视觉传达设计教案.docx

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1、南昌理工学院教案20172018学年第一学期视觉传达设计张福昌编著系（院、部）教研室（实验室）课程名称授课班级主讲教师职称使用教材机电工程学院工业设计视觉传达设计15工业设计1班段骏平南昌理工学院教务处制教案（首页）课程名称视觉传达设计课程编号总计：32学时讲课：16学时实践：16学时上机学时学分类别必修课（）选修课（）理论课（）实验课（）任课教师段骏平职称授课对象专业班级：15工业设计1班共1个班本材主参资基教和要考料教材：视觉传达设计张福昌编著，北京理工大学出版社出版参考：标志设计张建设广告设计与创意李金蓉展示设计刘东峰包装设计李丽教学目的要求着重培养学生对图形、色彩、文字等视觉要素的敏锐

2、感知力和创造力，训练学生运用视觉元素进行设计综合表达能力，突出各种设计领域在视觉设计中的应用，强调技术和视觉设计的交叉融通。我们的生活中视觉传达设计所涉及到的领域有很多，如电视、电影、建筑物、造型艺术、各类设计产品，以及各种图标、舞台、文字设计等。视觉传达设计是通过视觉媒介表现传达给观众的设计。它是“给人看的设计，告知的设计”。视觉传达一般归纳为：“谁”、“把什么”、“向谁传达”、“效果、影响如何”四个程序。教学重点难点重点：1.掌握视觉传达设计的基本理论和基本知识；2.掌握视觉传达设计专业技能和方法：3.具有独立进行视觉传达设计实践的基本能力；4.了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法

3、规；5.了解国内外视觉传达设计的发展动态；培养学生在字体设计、标志设计、广告设计、包装设计、展示设计、企业形象设计等方面的设计能力。难点：培养学生的观察力和创造力，通过对视觉传达基础知识的学习，提升学生运用视觉元素进行设计的能力。授课时间第1周周二第3、4节课次1授课方式（请打J）理论课J讨论课口实验课口习题课口其他口课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：第一章：绪论第二章：字体设计教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1、了解视觉传达设计的概念、构成要素、运用领域2、熟悉字体设计的手法，能够区分方块字与拼音字的差别以及设计字体、书法字体和印刷字体的区别。3、掌握视觉传达设计的目标，

4、掌握字体设计的表现形式教学重点及难点：重点：字体设计的表现方法和基本思维方法学习，遵循视觉规律和设计规律，强调其适用环境，运用多种造型手段，设计出实用且符合视觉审美的文字形式。难点：在传授基本理论知识的同时注意提升学生的创造性思维教学基本内容方法及手段导入部分：通过一些图片把学生带到“视觉传达”这个话题上来，讲述新课：视觉传达设计的概念。（5min）一、本学期课程安排，本课程对专业学习的重要性（15min）二、新授（70Inin）1、视觉传达的定义？视觉传达设计是一种处理视觉信息的传递或沟通的设计,视觉传达设计在各种信息的交流、互动中，扮演着极为重要的角色，它像是一座桥梁，结合人与人、人与社会

5、、人与自然界之间的关系，让设计者利用文字、图形、色彩来创造一个具有美感、意象、意念的一种视觉效果，透过这个视觉效果，而达到沟通传达的目的。视觉传达是一种非语言传达，它可以是一段影片、也可以是一个图案或是一种情景，可辅助语言传达的不足，其视觉影像本身更有独具的意义及和机能。2、视觉传达的视觉要素？视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本构成要素。分别举例说明文字、图形、色彩这三大要素的运用3、视觉传达设计领域文字字体设计、商标、标志设计、CI设计、平面设计、包装设计、展示设计等案例讲解多媒体讲解让学生思考通过提问讨论得出教学基本内容方法及手段4、字体设计的概念字体设计是对文字的形、结构、笔画的造

