2023年线上线下教学的转化和衔接.docx

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1、线上线下教学的转化和衔接每当一种新事物出现的时候，都会有很多质疑的声音。我记得麻辣烫刚出现的时候，很多人都说他不健康。但现在，中国食品安全网已经为他致辞，麻辣烫是健康食品。网络刚兴起时，我们考试常见的题目就是网络是一把双刃剑，你怎么看待此事？这种例子数不胜数，也就是说，我们要辩证地去看待新兴事物，发挥长处，躲避短处。还记得2023年刚开始上网课时，我们更多的是迷茫，不知从何下手。到现在，每次一说上网课，老师们都很犯愁，最担忧的就是学生手里拿着，不能专心地听课，偷偷玩儿。但就现在的情况来看，线上线下授课相结合已经成为常态，这就要求我们教师必须调整自己的心态，同时调整学生状态，调动家庭、学校各方面

2、的力量，保证教育教学的质量。一、线下转线上的打算对于疫情防控的常态化治理，学校方面已经做好了应急方案，如网课课表、网课作息时间表，教务处线上检查教学一般，每周公布一次上周检查结果等等。而我们一线教师要做的就是以最快的速度调整好自己的心态，打算好线上授课所需要的课件，练习题，音频视频，学生下载并注册辅助性学习软件等等，进入“备战”状态。一）转变教师心态面对线上授课，很多老师会出现畏难情绪，担忧电脑操作不熟练，耽误学生们上课时间；担忧课件质量不好，题目太老，课件内容陈旧，影响学生学习质量；最担忧的就是学生们上课不认真，偷偷玩，成绩下降。有困难才会有抵触心理，所以我们要做的就是解决困难，让线上教学畅

3、通无阻。课件方面，我推举大家使用鸿合白板爱学班班软件，端可以下载APP,在上就可以随时备课，制作课件，非常方便。电脑端无需下载，在搜索栏输入爱学班班四个字，找鸿合6,就是官网，然后登陆即可。在教学备课里生成课件，就可以了。将制作好的课件分类到对应的文件夹里，方便下次寻觅。这样就不用担忧U盘丧失，找不到U盘，找不到课件等情况，一分钟就可以制作好一个新课件。而且这个课件中包含很多动态演示的过程，对于数形结合比拟多的单元非常的方便，也解决了局部教师不会用几何画板制作动画的问题。而且这里的题有梯度，从选择填空，过渡到简答、证明、解答题，由浅入深，从简到繁，与教材契合度较高。所以推举大家在网课中使用这个

4、制作方便、无需携带、内容丰富的爱学班班软件。辅助性学习软件，推举大家使用洋葱学园教师版APP。这个软件我从2023年就开始使用了，那时候流行翻转课堂，我就利用班级电脑，自习时给大家播放视频，再配合自己设计的导学案，为第二天的学习做好预习。到2023年第一次线上授课，还有今年的网课，这个软件在学情分析和线上检测方面发挥了很大作用。首先我们要注册登录，然后选择最下方第三模块班级，建班，将新建的班级编号分享到班级的群，群，钉钉群等软件。学生下载洋葱学园学生版并注册，进入我的班级，修改备注名称为自己的真实姓名，方便教师检查作业。我们点击安排按钮，可以看到给学生安排动画微课，同步练习，查缺补漏和卷子试题

5、。在同步练习这里，我们可以将系统选定的题目进行删除或者是添加，在添加的时候，可以自己设置难度、题型，出题年份等内容。学生完成练习后，软件会自动统计学生们的完成情况。这个软件在网课中可以起到很好的预习和复习的作用，视频简短，内容精良，言语幽默，逻辑性强，可以有效辅助教学。每个视频有对应的练习题和配套习题，通过小测试可以了解每个学生对每个知识点的掌握情况。后台大数据会帮我们统计出详细的学情分析，既科学，又方便。上课工具方面，推举大家使用手写板配合电脑使用，比用鼠标写字要工整，省时省力，学生能看得更加清楚。线上授课，我们也要注意板书的书写标准，保证板书必要的步骤，和对习题的详细讲解。推举大家使用这种

6、手写板，它配备的是不用充电的墨水笔，你可以拿一张A4纸夹在手写板屏幕上，然后用它配备的墨水笔在A4纸上书写。那么同时手写板会把笔在屏幕上录下来的文字信息同时传输到电脑屏幕上，就相当于直接在PPT上书写了。在手写板上覆盖A4纸的好处就是方便大家操纵书写的方向和大小。等大家熟练之后就会感觉到手眼合一，那么这个时候只看着屏幕书写就可以了。而且现在的手写板是免驱动款，就是直接插到电脑的typeC接口就可以了，不用驱动，不用安装软件，就可以直接使用，也可以插在上使用，非常的方便。只要在电脑上翻开任何图片、PPT、Word、PDF、几何画板等任意软件都可以书写。我们也可以使用独立摄像头，在翻开在线课堂授课

7、之前，将摄像头设置里的电脑内置摄像头调为USB摄像头，那么屏幕上展示的就是我们独立摄像头所照到的内容。此时只需要把摄像头对准我们书写的纸张和笔迹就可以。现在对于我们老师来说，可选择的资源非常的多，但因为我们每个班级学习的内容，每个老师对教学的设计和学生的个别差异，全部能利用的软件和学习资源，不肯定全都合适我们的教学方法，或者不肯定能够满足每一个班级的学生的开展。所以为了保证线上教学和线下教学能够有效衔接，教师们要提前对各种学习资料进行学习、选择、整合、创新。这样不仅会为学生们更有针对性地选择合适的学习资源节约时间和精力，也能够预防学生因为学习资源的重复而带来更大的负担。实际上各种线上资源和软件

