江西版小学四年级美术下册教案.docx

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1、江西版小学四年级美术下册教案1T第1课童心童趣教学目标：1 .通过欣赏大师的作品，学习一些构图知识和色彩冷暖深浅对比知识。2 .锻炼学生的记忆力和发展观察力。教学重点：静物的色彩和画面的构图。教学难点：构图和色彩对比。课前准备：1、学生准备好水粉等工具。2、教师制作示范品及图片。作业要求：学习、运用造型、构图和色彩知识临摹一幅大师的作品。课时：2课时教学过程：第一课时一、引入新课：板书课题。二、讲新课：1 .观赏课本中的大师王肇民作品，认识静物画，小组讨论：画面构图怎样才才好看？2 .请学生汇报讨论结果。3 .分析构图：(1)疏密安排。(2)大小要求。(3)前后。4 .出示图片，丰富学生的感受

2、，并让学生谈谈欣赏后的感受。四年级美术下册教学设计5 .设计步骤：A、画构图。B、刻画。C、着色。三、学生作业，教师辅导。四、小结。第二课时一、检查、讲评导入。二、引入新课：板书课题。三、讲新课：1. 欣赏赏课本中的李风眠和凡高作品，认识风景和花卉画。分析构图：（1）构图安排。（2）前后景物。2. 出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。3. 设计步骤：A、画构图。B、刻画。C、着色。四、学生作业，教师辅导。（先完成底稿。）第2课齐白石教学目标：1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。2、初步了解齐白石画的表现方法，提高学生的

3、造型表现能力。教学过程：一、导入齐白石是平凡的人，但他对理想的追求和对事业的执著精神使他成为我们最崇敬的人。四年级侥加下册教学设计二、欣赏评述，分析理解。1、欣赏和平鸽、好样、虾、牧牛图、祖国万岁、牵牛花扇面。2、作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。三、启发创意，创作表现互相交流。1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。2、评一评。(1)你认为怎样的形象感人？(2)选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。第3课农家乐教学目标：1 .启发学生凭记忆从日生活中选择有趣的活动来作画。并懂得运用强烈的色才来表现农家乐的气氛。2 .培养热爱生活的情

4、感。3 .培养形象记忆能力和表现能力。教学重点：节日中人们的刻画和色彩的配置。教学难点：色彩如何配置；如何表现节日的场景、人们的活动。作业要求：把人们农家一个最典型的场面画出来，并能运用强烈的色彩表现农家活动、新时代、新生活的气氛。课前准备：搜集有关农家生活内容的图片，供学生观看，丰富学生感受(特别是对色彩的感受)，引发记忆联想。教学课时：二课时教学过程:第一课时一、提问：农家生活、劳动有什么气氛？如何表现这种感觉？二、讲新课：1、引导学生阅读课本中的学生作品，然后让学生集体议论以下问题：(1) 农家生活、劳动特征是什么？(2) 人们在日常生活中最喜爱的是什么活动？你能说出几个自己见过、经历过

5、的场面吗？2、说明记忆画应在生活中选取典型性的素材，有重点地把它们表现出来一一要画出活动内容：人物、场景和色彩。3、绘画步骤：(1) 构思。(2) 起稿，画出主体(人物)(3) 画出环境。(4) 上色。三、学生作记忆画。(完成底稿)四、小结、讲评。第二课时一、检查学习用具和上节课的底稿。二、学习新课：讲解冷暖色。1 .提问：“农家生活是怎样的气氛？大家想一想，怎样才能在画面上把热闹画出来？”2 .小结:见到黄、橙、红等色就会想到火热的感觉（暖色）有了暖色，就有相对的冷色（蓝、绿、紫）。3 .讨论：描绘农家生活的记忆画，应多用什么颜色去表现呢?4 .小结：冷暖对比。三、学生继续作业，教师辅导。四

6、、小结，讲评。第4课新家园教学内容：（设计应用、造型表现）（设计制作）本课的要点是让学生利用纸盒设计一个立体的新家园。课时：2课时教学目标1 .发挥学生的想像力，制作一立体的新家园模型。2 .培养学生的设计意识。课前准备：课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒、颜料、剪刀等材料。教学过程：第一、二课时一、玩迷宫：每组发一个老师制作的迷宫，进行“看谁先把玻璃珠滚出来”的游戏竞赛。提问：刚才玩的迷宫和平时玩的一样吗？你像不想利用废旧物品自己做一个迷宫？二、设计新家园：分析教材上的几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改造和装饰才做成的。示范如何将一个纸盒进行改造。基本的做法是：用硬纸片剪制成