6、型规律、视觉规律和书写表现的研究，它以信息传播为主要功能，将视觉要素的构成作为主要手段，创造出具有鲜明视觉个性的文字形象。对文字形象进行艺术处理，增强文字的传播效果。5、文字的分类按字形特征分为：无饰线体和有饰线体按文字类型分为：以汉字为代表的方块字体系、拉丁字母为代表的字母体系按字体的应用分为：印刷体、书法体和设计字体三类6、文字设计的重要性字体设计的首要任务是版面文字的视觉化处理。就是如何透过恰当的字体设计使图文阅读顺畅舒适。另外，字体也是一种具体的视觉形象并占有一定的视觉空间，因此有必要把字体看成另一类的视觉图形，重视它在平面设计作品中的重要地位。7、文字的发展历史8、文字的绘写9、字体

7、设计的手法外形变化、笔画变异、笔画共用、图形添加、装饰性变化10、字体设计的原则易读性、艺术性和思想性三者是相辅相成的，艺术性强的字体不仅加强了易读性，也突出了思想性。利用大量的图例，对理论知识进行深入强化的讲解，让学生更容易接受和理解。多媒体讲解案例分析作业和思考题：字体的绘写与设计，实践操作练习，手绘或电脑绘制2-3个不同形式的字体设计，并说明原理和意图。课后小结：让学生在练习中获得能力的训练和创造力的开发。将理论知识运用到实际设计中。授课时间第2周周二第3、4节课次1授课方式（请打J）理论课口讨论课J实验课口习题课其他口黑安2授课题目（教学章、节或主题）：对学生的字体设计作业进行课堂讲解

8、教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1、了解方块字与拼音字的差别以及设计字体、书法字体和印刷字体的区别。2、熟悉字体设计的手法。3、掌握字体设计的表现形式。教学重点及难点：重点：字体设计的表现方法和基本思维方法学习，遵循视觉规律和设计规律，强调其适用环境，运用多种造型手段，设计出实用且符合视觉审美的文字形式。难点：在传授基本理论知识的同时注意提升学生的创造性思维。教学基本内容方法及手段1、通过电子作业考查学生对字体设计原理和方法的掌握；2、通过实题作业较全面的考核学生运用字体设计原理和方法的综合设计能力。3、通过对学生实践作业的讲解分析，让学生更深刻的理解字体设计的知识内容，从自己的

9、作业中总结自身设计的优缺点所在。字体设计的首要任务是版面文字的视觉化处理。就是如何透过恰当的字体设计使图文阅读顺畅舒适。另外，字体也是一种具体的视觉形象并占有一定的视觉空间，因此有必要把字体看成另一类的视觉图形，重视它在平面设计作品中的重要地位。在字体设计过程中应当遵循以下原则：一、易读性文字的形体和结构必须清晰正确，一目了然，不能随意变动字形结构，增减笔画，使人难以辨认，从而失去文字的易读性。二、艺术性文字是由横、竖、点和圆弧等线条组合成的形态，在结构的安排和线条的搭配上，如何运用对称、均衡、对比、韵律等美学原理绘写出和谐、美观的文字，是字体设计的重要课题。同时，字体设计不仅要求每一个单字美

10、观醒目，还必须使整行整幅的文字整齐统一，统一的风格，才能以它的艺术特色吸引和感染读者和观众。三、思想性字体设计必须从文字的内容出发，使之生动、确切地体现文字的精神含义。同时，还应该在继承优秀传统的基础上，与我们时代的精神和设计者的独特个性相联系，进行创造性的设计。案例讲解授课时间第3周周二第3、4节课次1授课方式（请打J）理论课J讨论课口实验课口习题课其他口黑安2授课题目（教学章、节或主题）：第三章：标志设计（标志的概念、分类、设计方法、设计规范）教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1、了解标志的概念、含义、类型2、熟悉标志的表现形式、创意方法、设计流程3、掌握标志的设计制作。（草稿

