理论学习方面存在的问题14篇.docx

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1、理论学习方面存在的问题14篇【篇U理论学习方面存在的问题党的群众路线教育实践活动开展以来，我按照中省和委党组的 要求，认真参加委教育实践办和支部组织的各类学习活动，把自己摆进 去，坚持问题导向，通过对照检查、自己反省、群众反映、同志批评等 多种方式方法，查找出自身存在的诸多问题。为切实达到照镜子、正 衣冠、洗洗澡、治治病的目标，现将个人整改方案汇报如下：一、关于理论功底不高存在问题的整改方案存在问题：一是学习的自觉性不高。存在以干代学的现象，特 别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是软指标，可以往后 推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效 果不佳。二是学习制度坚持的

2、不好。客观上强调工作忙、压力大和事务 性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。三是学用结合的 关系没有处理好。在理论体系把握上和融汇贯通地运用理论学习成 果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致 理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原 理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。整改措施：一是不断加强理论学习，通过学习中省和委党组的 各类方针政策，提高理论认识水平。要坚持不懈地学，原原本本地学， 联系实际学，带着问题学，学深学透。同时加强业务知识的学习，带着 问题向书本、向专家、向同志多学多问。二是建立良好的学习制度。持之以恒的自觉学习各类理论

3、精神，要力争做到五个有， 即有相对固定的时间、有学习计划、有学习记录、有学习笔记、有学习 成果。三是处理好学用结合的关系。将理论与实际有机结合起来，找好 工作着力点，力争做到想干、会干、干好。二、关于工作作风不实、求真务实的精神不够存在问题的整改 方案存在问题：一是接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完 成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有 时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严 格要求自己。二是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上 级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状 态。三是对有关的政策法规研究不够，工

4、作方法较简单，同志间的思想 交流不多，深入基层调查研究不够，对基层的工作指导和督促还不够深 入，致使工作效果不够理想。整改措施：一是要进一步务实创新，增强工作实效。坚持解放 思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式、 工作理念、工作手段和工作机制的创新,最终达到工作成效的不断提高。 二是要不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措， 开创工作新局面。始终围绕我省农村经济社会的长远发展和中心工作， 认真贯彻落实省委省政府和委党组的各项决策和部署，严格执行各项规 章制度，尽职尽责做好各项工作。三是要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪,

5、迎 难而上，积极工作。四是要善于从政治、全局的高度认识事物，不断完 善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务 水平。三、关于群众意识不强、为民服务的宗旨不够存在问题的整改 方案存在问题：一是虽然也经常下基层调研，但主动性不强、不够 深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到从群众中来，到群 众中去，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，缺乏全心 全意为人民服务的宗旨意识。二是在工作上对基层情况的了解不够全面 系统，联系群众不广泛，直接听取基层群众意见不及时不全面，对基层 群众生活情况了解不全面。整改措施：一是要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，深入 实际，联系群众

6、，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群 众之所需，同群众建立起水乳交融的关系。二是加强改造自己的世界观、 人生观和价值观，从思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆 意识。在工作上加强群众观念，认识群众的首创精。四、关于勤政廉政不深，廉洁自律的力度不够存在问题的整改 方案存在问题：树立勤政廉政的宗旨意识还不够牢固，在坚持学习 党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用党的纪律约束自己方面还不够 深入。整改措施：要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、 名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受;要进一 步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。抗得起诱惑，耐得住寂寞，经得 起考

7、验，做到自重、自警、自省、自励，做到在奢靡之风、享乐主义和 极端个人主义的侵蚀面前一尘不染，一身正气。理论学习不够深入的表现及整改措施二篇（一）满足于原有学习，不愿取得新进步1一些党员与党员干部，对学习在认识上有偏差，缺乏主动白 觉，存在着轻视和忽视理论学习的思想,抱着尤所谓的态度,主动性、 自觉性不强，被动参加理论学习。对理论学习的重要性认识不深刻，没 有把理论学习摆在首位或重要位置,学习理论难保障。2 .有些党员与党员干部，认为理论学习是软任务，经济工作和 业务工作是硬任务，软任务完不成影响不了大局，常常出现硬任务挤占 了软任务时间，使理论学习落实不到位。3 .有的党员与党员干部学习积极性

8、不足。在日常工作中总是有 意无意地放松了自我学习，对学习走过场，流于形式，学习的自觉 性、主动性不强4 .有的党员与党员干部，认为理论学习空对空，干好工作实 打实，不能干空的、来虚的，不想学，不愿学，影响了学习效果。5 .有的党员与党员干部，为自己是老机关 了，平时常看报 纸杂志文章，自我感觉理论水平很高，存有自满情绪，缺少理论学习的 热情。（二）对习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针 的理解不深透，没有完全融会贯通6 .部分党员与党员干部，学思用没有贯通，知信行不统一，抓 立地、零散地、局部地学习理解习近平新时代中国特色社会主义思想， 习近平关于不忘初心，牢记使命论述摘编习近平新

9、时代中国特色社会主义思想学习纲要、系列重要 讲话和治国理政思想，就事论事，搞形式主义、实用主义。7 .对一些理论文章和政策文件只是泛泛而读，对一些热点、 焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流。8 .存在重工作、轻学习的思想，总是以工作忙、任务重、没时 间学为由，不能自觉静下心来学习，导致了政治理论学习效果不明显。9 .学习缺乏连续性、系统性、全面性，没能与时俱进提升班子 成员的政治理论素养。10 .学习缺乏深度。平时只注重学习内容、学习任务的完成, 忽视了学习方法、学习效果，对知识深入消化，吸收不够，不能很好地 结合到实践，落实到行动，致使在实际工作中政策水平较低。11 .学习缺乏广度。制定个人

