）A.灯泡B.手机C.电煲锅四、连线题M三1蓄电池普通电池纽扣电池光电池五、材料阅读题现在我们使用的手机、笔记本电脑、照相机等电子数码产品使用的电池大多数是锂离子电池和锂聚合物电池。两者最大的区别就是其内部所使用的电解质不同，锂离子电池使用的是液体电解质，而聚合物锂离子电池则以固体聚合物电解质来代替，这种聚合物可以是固态的，也可以是半固态（胶状)的。经过多年的发展，锂离子电池的技术相对来说已经非常成熟，大批量的生产己经让其制造成本非常低廉。所以锂离子电池在价格

3、上要比锂聚合物电池更具优势。而锂聚合物电池有着更高的能量密度，也就是说在相同体积的前提下，锂聚合物电池有着更轻的重量和更高的容量等优点。(1)从以上材料中我们可以知道锂离子电池的电解质是的，锂聚合物电池的电解质是或的。(2)分别说出两种电池的优点。六、问答题1、家庭中使用的电器，电源来自哪里？通电后能做什么？2、我们怎么才能做到用电安全？参考答案一、填空题1、电源2、爱迪生3、电网二、判断题1、J2、J3、J4、X5、X三、选择题1、A2、C3、A4、A5、B四、连线题蓄电池普通电池纽扣电池光电池五、综合题(1)液态；固态；半固态(2)锂离子电池成本更低。锂聚合物电池能量密度更高，在相同体积的

4、前提下，它有着更轻的重量和更高的容量。六、问答题1、电灯一电厂一一照明手机电池打电话、上网洗衣机一一电厂一一洗衣服2、墙壁插座内的电是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故、致人死亡，所以千万不能直接触摸。不能用插座中的电任何实验！在本单元的学习中，我们只用干电池来做实验。不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。当看到断开或裸露的电线时，要马上报告家长、老师或有关人员。教科版科学四年级下2.1电和我们的生活教学设计课题电和我们的生活单兀2学科科学年级4教材分析本课是电单元的起始课，教材采用“头脑风暴”的形式，了解学生们对电的原有认识。接着让学生们提出他们想知道的“关于电的问题”，激发学

5、生的学习兴趣，为后面的学习打下基础。然后，通过调查家中的用电器来认识不同的电源和电都能为我们做什么，初步建立电是生活中不可缺少的能源的概念。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，寻找静电的生活体验中开始思考物体为什么会带电，这虽然是浅层次的认知，但是建立了静电与生活用电的联系，对电的本质有了了解，这种“点到为止”的认识是后面探究活动的基础，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。教材由三部分组成：第一部分聚焦学生对电的前期认识，第二部分探索家庭用电器中供电的种类及安全用电，第三部分研讨如果没有电，我们生活将会发生怎样的变化。学情分析学生对电的认识已经有一定的生活经

6、验，包括基本的用电安全，但对于不同用电器用的电来自哪里，通电后的电器如何工作也存在一定的不足。学生在过去的科学探究活动中己经积累了一定的学习经验。教学中，我们要继续坚持引导学生亲身经历科学探究的过程，引导他们逐渐养成尊重事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式。学习目标1、科学概念(I)生活中的电都是由电源提供的，有的来自于发电厂，有的来自于电池。(2)家用电器的使用离不开电。(3)使用电时注意用电安全。2、过程与方法(1)用讨论的方式记录我们对电的认识。(2)通过调查身边电器，了解电的来源及其功能。3、情感态度价值观认识电与人们的生活密切相关，生活离不开电。重点电与生活密切相关。难点家用

7、电器使用的电是怎么来的。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课很久以前，人们就开始了对电的探索。1879年，爱迪生点亮了世界上第一盏电灯。各种不同用途的电器从此陆续出现，通电后就能工作，为我们的生活、学习和工作带来极大方便。 我们对电有哪些了解？ 知道哪些有关电的知识？ 我们是怎样知道这些知识的？思考聚焦问题，创设问题情境讲授新课一、探索（一）对电的认识1、问问你我们知道多少？还想知道哪些？吏于电的知识（班级记录表）日期：讨论，填写表格认真听思考回答了解学生对电的知识知道多少，为后面的学习做准备，同时激发学生对电的探究兴趣。通过讨论，认识到电与我们的生活密切相关。通过小调查，了解电的

