浅谈农村小学班级管理策略.docx

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1、浅谈农村小学班级管理策略【摘要】班级是学校教育的基本单位，是教师与学生开 展各项活动的最基本的组成形式，班级管理在学校教育中有 着重要的地位，而对学生行为规范的教育是班级管理的重中 之重。学生行为规范的形成是一个从知到行的过程，要把知 转化为行，必须加强教育，加强实践，坚持教育与训练相结 合的原则，使他们在知行转化的过程中慢慢懂得诚实做人, 认真做事的道理。【关键词】小学；管理;榜样;行为习惯；班级作为一个学校的基层管理，其管理水平的高低，直 接影响到每个学生的发展，还关系到整个学校的教育教学水 平的提高。一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重 要成员，它的一言一行都将影响着学校.如何才能

2、将班级工 作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官一一班主任 的工作是怎样进行的.有人说：一个好班主任就是一个好班 集体.如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为 他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动 人的光辉！为使一个班成为积极向上的集体，学生能成为全 面发展的一代新人，在班级管理工作中，应该注重以下几方 面的工作：一、用榜样法给孩子确立行动的准则小学生习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理, 也习惯于把教师的行为方式当作理想化的模式。在他们心目 中，老师是无所不能，十分完美的。作为教师，要严格要求 自己，用自己的言行潜移默化的去影响学生，做学生的表率。 只要你

3、真正做到热爱教育，用自己的爱和热情去撞击那一颗 颗幼稚的心灵，充分发挥你的聪明才智，那么你一定会成为 一名出色的小学教师。榜样的力量是无穷。儿童善于模仿，可塑性强。榜样对 学生来说，有很大的影响力和感染力，可以是学生改变认识， 提高自我评价的能力，给学生讲科学家的故事，让学生知道 科学家是如何克服各种困难，刻苦钻研、献身科学;让班上学 习成绩优秀，品德良好的学生，介绍学习经验，让每一个学 生在班级或他们的周围，找一个学习奋斗的目标，确立自己 努力的方向，充分调动了学生的积极性。为让学生学有榜样、赶有目标，在班中选出部分学生， 成立：“书法”、“绘画”等兴趣小组，利用课余时间，给予 一些书法、绘

4、画基本功的指导与训练，对表现良好的学生大 力表扬，进行物质奖励。学生是有可塑性的，看到同学比自 己好，会奋起直追。陶行知先生说过：“我们的教育目的是为了学生的发展, 为了学生的希望，而不是让他们沉浸在失败的阴影中，每个 学生都渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的信任和 支持，盼望得到老师的赏识和喜欢。”在平时要注意观察学 生的言行，努力挖掘学上的闪光点。学生进步了，上课纪律 好了，劳动积极热情，同学之间能友好相处等，每一滴进步 及时的加以肯定，在作业本上写上赞美的语言或婉转地提出 希望。如果学生某些方面存在不足，写上一些有针对性的格 言、警句。如对学习上信心不足的学生写：“自信是成功的第

5、一秘诀；”对学习不感兴趣的同学写：“兴趣是最好的老师”, 经验证明只要留言含蓄而有哲理，学生都会高兴地接受，并 把它作为座右铭来鞭策自己不断进步。二、从生活中的点滴培养学生良好的行为习惯著名教育家叶圣陶先生说过教育是什么，往简单方面 说，只有一句话，就是养成良好的习惯,”在班主任工作中， 小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的 开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，应该 如何把握好这一关键期，如何整体优化班风班貌，如何让学 生养成一系列的良好习惯，我认为，以良好学习习惯的养成 为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。学习是小学生 的主要活动，对儿童的心理与行为有着重要的

6、影响.养成习惯主要包括良好的卫生习惯、文明的礼仪习惯、 良好的书写习惯、热爱劳动的习惯等，在平时的班级管理中， 要注重学生的良好习惯的培养，在发展个性特长和掌握科学 方法的同时，也让他们真正学习如何做人。例如个别学生总 爱往地上扔小纸片，教师每次到教室，总是弯下腰和他一块 捡起地上的纸片，扔进垃圾桶。功夫不负有心人，同学们都 变成了讲卫生、爱劳动的好孩子。经过长期教育和训练，学 生的精神面貌得到很大的改观。实践证明，只要我们持之以 恒，不失时机的对学生进行养成习惯的教育和熏陶，就能收 到事半功倍的效果。三、尊重学习和思想后进学生，注重后进生的行为转化 工作学习和思想后进学生，他们往往上课不专心

7、，不遵守纪 律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些 学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我认 为后进生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢 了，他们的行为需要长期教育才能矫正。作为班主任，要足 够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的 爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错 误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔 细分析，然后采用相应的方法进行教育。班主任在班级管理工作中要真正做到善待“后进生”，最 终达到转化“后进生”的目的，就应该做到“四心”，即信心、 爱心、细心、恒心。信心是转化“后进生”工作的原动力， 学生总是希

8、望自己能做到班主任的认同、赏识和重视。这种 天然的心理需要后进生”表现得更为突出。班主任应对“后 进生“晓之以理、动之以情、导之以行的教育方法。细心要 善于发现“后进生”身上的“闪光点”，善于观察、寻找和发 现，发挥他们的优点和特长，打开一条通往学生心灵的通道, 并引导他们走向进步的新路J恒心”我们都知道后进生” 的不良行为习惯，是经过长期发展而逐渐形成的。因此，“后 进生”的转化并非一朝一夕的事情，要改变它，转化它，必 须持之以恒，克服急躁情绪，抓住一切有利的教育契机，打 持久战。四、不断地学习修善自我提高班级管理水平古人曰：“三人行，必有我师”，作为一名教师，无论工 作时间长短，都不是十全

9、十美的，自身都有许多不足和缺点, 尤其在班级管理方面。所以，教师要不断学习，努力改变自 己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班 级管理水平。要向有先进经验的教师学习，学习他们管理班 级的先进经验为我所用，再向其他教师讨教经验，读一些小 学生心理之类的书，确实受益匪浅。重要的是我们不要去埋 怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不 足和缺点。一种方法教不好学生，就用第二种、第三种甚至几十种。要努力改变自己，提高自身文化素质，去适应 新的环境，接受新的挑战，绝不在困难面前低头，甚至跌倒， 要争取当一名好教师，管理好班集体。总之，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的 科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水 平。人无完人，我们就要任重而道远，努力工作，更好地为 教育事业服务。