10、学习计划比较粗糙，学习内容 范围较窄，学习内容没有考虑到政治理论学习的系统性、全面性，导致 自身政治理论知识面窄，从而使得学习的效果不理想。12 .学习缺乏强度。平时抓业务工作抓得紧，抓党务工作抓 得松，政治理论学习存在时紧时松三分钟热度，没有充分认识到学 习也是一项制度，还没有把学习当作一条铁纪来抓，导致学习的强度不 够，这一不良习惯致使学习收效不大。13 .学习缺乏“速度。平时认为，只要能把本质工作干好，其 他学习都无关紧要，从而忽视对时事政治学习不及时，不能及时改造思 想，行动不够迅速。14 .学习缺乏高度。平时对国家大事重视不够，对中央的精 神了解不及时，敏感性不强，对意识形态领域的复

11、杂斗争认识不足，对 一些敏感的问题反映迟钝，鉴别能力不强，不善于从讲政治高度去认识 和分析问题，对一些似是而非的问题辨别不清，对一些苗头性倾向性问 题抵制不力，对一些损害群众利益的行为不能公开进行抵制和开展坚决 的斗争，对上级出台的政策规定，有观望、从众心理，没有及时研究细 化相关制度措施。（三）贯彻落实新理论和重大决策部署的自觉性和坚定性不强15 .有的领导干部对贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义 思想和中央重大决策部署表态多调门高，但行动少落实差，虚多实少, 仅仅满足于轮流Sl阅 层层转发 安排部署个别领导干部说一 套做一套，我行我素。16 .紧跟形势任务，抓贯彻落实方面，存在跟不上、慢

12、半拍、不 彻底的现象。17 .个别干部对中央的政策和省市委决策部署以及单位党组的 决议都能态度坚决，但行动不够迅速，落实不够全面，效果不够理想, 特别是在落实中碰到困难时，积极主动协调、想办法克服的少。18 .对待工作中的重大问题和超越本级组织职权范围的问题有 时因为遇到特殊情况或突发事件不能够及时向上级党委汇报。19 .缺少不定期以口头或书面形式向上级党委汇报诸示。20 .对于上级安排部署的工作虽然也能保证质量,但是基本.上按 部就班，没有新意，不能够做到创造性的完成工作。21 .只关心分管的领域。对不直接分管的工作发表意见不主动、 不充分，发表意见随大流，多数时候没意见，没有充分发挥民 主

13、决策制度作用。22 .个别班子成员对执行规章制度的严肃性和极端重要性认识 不足，把自己等同于一般党员，缺乏高标准、严要求。23.在具体工作中还存在着对上级决策部署采取远择性执行的 情况，在工作安排上凭自己的主观判断，觉得重要的就全力推进，觉得 意义不大的就热情不高。（四）运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力不高。24,一些党员与党员干部特别是县处级以上党员领导干部，没有 一贯重视用马克思主义理论武装自己，没有始终把思想理论建设放在党 的建设首位，与工作实践相结合，化为指导实践、推动工作的螃请力量。25,一些党员与党员干部特别县处级以上党员领导干部，在理论 与实践的学用结合上同觉中央要求相比

14、还存在不小差距。没有把习近平 新时代中国特色社会主义思想作为当代中国的马克思主义主，没有做到 学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往 实里走，用于指导实践、推动工作的力度不大。（五）学习方法、形式和手段单一，缺乏创新和吸引性26,当前干部理论学习主要以集中学习、分散自学、外出参观与观看录像等传统的方法方式进行，内容不新，比较革一。27,集中学习通常以领导或组织考宣读学习内容、集体观看录像 为主的方式，成了领导与学员之间，组织者与学员之间以及学员与学员 之间缺乏互动和交流。即使偶有讨讼，也是组织者唱主角，其他学员难 以有发言的机会。28,理论学习普遍采用以文件贯彻文件、以

15、会议贯彻会议、以讲 话贯彻讲话等形式开展，单调、枯蝶，影响了学习的氛围和学员的学习 积极性，学习的效果大打折扣。29 .理论学习存在着片面强调形式，喜欢做表面文章的现象，爱 干面子的活，只求花样多、活动多、口号新，不注重学习教育的质量、 效益和成果。30 .理论学习只求一个到课率，每次理论学习都座无虚席，人人 做笔记，看似很认真，其实是课停人走，笔记本一合，万事大吉。31 .理论学习还大量存在着为了理论学习而学习的现象，用理论 学习装门面，实际上所学的理论与实际主作完全脱节，起不到理论指导 实践的应有效果。32 .贯彻落实中国共产党党员教育管理工作条例不到位，学 习教育机制没有健全，不能有效正

16、常运转。33 .各项学习制度废、改、立不彻底、不完善。如，干部理 论考试是检验干部理论学习效果的主要手段，但现在每次考试都是试 卷、答案一起发，人人参与，人人过关，成绩全优。这种自欺欺人、徒 有虚名的考试形式，不仅亵渎了理论学习，还败坏了机关干部的学风。【篇2】理论学习方面存在的问题支部应充分发挥战斗堡垒的作用，努力把支部建设成为能开拓 创新、锐意进取的集体。整改措施支部要积极鼓励党员解放思想、与时俱进，创造性地开展工作, 凡是有利于促进工作上水平的事情要大胆去闯、大胆去干。对勤于思考， 敢于突破，不断探索新方法、新途径的党员，要及时表扬并可给予适当 的奖励，并将此作为创先争优的一个重要参考。篇2理论学习不够深入的表现及整改措施在新的历史条件下，