2023年佛山一模绘画大观园作文审题立意解读.docx

《2023年佛山一模绘画大观园作文审题立意解读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年佛山一模绘画大观园作文审题立意解读.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、2023年佛山一模“绘画大观园”作文审题立意解读23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）红楼梦在写到如何绘画大观园时，薛宝钗的言谈展现了高超的绘画造诣，认为“如今画这园子”，即使就起稿构思而言，也至少要经历两个阶段。一是“肚子里头有几幅丘壑”以供参考借鉴；二是需结合作画纸张“地步远近”的特点，“该添的要添，该减的要减，该藏的要藏，该露的要露”。如此，“方成一幅图样”。红楼梦中薛宝钗关于图样起稿构思“两个阶段”的见解，能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请结合材料，写一篇文章，体现你对学习与生活的认识，对时代和社会发展的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不

2、得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。本题为新材料作文，题目由阅读材料、写作导引、写作要求构成。阅读材料摘取自红楼梦第四十二回。这一回里薛宝钗的戏份最重，她不但和愈玉有一场“兰言解疑癖”的关键性对话，而且在大家讨论惜春如何画大观园图这一问题时，提出了许多建设性的意见。薛宝钗的意见主要围绕三方面展开，一是起底稿，二是染脸撕发，三是画材准备。本题取材于宝钗建议的第一步，也是最关键的一步一一起底稿。关于起底稿的建议，薛宝钗原文如下：我有一句公道话，你们听听。藕Y头虽会画，不过是几笔写意。如今画这园子，非离了肚子里头有几幅丘壑的才能成画。这园子却是像画儿一般，山石树木，楼阁房屋，远近疏密，也不多，

3、也不少，恰恰的是这样。你就照样儿往纸上一画，是必不能讨好的。这要看纸的地步远近，该多该少，分主分宾，该添的要添，该减的要减，该藏的要藏，该露的要露。这一起了稿子，再端详斟酌，方成一幅图样。第二件：这些楼台房舍，是必要用界划的。一点不留神，栏杆也歪了，柱子也塌了，门窗也斜了，阶矶也离了缝，甚至于桌子挤到墙里去，花盆放在帘子上来，岂不倒成了一章笑话儿了。第三件：安插人物，也要有疏密，有高低。衣摺裙带，手指足步，最是要紧；一笔不细，不是肿了手就是跳了腿。染脸撕发，倒是小事。就原文而言，起底稿关乎整体布局，涉及“三件事”。命题取材于与“第二件”“第三件”相对的“第一件”：如今画这园子，非离了肚子里头有

4、几幅丘壑的才能成画。这园子却是像画儿一般，山石树木，楼阁房屋，远近疏密，也不多，也不少，恰恰的是这样。你就照样儿往纸上一画，是必不能讨好的。这要看纸的地步远近，该多该少，分主分宾，该添的要添，该减的要减，该藏的要藏，该露的要露。这一起了稿子，再端详斟酌，方成一幅图样。材料把薛宝钗关于“如今画这园子”的言谈聚焦于“第一件”中的“起稿构思”部分,一是把写作的范围进行合理收拢，让考生的思维得以聚焦，二是此处关于“起稿子”的言谈，不仅关乎作画，更能激发考生发散思维，在更广泛的领域里延伸思考，收获人生启示。而就原文的层次逻辑而言，这“起稿构思”（“起了稿子”）可划分为两个阶段，一是肚子里头有几幅丘壑”以

5、供参考借鉴，二是需结合作画纸张“地步远近”的特点，“该添的要添，该减的要减，该藏的要藏，该露的要露”。第一阶段中关键在于对“丘壑”的理解。“丘壑”是在中国山水画论中普遍存在一个的重要概念。所谓“丘壑”，大致可理解为画家在学习前人名迹时形成的内在的山水图式。当然，写作时不必苛求考生需要掌握这些的专业的绘画术语与释义，考生可借助“胸有丘壑”这一成语来辅助理解。同时，更重要的是，命题者为考生准确理解此处“丘壑”的意义搭建了台阶一一“以供参考借鉴”的目的解说。结合“肚子里头有几幅丘壑”的表述，“有几幅丘壑”说明绘画者在面对具体的绘画对象时，必须要在博览名画的基础上，对于绘画风格有所选择，心中有一些可“

