教科版科学五年级下册13绿豆苗的生长教案.docx

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1、教科版五年级下1.3绿豆苗的生长教学设计课题绿豆苗的生长单元1学科科学年级5教材分析本课是教科版五年级下册生物与环境单元的第3课。本课要完成课程标准里的学段目标是：3.2知道空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分；8.1知道植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。在种子发芽实验和比较种子发芽实验两个实验的操作中，学生种的绿豆都已经发芽，并长出了叶子。在这一课中，学生将对绿豆苗的生长进行观察。在之前的学习中，学生知道种子发芽不需要阳光，但植物生长需不需要阳光，需要学生用实验结果和实验数据来说明这个问题。另外，让学生以自然界植物在适应环境方面的例子讨论不同环境里的

2、植物对阳光、水分的需求，进一步建立生物的形态构造、生活习性与环境之间的联系。学情分析学生们经过前两课对“绿豆种子发芽条件”的探究，已经初步掌握了利用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件，整理收集到的数据，科学地得出实验结论，知道了绿豆种子发芽需要充足的水分、适宜的温度和一定的空气。本课中学生将继续顺势研究绿豆苗的生长是否需要阳光。大多数学生都会认为绿豆苗生长需要阳光，也能说出“光合作用”这个科学词汇，但对于光合作用内涵的理解是很模糊的。对于“植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会怎样适应环境的变化”这个问题，学生能举出一些例子，但是内容并不丰SO学习目标1、科学概念植物的生长需要合

3、适的环境条件。当环境改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。2、过程与方法设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察、记录影响植物生长的条件。3、情感、态度、价值观意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。重点设计对比实验研究绿豆芽生长是否需要阳光。难点在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、复习提问：绿豆种子的发芽需要哪些必要条件？明确：一定的水适宜的温度充足的空气2、聚焦：绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起什么作用？回顾，回答通过复习旧知识，聚焦问题，导入新课

4、怎样来研究这些问题？明确：对比实验一一指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。而在实验过程中需要严格控制实验条件，在只改变一种条件的同时，一定要保证其他条件不变。交流一、探索与研讨设计对比实验，研究绿豆苗的生长是否需要阳光。1、设计思路第一，要选择一个研究的问题。第二，说出预测结果。第三，实验中改变哪一个条件，哪些条件不变。第四，用什么方法证明。2、思考讨论我们要改变哪些条件？不改变哪些条件？明确：改变的条件：阳光不改变的条件：水和温度3、小组的讨论确定研究方案，并写出实验计划。【提示】注意方案内容研究的问题一预测一相同条件

5、一不同条件一实验方法绿豆苗的生长是否需要阳光的实验计划回答讨论讨论、制定设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察、记录影响植物生长的条件。研究的问题依J1f士其儿契心电预测J1*的Ue皂我们不改变的条件我们改变的条件CA实聆方法促博他冬停W闵.杷一黄球J1雷优A相包克良地方.一女数AJr德的地方.4、实验(1)实验材料：两盆长势一样的绿豆苗、针管、温度计、黑色纸盒(2)实验步骤两盆绿豆苗(株数一样)放在同一个地方，其中一盆用黑色纸盒盖住，每次浇同样多的水，坚持天天观察记录。(3)观察记录一个星期以后，两个花盆里的绿豆苗发生了什么样的变化？准备材料实验观察，记录讲授新课明确：香蕉生长在

6、热带、亚热带，那里阳光充足、雨水多，所以叶子宽大。松树生长在温带地区，针形叶有利于减少水分蒸发。仙人掌原产于热带荒漠地区，叶变成了刺，茎肥厚多汁，能贮存大量的水，同那里缺水、酷热、干燥的环境有关。香蕉、松树和仙人掌，这三种植物的形态说明植物的器官是适应生存环境的结果。二、合作探究准备两个一面敞开的纸盒，一个在纸盒左壁挖探究进一步了解光对植物的作用。个圆孔，一个在纸盒右壁挖个圆孔，使光能从圆孔中透入。将两盆绿豆芽或其他植物分别放在两个纸盒正中间，一个星期后，观察两盆植物的生长状况。明确：两盆植物为了争取更多的阳光都向着小孔方向生长，说明植物具有向阳性。三、课堂练习1、小明观察绿豆芽的生长，观察到绿豆苗的生长情况如图。根据茎叶的生长情况分析，这盆绿豆苗放置地点为()练习完成达标测评;一OA.完全黑暗不透光的纸盒里B.一面光线较好的室内窗边C.光线均匀的室内2、豆苗的根会向着有水的方向生长，说明它具有()。A晌光性B.向水性C.向地性3、连一连针叶香蕉沙漠阔叶仙人掌山地叶刺松树雨林四、作业布置等绿豆苗再长大一些，将绿豆苗进行分盆或者将绿豆苗移栽到学校的植物园里。课堂小结通过这节课的学习，我们知道植物的生长需要合适总结课堂的环境条件。当环境改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。我们意识到植物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。板书阳光空气绿豆苗的生长-水土壤施肥板书设计