江西美术教案美术赣美版初中8年级上册全部教案.docx

《江西美术教案美术赣美版初中8年级上册全部教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西美术教案美术赣美版初中8年级上册全部教案.docx（10页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、江西美术教案美术赣美版初中8年级上册全部教案空间艺术的杰出创造教案教学目标：1知识目标：让学生知道中国古代雕塑一般的表现形式。让学生了解中国古代雕塑发展历程。让学生能对其代表作品欣赏,了解其艺术特点。2、能力目标：增长学生的阅历沉淀专业修养提高审美能力。3、情感目标：培养学生的民族自豪感。教学重点：了解中国古代雕塑的的发展历程及表现现形式。教学难点：欣赏中国古代雕塑的代表作品教学过程：-、导入新知呈现：1中国古代雕塑的种类：分别引导学生说出这些雕塑作品来自哪里,以及它们不同的风格。中国雕塑艺术,是中国文化长河里的闪亮明珠。中国雕塑在题材内容、形式风格雕塑技法上都有鲜明的民族特色。2、宗教雕塑：

2、除了陵墓雕塑,中国古代还有很多宗教雕塑最著名的是什么？分析这些雕塑的特点及其年代。3民俗雕塑：民间有很多雕塑,像西汉的彩绘陶乐舞杂技俑说唱俑等,它们的做工精细,表现方法多样。4、陵墓雕塑：1中国最著名的陵墓是（）？2下面让我们来欣赏一些兵马俑的雕塑,请同学们告诉我看到这些雕塑,你的感受是什么？3从将军俑和射俑的神情中,你看出了什么？三、巩固新知1、对比三个年代的雕塑特点。2、了解雕塑使用的材料。雕塑它们都是用什么材料做成的？3、鉴赏雕塑作品。（小小鉴定家）同学们对雕塑有了这么多了解现在我这有六个雕塑作品,想请同学们帮我做个鉴定告诉我它们分别是哪个年代的雕塑。组合作讨论告诉我你的鉴定结果及分析。

3、四、欣赏雕塑作品课后反思通过同学生的的共同探讨和研究,对中国古代雕塑有了更深层次的理解。被古代劳动人民的艺术能力所折服；同时也反映了人们对生活的美好追求和向往。现实与理想教案教学目的：1、通过本讲欣赏课,使学生了解古希腊雕塑在西方雕塑艺术传统中的重要地位,以及古希腊雕塑艺术风格形成的原因。2、培养学生的欣赏能力提高他们的鉴赏水平。教学重点：1使学生了解古希腊雕塑为什么能成为西方美术所崇尚的理想的典范模式以及它庄重的艺术品格和严谨的写实精神形成的原因与条件。2、欣赏古希腾的雕塑作品领悟其美感特征,了解其艺术风格。导入：本单元欣赏课的内容是外国雕塑欣赏按历史阶段可分为“古希腊雕塑“文艺复兴时期的雕

4、塑”、“近代雕塑”和“现代雕塑”四部分。外国雕塑的题材内容十分丰富,以人体为媒介,传达某种思想与情感的雕塑,则占有相当大的比例。如何欣赏人体美术是美术欣赏中的重要课题。在欣赏时我们除了体味其在造型上的形式美感外,更应注意到它所包括的情感意识与理想观念应该在直观人体自然美的同时体悟雕塑家赋予其中的审美理想。在整个西方美术传统中草药,古希腊雕塑占有十分重要的地位西方美术中崇尚的理想的典范模式,庄重的艺术品格和严谨的写实精神可以说都是从古希腊雕塑开始。过程：简介古希腊的地理位置及所处年代古希腊在现在的欧洲的东南部是欧洲古代文明的发源地。古希腊一般指公元前485年至前146年希腊被罗马所征服为It的这

5、段历史距现在有2000多年。古希腊雕塑在西方美术中的重要地位前面我们已经讲到西方美术的典范模式、艺术风格和写实精神都是从古希腊开始的,2000多年来这种典范的艺术精髓曾滋润着西方美术生生不息。那么,古希腊是怎样确立这种典范的呢（教师讲解）？a、由于古希腊实行奴费制民主政治,人的创造力较少受的压制艺术匠师的劳动较多地受到重视,为文化艺术全面发展创造了有利的条件。b、悠久的神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉。例如雅典娜（看图）她有着神奇的力量身边围绕着很多保护她的圣4。c、崇尚体育运动,公民可以裸身参加竞技运动,为艺术家观察和创造、写实提供了有利的条件。介绍古希腊雕塑作品a、掷铁饼者一米隆米隆正是抓取