6、供参考借鉴”佳作范本。因此通过“以供参考借鉴”这一对“几幅丘壑”目的意义的表述，考生可把“丘壑”大致理解为诸如榜样、标杆等可供参考借鉴的对象。“肚子里头有几幅丘壑”，这是一个学习的过程，选择的过程，模仿借鉴的过程，确定努力方向的过程。由绘画而至学习与生活，乃至时代的发展，也是如此。选择怎样的榜样，成为怎样的人，选择怎样的发展道路，以“谁”作参考借鉴，其实都是需要我们“肚子里头有几幅丘壑”。第二阶段为结合作画纸张“地步远近”的特点，“该添的要添，该减的要减，该藏的要藏，该露的要露”。第二阶段是在第一阶段的基础上提出的，与第一阶段构成递进关系。参考借鉴的即使是名作，但绘画的对象不同，更重要的是要结

7、合作画纸张“地步远近”的特点，换言之，作画要考虑纸张“地步远近”的特点，而不能把肚子里头的那几幅“丘壑”一股脑全画上去。“丘壑”再好，也要考虑纸张的材质尺寸、空间布局。只有适应作画纸张“地步远近”的创作才是真实、符合实际的创作。因此，要根据作画纸张“地步远近”的特点，“该添的要添，该减的要减，该藏的要藏，该露的要露，这是由参考借鉴“丘壑”学习而至在具体的纸张上创作的过程，适宜的才是最好的，添、减、藏、露，都要根据作画纸张的特点有所选择，有所调整。作画如此，学习生活如此，时代发展也如此。再好的“丘壑”不考虑“作画纸张”的特点，最终只会“水土不服”。“穷理以致其知，反躬以践其实。”科学研究既要追求

8、知识和真理，也要服务于经济社会发展和广大人民群众。正如习近平总书记所言：广大科技工作者要把论文写在祖国的大地上，把科技成果应用在实现现代化的伟大事业中。“祖国的大地”其实就是科技工作者“作画”的“纸张”，国家发展之策，人民群众之需，都是科技工作者科学研究“添、减、藏、露”的应有之思。也正如中国近IOO年的发展历程，我们不断学习借鉴，不断地选择自身的发展路径，最终选择了马克思主义，但不管是在新民主主义革命时期，还是在社会主义革命和推进社会主义建设上，抑或是在进行改革开放和社会主义现代化建设中，再到今天的开创中国特色社会主义新时代，乃至党的二十大提出的“中国式现代化”，既有各国现代化的共同特征，更

9、有基于自己国情的中国特色。纵观党及国家的发展历程，我们都充分结合了“中国”这具体的“作画纸张”特点，才得以出走了一条具有中国特色的社会主义发展道路。这其实也是由作画而至对时代和社会发展的更大层面的思考与启示。在阅读材料的基础上，引导语明确提出考生需由材料中涉及的绘画建议而进行延伸思考,在更广泛的领域里思考其意义指向，从而获得人生其实。“更广泛的领域”指向“对学习与生活的认识，对时代和社会发展的思考”。综上所述，考生在具体写作中需由此及彼，由红楼梦中薛宝钗的关于图样起稿构思“两个阶段”的见解，而延伸至对更广泛的领域思考。图样起稿构思“两个阶段”，具体来说第一阶段就是要善于学习借鉴，要在不断的学习

10、借鉴中总结，让心中形成“几幅丘壑”，这是一个学习的过程，选择的过程，模仿借鉴的过程，确定努力方向的过程。第二阶段重在在学习借鉴的基础上，要充分结合“作画纸张”布局特点（如人生作为的舞台、成就事业的环境、社会发展的土壤、国家发展的阶段，或类似的表述，诸如人生、社会、国家发展的现实现状等。），不能照搬照套，而应加以调整改造，适应“作画纸张”的现实情况、阶段特点，而作出适宜的“添、减、藏、露”。考生在写作中既要关涉材料，又要有所延伸。最后，需要说明的是，自红楼梦问世以来，一代又一代的读者和研究者不断用自己的时代意识对这部伟大小说进行解释和改造，从而使红楼梦常读常新，说不尽而又话不绝。红学研究，蔚为大观，各家各说，自成一派。对于薛宝钗如何绘画大观园的建议言谈，不同的研究者，见解也未必相同。本题提供的也只是立足于文本解读基础上的一种看法，或许并非唯一解读，但依据文本以及阅读材料的表述，为考生提供了一个具体的写作情境，指向明确，层次分明，既有议题的收拢聚焦，又有思维的广度与深度。阅读开阔视野，经典润泽人生。由经典阅读而至人生启示，由传统文化理解而至时代现实思考，考教融合，文以载道，这也是本题的设题之意。