8、来源及作用。我们已经和道的我们还想如道的2、温馨提示先在小组内讨论交流，汇总表格班级交流时，不要重复别人说过的3、我们知道电是一种自然现象，人类很早已知道自然界中存在电。2500年前，古希腊人泰勒斯发现琥珀的摩擦会吸引绒毛或木屑，并第一个提出了“电”这个词。电能带来光明和方便。如果没有电，我们的学习、生活和工作都会受到很大影响。电能使家用电器正常运转。空调、冰箱、电脑、电煲锅等家用电器离开电将无法工作。交通信号、交通工具也需要电，电与我们的生活密不可分。4、小结今天，人类的一切活动几乎都离不开电了。我们无法想象，如果这个世界上没有电，将会是什么样子。电是什么？它是怎样产生的？电路是怎样形成的？

9、电能让电器运转，其中的奥秘是什么？随着本单元的学习，我们将有更加有趣的探索。（二）调查家中电器1、电灯、洗衣机、手机和遥控器，这些家用电器工作时需要的电来自哪里？通电后能做什么？明确：电灯一一电厂一一照明洗衣机一一电厂一一洗衣服手机镭电池上网、打电话遥控器一一干电池一一开电视2、小结生活中使用的电都是由电源提供的。我们把能过提供电能的装置叫电源。像电灯、电视机等是由发电厂供电；像手机、石英钟等则是由电池供电。认真听3、小调查你还知道哪些家用电器？这些电器用的电来自哪里？调查通电后能做什么？家用电舞记录(班级记录表)H期：电嚣名称电源电器的作用电灯电厂照明先衣机电厂光衣服乎礼电池打电诲、上网(H

10、)用电安全填表生活中离不开电，我们应该注意哪些用电安全？明确:墙壁插座内的电是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故、致人死亡，所以千万不能直接触摸。不能用插座中的电做任何实验！只用干电池来做实验。阅读资料不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。当看到断开或裸露的电线时，要马上报告家长、老师或有关人员。、研讨设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子？明确：太阳一落山，城市一片漆黑，没有空调，没有风扇，电梯不能动，电车走不了，电话不能打，手讨论机不能用，电视电脑不能开，电影不能看另外，工厂里所有用电开动的机器都不能用了，城市提高用电自我保护意识。认识电的意义的生产将陷入瘫痪三、课堂

11、练习（一）选择题1 .下列家用电器使用的电由电池提供的是（）A.遥控器B.洗衣机C.空调2 .科学实验时使用的电是由（）提供。A.插座B.发电机C.干电池3 .下列电器使用的电（）不是由发电厂提供的。A.手电筒发的光B.电冰箱C.电视（二）判断题1通电后，电器就能工作。（）独立完成完成达标测评2 .生活中一旦触电能致人死亡。（）3 .手机、石英钟是由电池供电。（）4 .发电厂发出的电直接送到千家万户。（）5 .关于电的知识，我们没有不知道的。（）四、拓展提高1、生活中的电主要来自发电厂。你知道哪些发电?明确：火力发电厂、水力发电厂、风力发电厂、核能发电厂、太阳能发电厂等。2、电池是许多小家电使

12、用的电源，种类非常多，有的电池只能使用一次，如干电池和纽扣电池；有的可以多次反复使用，如手机的镭电池等。3、电是怎么传输的？明确:发电厂一变电站（升压）一变压器（降压）一用户五、作业布置调查学校、商场等场所都有哪些电器？这些电器的电来自哪里？通电后能做些什么？查阅资料回答拓宽知识面调查巩固课堂知识课堂小结通过这节课的学习，我们知道生活中的电都是由电源提供的，有的来自于发电厂，有的来自于电池。家用电器的使用离不开电。在使用电的时候用注意用电安全。生活中如果没有电，学习、生活和工作都会带来不便。总结课堂板书板书设计电的知识电和我们的生活家用电器安全用电教学反思生活中用电的现象很多，本节主要通过老师的引导学生思考，初步的对电器电源进行分类认识，总结各用电器的生活用途。这是学生的生活经验的思考总结，应以启发引导学生思考为主。同时要强调生活中的用电安全。