6、了竞技运动过程中,凝魅力聚发前最激烈最紧张的瞬间,展示运动人体所外溢的冲动感和力度美。我们透过人体绷紧的肌圆与大幅度摆动的姿势,似乎感到一股强劲的内力在聚敛中即将爆发。这是最扣人i弦的动作极至,是力量与运动、凝聚与释放之间的和谐与默契这种美的感觉稍纵即逝。正这也正是米隆雕塑最具魅力之处。这件雕塑的成功之处,还在于解决了人体在运动中重心稳定和空间结构的问题。体以右足为中心支点,使人体整个动势的屈伸与摆动既有连续运动的时间节奏又有回旋动作的空间稳定感。因此,无论从哪个角度看雕像都给人以美感的完整性与动势的真实性。b、命运三女神菲迪亚斯重点介绍：优美的身姿、衣褶与人体的关系、古典希腊式宽大衣裙的质感

7、、坚硬的大理石中流溢出生命的情感与精神的永恒。命运三女神原本是北欧神话下的产物。依附于庞大北欧神话体系中的她们,有着自己故事的主题,那就是“世界之树”（Yggdrasi1）。相传,“世界之树”是从被Odin杀死的巨人Ymir尸体上生长出来的它那如同“盖亚”般巨大的树根分为三条主脉，一条伸向入契中庭的Midgard，-条伸向“巨人国度的JOtUnheim以及一条延伸至U“死人之国”的Nif1heim。市在这些树根之旁都有泉水涌现滋养着树根。在伸向人类世界“中庭”旁的泉水是神圣的命运井Urdarbrunnr它是由“夜”Nott的父亲NOrVi的后代,三位命运神（Norns）所看守，他们负贡用泉水灌

8、溉树根维持大树枝叶茂盛。而这所谓的三位命运神也就是掌管“过去”的Urd;掌管“现在”的Verdandi以及掌管“未来”的SkU1d,他们将生命分派予人子,指定众生的运数。除了古希腊古代文明中雕塑艺术还有其它的地域以古埃及,故亚述,古印度和“中国”在欣赏古希腊的历史让我们一起进入古埃及探索一下。问：提到古埃及同学们掇熟悉的会有什么呢？像我们知道的木乃伊金字塔等等。古埃及人相信人的灵魂不灭认为只要保存好死者的F体人的灵魂就可以返回人的躯体,并且得以永生。因此古埃及人流行把人的尸体做成木乃伊。同时,为保证灵魂即使在他们尸体腐烂后也有所依附古埃及人又流行给死者制作酷似墓主的石雕像。所以古埃及模仿人的真

9、实形象的人像雕刻十分发达。介绍古埃及雕塑作品拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像这是从埃及美杜姆拉荷特普王子陵墓的地道里出土的保存最完整的人像雕刻埃及双人坐像的最初代表。按照古王国时期人像雕刻的惯例用石灰岩制作的雕像通常都是着色的。这两尊雕像也不例外。因男人常在室外活动风吹日晒,故躯体涂以棕色。女子深居简出保持了皮肤的洁白故躯体涂以淡黄色。这两尊雕像线条柔和、舒展,尤其是公主优美的身躯。小结：通过以上欣赏我们对外国古雕塑有了一些初步的了解让我们讨论一下书后画的问题。欣赏了外国古代雕塑艺术作品你对雕塑艺术有什么新的认识？绿来自我们的手教案教学目的与要求：1、使学生了解“绿色行动”的有关知识增强学生的环保

10、意识。2使学生掌握版面设计的基本原则和方法提高学生综合技能,培养学生的整体设计意识和审美能力。3、努力激发学生积极参与“绿色行动”的兴趣加深学生对美术与环境的关系与认识。教学重点与难点：重点：黑板报版面的设计。难点：标题字中变体字的设计。教学过程：一、“绿色行动”通过观看录像、图片让学生了解地球危机状况以组织学生讨论人类对地球的破坏而导致环境危机的方式导入多方面、多角度地激发同学们加入“绿色行动”的兴趣,提高对美术与环境的认识。二、讲授新课1黑板报的组成部分介绍黑板报的四个部分组成1.报头；2.标题；3.正文；4.插图；5.花边等。帮助学生理解均衡、变化的审美原理。利用多媒体、图片展示,开拓学

