编号：2242《不做小马虎》评课.docx

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1、不做小马虎评课不做小马虎评课要成才先成人，小学道德与法治课程标准明确把情感态度价值观 目标作为第一目标，放在最重要的位置，这一点在这节道法课中体现 的很充分。课堂上，学生不但获取了知识，培养了能力，更得到了情 感的培养、思想的教育等。课堂教学气氛活跃，师生之间平等对话， 民主和谐，教师课堂教学富有激情与感染力，学生参与课堂教学活动 十分积极主动，思维活跃，发言踊跃，充分体现了教师为主导，学生 为主体的教学理念。道德与法治学科思想能正确引导学生在活动中感悟，在交流中反 思，在生活中提高，让他们沉浸于道德与法治的氛围中，让道德与法 治思想才跳艮于每个同学的心田。让小学生认识到在我们日常生活和成 长

2、过程中，法律有着重要的角色，它伴随着人的一生，所有的人都离 不开法律，法律法规都具有强制力，他的强制力来源于国家，是统治 阶级的意志体现，由专门的国家机关制订，以宪法为根本大法。道德 与法治课根据社会与时代发展的需要和儿童身心认知的特点而设置， 旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德 和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学 人打下会做基础。马虎现象在儿童生活中比较常见，学习上算错数，生活中丢三落 四的现象时有发生。在本课中杰老师通过编故事、看图片使学生认识 到马虎的危害；通过分析、讨论生活中的马虎现象，师生共同想办法, 使学生学会了克服马虎的方法；通

3、过有趣的游戏，在玩中培养的学生 认真倾听，认真观察的习惯；通过七色花形成家校合力，帮助学 生在日常点滴中改正马虎的要成才先成人，杰老师讲授了不做小马虎一课，学生们学会了很多的知识, 他们知道了马虎的危害，收到了较好的效果。本节课优点：L在课堂中杰老师采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积 极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。2杰老师采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中， 他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。不足：L有个别学生发言不积极。2.学生们的知识不够丰富。改进措施：1 .应该要多提问学生，应多关注学困生。2 .教师应让学生多看书,要开阔他们的视野。在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓 教于乐。