青年教师师德总结.docx

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1、青年教师师德总结通过自己的努力，终于圆了自己从小要当一名教师的 梦想，作为一名新教师，在学校领导和老教师的关怀培养 下，逐渐熟悉了日常教学工作。对于刚刚踏上工作岗位的 我，教师在我心中是一个崇高的职业。我个人觉得师德是 一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活 动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的 道德观念、情操和品质。作为一名人民教师，我感到由衷 的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。一、在思想政治方面身为党员的我，时刻严格要求自己，学习教育法、 教师法，按照中小学教师职业道德规范严格要求自 己，奉公守法，遵守社会公德。在学习了科学发展观后， 对当前的教育事业又提出了新

2、要求，要保证每一名学生好 好学习，让他们德、智、体、美、劳全面发展，让他们能 成为一名新世纪的接班人。第一次学习了朱书记的讲话，在这次学习中朱书记主 要提出了要做一名敢担责任的人，并且要求每位教师都要 严于律己，给学生做好榜样，教师所从事的职业是教育 人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质 更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所 说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。在教育 中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主 要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师 表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实 践”等，既是师德的规范，又是教

3、师良好人格的品格特征 的体现。二、在日常教学工作中(-)更新观念，锐意进取作为新时代的教师，首先要转变教育观念，以学生的 全面发展和终身发展为出发点，由学生的管理者、知识的 传授者，转变为学生发展的促进者和学生发展的引导者。 对成长中的青少年来讲，无论从思想品德、知识水平都处 于不成熟时期，他们有很强的模仿性和可塑性，站在人生 的起跑线上，每个学生都渴望身边有良师的点化和正确的 引导。所以教师一定要具有高尚的情操、优良的品质和渊 博的知识，使学生学会求知，学会做人，学会生存，学会 健体。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使 是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关 心，从爱护

4、他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出 息的人材(二)热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱 护学生。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对 他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的 孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦 体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教 师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意 识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面 下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能 激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤 耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业 活动中最宝贵的一种情感，没有对

5、学生的爱，也就不可能 有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好 恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是 打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅 要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一 个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向 上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如果他们切实 地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自 己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近 你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们 感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、 猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样 苦口婆心

6、，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取 得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效 果愈好。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育” 还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学 生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。（三）以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移 默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模 仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时 处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己 首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律 己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益 友。当然，在教育教学中，本人

7、也存在一些缺点和错误， 如偶尔说脏话、对学生发火、上班纪律性不强、知识点没 认真落实等，通过这次师德师风的学习，我深刻认识到我 的缺点和错误，争取在以后的教育教学活动中努力改进和 改正，为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗。三、廉洁从教，严于律己廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的 准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更 具有鲜明的现实性和针对性。廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高 尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不 利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不 能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同 于商品交换过程。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求 自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生 服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难 做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务 两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响 人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素 养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新 精神的高素质人才。