11、制作、成稿制作、标准化制图、创意说明等）教学重点及难点：重点：学习标志的含义、类型、表现形式、设计方法、制作流程难点：在传授基本理论知识的同时注意提升学生的创造性思维教学基本内容方法及手段导入部分：通过一些标志的图片把学生带到“标志设计”这个话题上来，讲述新课：标志设计。（5min）二、新授（85min）1、标志的概念标志是一种传递信息的视钮号,也是一种具有象征意义的图蹴让。传达出国家、地区、集团、活动、事件、产品等特定含义的信息。标志设计的定义（深层含义）标志一一象征（Syn1b01）：是一种象征某一集团、活动、事件、企业或产品的形象，它是一种形象化的表现形式，但它不包括字体形式。标识一一标

12、语（1ogo）：标志的第二种类型，标识文字用来清楚说明集团、活动、事件、企业或产品名字的独特字形或字体，它是在标志出现之后才发展起来的。2、按标志的内容、性质分类徽标、商标、公益类标志和公共信息标志（对每种类型进行图例讲解）3、标志的设计原则文化内涵深刻一个标志的成功与否，必须经过实践的考验。要让标志流传久远，仅有表面的形式美感是难以完成。必须要有深刻的内涵。案例讲解多媒体讲解教学基本内容方法及手段思巧妙、造型精美标志设计的造型既需要有一定的典型性又要具有广泛的认可度。做到既构思独特又造型精美的标志是今后标志设计者探索和努力的方向。具有时代感品牌的价值是在发展过程中的不断完善，而其视觉形象也必

13、将随之而变化，因此标志的设计也并不是一成不变的，即使成功的标志设计也会在原有的基础之上，随时代的变迁、人们的审美需求的变化，而进行适当的改变。4、标志设计的表现形式文字标志（汉字标志、拉丁字母标志、数字标志）图形标志（具象图形、抽象图形）综合形式标志（文字与图形混合的标志、三维组合形式的标志）5、标志设计创意的方法以机构名称为主体展开创意构思以品牌名称的含义进行创意构思以行业所特有的形象为元素展创意构思以历史与地域的特色典型元素展开创意构思6、标志设计的流程调查研究、设计构思、草图阶段、深化阶段、色彩应用、正稿制作、视觉调整、说明文案7、标志的正稿制作与规范要求a尽量使用矢量软件，可以任意放大

14、缩小，而不影响画面质量。主要运用COreIDRAMAdobei11ustrator等矢量图软件来完成。b正稿通常以A4（210*297m）的尺寸交付为多。C正稿编排一般包括标题、标志、色标、创意说明文案、设计单位或设计者等。多媒体讲解案例分析作业和思考题：电脑绘制一个标志，按设计流程及正稿规范来制作。授课时间第4周周二第3、4节课次1授课方式（请打J）理论课口讨论课J实验课口习题课其他口谢安2授课题目（教学章、节或主题）：对学生的标志设计作业进行课堂讲解教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1、了解标志的概念、含义、类型2、熟悉标志的表现形式、创意方法、设计流程3、掌握标志的设计制作。

15、（草稿制作、成稿制作、标准化制图、创意说明等）教学重点及难点：重点：学习标志的含义、类型、表现形式、设计方法、制作流程难点：在传授基本理论知识的同时注意提升学生的创造性思维教学基本内容方法及手段1、通过电子作业考查学生对标志设计原理和方法的掌握；2、通过实题作业较全面的考核学生运用标志设计原理和方法的综合设计能力。3、通过对学生实践作业的讲解分析，让学生更深刻的理解标志设计的知识内容，从自己的作业中总结自身设计的优缺点所在。总结标志设计历史演化中的两种趋向1、具象图形逐渐向抽象图形转化2、复杂图形逐渐向简洁图形转化而现今己进入一个既简洁又形式多样且富有意味的多元化设计时代。标志设计要求我们用最简洁的图形来