部编五下田忌赛马第一课时教学设计.docx

《部编五下田忌赛马第一课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编五下田忌赛马第一课时教学设计.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、部编五下田忌赛马第一课时教学设计教学目标：1能借助图示，讲清故事内容。2,能在关键习题学习中，多角度表述任务的思维过程。3,感受孙膑善于观察，足智多谋的任务形象。初步明白遇到问题要先分析观察到的情况,再选择合适对策才能达到预期效果的道理。教学重点：1能借助图示，讲清故事内容。2.能在关键习题学习中，多角度表述任务的思维过程。教学难点：感受孙膑善于观察，足智多谋的任务形象。初步明白遇到问题要先分析观察到的情况，再选择合适对策，才能达到预期效果的道理。教学过程：第一板块：整体感知，说主要内容1 .来，我们一起读课题。2 .这篇课文主要讲了什么？请你自由读课文，想一想：（1）借助课题，是概括内容的好

2、办法，你能试着说一说吗？3 .你们都提到了孙膑给他出谋划策，他的计策谋略就藏在这张对阵图中，你能标画出来吗？（1）打开课堂作业本67页，完成这一幅对阵图。（2）如果你读懂了孙膑的方法，能不能与本王来对一对，谁愿意上来摆一摆。（3）学生完成后和黑板上对照。（4）能不能加入对阵图，把课文的主要内容，说得更清楚、更完整，同桌互相说（重点说清楚对阵图）。第二板块：关注赛马过程，走进人物内心1两千多年前的这场赛马，一直让世人津津乐道。看，课文10到14小节就写了这场有意思的赛马，比赛中，田忌的表现也很有意思，请你自己读一读，边读边划出描写田忌心理变化的句子。2 .交流。3 .表面上不动声色，内心肯定有话

3、要说，你知道他在想些什么吗?交流，请生说。4 .比赛双方肯定各有想法，（课件：齐威王赢了，他想）5 .后面两局他们又各自在想些什么呢？任选一个说一说。6 .好，带着我们的猜想，想象比赛的画面，我们一起来读好它（分色出示句子）。第三板块：聚焦孙膑，理解思维过程（-）发现献计之妙，推说思维过程聚焦计1田忌这次赛马能反败为胜，应当归功于孙膑，他的这个对策是怎么想出来的呢？请你默读课文，在文中做好标记，然后完成课堂作业本这一题。2 .交流，孙膑在观察之前的赛马比赛后发现：相差不多而且3 .正因为他发现了这点，所以，他想到，要取胜，可以4 .孙膑对他的计策有把握吗？哪里发现的？5 .出示39小节，分角色

4、读。6 .孙膑对自己的计策胸有成竹，是因为他观察了之前的比赛后，有所（边总结边板书）发现一一思考一一对策事实证明，他成功了，谁能连起来说一说他的思维过程（自由练说,请生说）总结后补充板书一一反败为胜（二）分组合作研究，完成案例分析1孙膑反败为胜的案例值得我们好好地进行分析研究，接下来,我们也来做做小谋士，利用第三单元综合性学习中学到的调查报告的方法，来进行探讨，从刚才的课堂讨论中，我们发现，孙膑观察赛马的角度与众不同，他不仅观察到了马，还观察到了规则，还观察到了很多很多，接下来，四人小组讨论继续完成第二部分的填写，每写出一个发现，可得一星，每分析出一处，再得一星，加油，争当高星级小谋士吧！2 .请生上来交流展示。（生：我是孙膑我发现）3 .同学们，学到这我相信课文一定给你很多的触动吧，你能说说你的启示吗？生：善于听取别人的意见（师：不仅孙膑给我们启示，田忌也能给我们带来启示）生：做事要学会观察思考4 .总结：这篇文章实在太经典，这场比赛实在太精彩，带给我们同学这么多的启发和触动。希望你们在生活中也能细致观察、认真思考。板书设计：田忌赛马孙膑齐威王田忌反败为胜发现上等马上等马思考中等马中等马下等马下等马对策