良药未必都苦口.docx

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1、良药未必都苦口一位有经验的老师在讲课的时候发现有个学生没认 真听讲，这位老师并没有马上严厉批评，而是借提问之 机把这个学生叫起来，和蔼地问道：“我刚才讲的课是否 有欠妥之处？ ”这个学生回答说：“老师我没注意听J 老师接着和蔼地说：“那我可能讲得不够生动，我一定努 力。”这个学生坐下后十分认真地听完了后半节课。这位 老师如果用“上课为什么不注意听讲”“不想听课就出去” 之类的“逆耳忠言”教训学生，这个学生不仅后半堂课 听不好，而且可能伤了自尊，从此再也不愿学这一科。 其实这样的例子是常见的。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”这是一句人 们耳熟能详的谚语，也常常是老师用来严厉批评甚至挖 苦学生

2、的理论依据，在有些老师看来，如果不这样，学 生就不能痛改前非，接受教训。这样的批评往往使得批 评的效果大打折扣。有病不吃苦药，是我儿时的梦想。当年吃药时那苦在嘴里、难受在嗓子里、恶心在胃里、 几乎要吐出来的滋味至今想起来还“不寒而栗工现在好 了，小孩吃的药多是糖衣的，孩子吃药如吃糖。现实生 活中，人们还是更喜欢喝不苦之药，更喜欢听顺耳之言。老师批评学生既是正常的，又是其经常性的工作。的确，善意的批评是一种艺术，也是老师关心爱护学生 的一种常用手段。既然批评本身不是目的，更不是为了 让学生感到难堪和不适，老师就完全没有必要非要板着 脸或者恶语相赠让学生感到不舒服。同样能达到教育目 的，能“顺耳”说为什么一定要“逆耳”去说。况且病 人和学生还不一样，苦药再苦也是苦在嘴里，但“逆耳” 之言恐怕就要“苦”在心里，其产生的后果往往与教育 者的初衷背道而驰。时下，许多学校制定了教师“忌语”，这是很好的。 治病需要良药，但良药未必都苦口；育人离不开“忠言”， 但忠言“顺耳”效果会更好。