7、各种长短不一的长条，采用粘贴的方法，制作成一个纸立体图形。鼓励学生大胆想象、创造出样式新颖的家。用笔勾画出设计草图。三、制作新家园：作业形式，可以由学生单人完成；也可以小组为单位，集体创作一立体新家园。四、展示评价：教学评价：是否会利用纸盒设计一个立体的新家园。作品能否体现独特的想像力与创造力。第5课看新闻记大事教学内容：看新闻、报刊，画画发生在你周围的新人新事。教学重点：能用画画的形式描绘出地点和场景。教学准备：画纸和彩笔等。教学时间：一课时教学过程：1、引入师出示一幅画或新新闻大事图，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物-主体环境一背景师揭

8、题：主体与背景（课件1）2、讲授新课四年级美术下册教学设计A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受B、学生思考：生活中是否也有这样的情景？学校、家里、游乐场所等C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。（认真观察你周围的新人新事，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。）D、师生共同讨论作画步骤先小组讨论、思考主体要画什么主体在哪些情况下出现（背景）小组讨论分工问题。可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理

9、。最后画主体并画上色彩主体，给背景上色。完成整幅图。（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。）3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。4、学生创作、师辅导4、作业展示、评价5、学生收拾与整理第6课献给母亲的礼物教学内容：手工制作一个贺卡，并写上贺词。教学目标：1、了解人物的大体不同姿态。2、学习用剪纸来表现人物的各种造型。3、在教学活动中，引导学生体验母女间的友谊，感受人与人之间的美好情感。四年级美术下册教学设计教学重难点：1、初步理解人物的大体关系。2、通过手工活动，掌握做贺卡的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力。3、引导学生如何在作品中表现情感要素。教

10、学准备：教具：多媒体教学仪器，图片资料，学具：彩色纸，辅助工具，绘画工具等。教学过程：第一课时一、引导阶段1、欣赏导入2、观看老教材上的资料，激发学生学习兴趣，引导小学生了解人物作品。3、通过观察，交流讨论，认知当母亲节到来的时候，我会送给妈妈一个手工制作的小礼物，表达我的一片真情。教学意图：从感知到认知，初步掌握手工制作的一些方法。二、发展阶段1、学生尝试制作。2、学生自评，互评。A、通过纠错发指出作品的缺点。B、通过模特动作的对比指出不足3、欣赏优秀作品，感受学生语言，体会作品中表现情感要素。教学意图：掌握泥塑的基本方法，感受真情。三、深入阶段1、分小组交流，讨论创作内容，2、分小组合作，

11、添加场景，完成作品。四年级美术下册教学设计教学意图：综合练习。相互帮助，相互学习。培养协调合作能力，体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好感情。四、作业展评1、小组自评，互评。2、师点评优秀作品。五、课堂小结与延伸1、师点拨本课教学活动要点。2、鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。再通过剪纸来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。第二课时一、引导阶段：提问：你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。二、发展阶段：1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。2、讨论、研究一下还

12、有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。展示一下各组做的站立小纸人。总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现作品。在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。起制作时的团结协作。四年级美术下册教学设计三、展示、游戏：随着“你的朋友叫什么”的音乐互相参观作品，并向自己的作品上献上一句祝福的话。第7课稻草人教学内容：让学生设计制作稻草人。教学目标：1 .引导学生利用各种材料制作立体的稻草人。2 .鼓励学生展开联想，设计各

13、种不同造型的稻草人。3 .体验制作作品过程中的乐趣。教学重、难点：启发学生运用不同的彩纸制作立体稻草人。教学准备：教师课前搜集各种稻草人的图片制成课件。学生：各种彩卡纸、制作工具。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、组织教学导入新课：今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们，请看屏幕，他们和我们有什么不同？（带着各种各样的稻草人）他们是来跟我们比赛的，比比谁的手最巧，谁的设计的稻草人与众不同。敢不敢接受挑战？今天我们就来学习一节设计稻草人的课一稻草人。二、讲授新课1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是稻草人哪些方面的变化吗？（引四年级美术下册教学设计导学生说出装饰方法、材料

14、、颜色的变化）2、考考你：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的稻草人？3、同学们，你们再仔细观察一下这些稻草人是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些稻草人有什么作用？（表演、装饰美化）4、你想怎样装饰你手里的稻草人？用什么办法？（学生回答）看看老师跟你想的一样吗？（卷、折、刻、挖、穿编、粘贴）5、分小组竞赛：刚才学习了那么多的方法，下面我来考考你们哪个组学的最好：（1）这些稻草人上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢？你还能想出其他装饰的方法吗？6、图片说明做法你知道他们的稻草人是怎样制作出来的吗？（课件）7、作品欣赏：欣赏各种学生作品装饰稻草人的方法还真不少，看来要想当个稻草人设计师，不光要有灵巧的手，还需要有一个充满创意的头脑。俗语说三个臭皮匠顶个诸葛亮，四个人的智慧肯定比一个强，我们四个人一组，共同设计装饰一个稻草人。比比看哪个组的同学做的稻草人即美丽，又形象特殊。我今天还带来了相机，我要把你们当中做的最特别、最漂亮的稻草人拍下来，给小朋友们寄去，让他们也向你们学习学习。三、学生制作阶段多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。下次继续完