11、生的视野,让学生对黑板报形成整体的认识激发创作欲望。2、黑板报设计的步骤收集资料对文章和图案进行挑选。确定板报的风格,围绕风格和主题布局。3版面设计：一刀切不断讨论和学习黑板报版后设计的要求,培养和提高学生的表达和分析能力强化学生的整体设计意识让学生掌握设计黑板报的基本原则和方法。4、版面设计的要求5、报头设计6、变体美术字设计通过环境绿化入手从美术字的义、形和结构特征出发通过多媒体介绍、演示变体美术字的特点在已掌握的美术字书写宋体字、1体字的基础上,对汉字的笔法、笔画和结构合理的变体,书写出美观形象的变体美术字。从设计变体美术字的过程中发展学生的形象思维,培养学生的再造想象力。三、课堂练习用

12、颜色设计制作-幅较完整细致的黑板报效果稿,要求主题突出布局合理色彩效果既协调又醒目并细致地描绘出报头的题花。四作业讲评把学生作业集中展览师生共同评述作业的优缺点总结存在的共性问题提出改进方法。神态各异的人物形象教案教学目的：使学生了解为什么画家能表现出生态各异的人物形象以及人物面部表情的变化规律。初步掌握人物头像的观察方法和比例。教学重点：了解人物头像的特征及五官和表情变化对头像的影响。教学难点：培养学生观察和了解神态各异人物的形象特征和性格特征。简单了解人物头像的也例授课部分：引入新课部分在上课之前同学们相互观看同学们不同的形象,再线条简单的画一张人头像（同学为模特）点放音乐。这时提出问题：

13、为什么画家们画谁大家一看就知道呢？同学们是依靠什么来加以判断的呢？引导学生思考这时同学们会得出答案：是通过人的样子及人的脸来判断的。这时候就可以告诉大家：人的脸是一个人的标志。所以在进行人物绘画时,首先要对人脸的一些基本知识有所了解,所以今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识。-、脸型特征在我们身边有很多不同样子的人这些人最大的区别就是脸不一样认识-张脸I先得从他的脸的轮廓开始,既人物的脸型O首先通过观看课件的图片并分析图片上的人物形象特征。看徐悲鸿自画像问同学们是不是同一个人画家成功的抓住了自己的特点并绘制好画。点击朝元图问同学们这J1个人从外表上看上去你们最怕哪一个,不怕哪一个？

14、再逐一分析其他图片的物相貌特点和性格特征。S这些图片-方吸引学生的注意力，另一方面引导学生思考下面这个问题：这么多的脸，他们的脸型有没有规律呢？提问：画家是怎样做到五官协调的呢？引入传统的“三停五眼”。1、三停就是把我们的脸从上到下分成三份,这三份就叫“三停”是如何分的呢?请大家看图：“发际”到“眉弓”的距离,叫做“上停”；“眉弓”到唱底的距离叫做4中停”;喟底”到“下须的距离叫做“下停”;提问：同学们你们的眼睛是在哪一停？（讲这部分是应该结合同学们自己的面部进疗教学可以叫同学们自己带上尺子相互的1一下对方的三停）2、五眼就是我们的脸（正百）宽为五个眼睛长。把脸横向分成五份。这五份的宽度是相同

15、的都是一只眼睛的宽度。（一方直吸引大家的注意力另一方面直观的让学生看着多媒体图片上,五眼的关系；同时叫同学们相互的测量一下对方的五官。）讲授三停五眼时拿出老师自己的绘画作品可以用自己的作品来给学生看并找到正确的比例。如果某人的五官不同于这一标准,则成为其明显特征？这是因为,三停五限是衡量人的五官大小、比例、位置的基本判断,可能有个别的人因为百部生理发育不正常m导致畸形。人是有生命的,同时也是有感情的,而人们的感情往往都是写在脸上的那么这种写在脸上的感情我们通常就叫他表情人有喜,怒、衰乐等丰富的感情（过渡）我们讲了这么多了,可能很多同学的手也开始痒了我也很想欣赏一下你们的绘画。二、步骤演示与练习：把准备好的纸给学生,屏幕打出一张图。要求同学们临摹？点放音乐。首先,我们要仔细观察对象在观察的时候就要运用到我们今天讲的这些知识。根据给出的照