8、的丰富并不意味着我们可以不用备课了，而是对我们的备课方法和备课方向提出了新的、更高的要求。我们备课的观念要从“我怎么讲转向“我怎么用”。（二）调整学生状态建议各位教师使用电脑登录钉钉，用在线课堂进行授课，可以在讲课的同时，及时地关注学生听课状态。为了保证学生听课状态良好，我们可以让家长给学生配备两部，一前一后摆放，方便教师查看学生听课状态。也可以让家长在旁边陪同上课，但是要注意陪伴的方法，不要产生噪音或者心理干扰。网课期间肯定要求家长引导孩子减少对电脑和电视这些电子产品的依赖，预防学生一下课就用玩游戏。如果发觉学生听课状态不好，作业完成不认真，要及时和家长电话沟通，反应孩子居家学习的状态，使得

9、学校、老师、家长三方面形成合力，共同促进学生的开展。（三）注重软环境建设学生拿上网课，真的就好比孙悟空看守蟠桃园。学生要有强大的Zi制力，才能对抗网络的诱惑。但是我们可以采纳“包围”的策略，让学生的里充满学习类型软件，找不到娱乐性质的软件，或者娱乐性质软件里也充满学习类型的视频，潜移默化地影响学生。推举学生下载乐乐课堂、叮咚乐园、初中物理，初中数学、初中化学、纸条、人教点读、学而思网校、傻瓜英语等等。我们还可以向学生推举优秀的有关学习的，让学生关注相关学科的信息，例如中学数学好教师、万唯中考，有很多优秀的教育类型的自媒体，在分享学科知识，学习策略等等。还可以推举抖音博主，有不刷题的吴姥姥，弦论

10、世界，优质课比赛课观摩，一点英语，这些优秀的博主制作的视频内容精良，很吸引人。最重要的是后台大数据，会统计出每个人刷视频的类型，我们在用抖音或者是快手刷视频的时候经常会发觉，我们看同一类型的视频次数较多的话，那么抖音和快手也会继续推送相关的同类型的视频。这就是大数据的统计。如果学生经常扫瞄以上这些学习类型的视频，抖音就会继续推送相关视频，这样就在肯定程度上预防了学生受到网络负面消息的影响。已经成为每个人都离不开的工具，我们要引导学生正确地使用。在现在人人刷抖音快手的时代，我们要运用大数据推举打败不良网络引导。二、线上转线下的衔接结束了线上授课，初回学校，我感觉到学生们的状态各有不同。有后悔网课

11、期间不认真学习的发奋图强，有担忧自己网课期间被别人超越太多的战战兢兢，有玩游戏玩到大脑麻木不会思考的延续性上课走神，在这一群状态各异的学生中，也有那么一两个持之以恒学习的学生，让我感到一丝丝的欣慰。为了能够迅速的让学生找回学习状态，我从知识上的查缺补漏和心理上的疏导劝解两方面同时进行，将学生从形态各异，调整到齐整划一，齐头并进。（一）查缺补漏，个别辅导复课后要做好时间规划，把握教学节奏。结合实际线上授课的进度和每个单元的教学效果，以及本册教材的重难点，调整线下教学方案，做好线下教学方案和线上教学方案的有效衔接，线下教学内容、方法和线上教学的衔接。今年上半年我教的是八年级下册教材，本册教材的重点

12、和难点就是一次函数和平行四边形，这两个单元在中考中都是独立的一道解答题，尤其是一次函数，结合图像分析的题型，简单出现在中考卷子上23题或者24题，8分解答题的位置。所以在教学和复习时要格外重视。复课后我首先对班级进行了综合测试，让学生通过做题答卷，明确自己的缺乏，他们了解自己网课没学，成绩可能会下降，但他们不会了解具体下降到什么程度。通过做题，让学生直接感受自己的缺乏，认清现实，痛改前非，发奋图强。依据测试结果，挨个学生进行卷面分析，找出每个学生的知识缺口，进行对应练习和个别辅导。依据卷子反应出的结果，找到大局部学生掌握的都不好的单元，进行系统的单元复习。在授课方面我认为要严格落实底线教学要求

13、，五清实施细则和双减政策。在授课时，精讲多练，在四十分钟内完成例题讲解，书后同类型练习题，书后习题，三维根底稳固题。课后学生的作业就会减少很多，可以操纵在20分钟之内。因为在课堂上同类型练习量到达了，所以在完成课后作业时就不会有太大的困难。课堂最后五分钟肯定要当堂检测，并及时批改，有时候45分钟之内我就能批改完，就可以利用课间时间，找到检测不合格的学生进行针对性的辅导。在辅导方面，我一直采纳的是我引导学生分析，学生自己书写过程，我再加以修改的方法。这主要面对的是班级数学思维好，能独立书写数学解答过程的学生。而面对班级全体，我采纳的是以前后桌四个人为一个数学学习小组，组长是四个人中数学思维最好的

14、，而且乐于分享学习成果的学生，在我讲完题大家书写完以后，以小组为单位，组长负责检查组员书写过程。在对学生的培养方面，我一直坚持有难度、有新方法、新思路的题，我负责引导分析，中上等生到黑板板书；常规题，找优等生给班级同学分析问题，中等生板书；分类商量类型题，小组合作探讨，利用集体的力量看看能找到几种可能出现的情况。再配合我检查组长，组长检查组员的小组合作。这样的方法可能一开始会耽误一些时间，但如果从七年级就开始锻炼学生的能力，到九年级的时候学生们的学习能力就非常强，班级整体都会有很大的进步。复课后的一个月我根本每周都有综合测试，结合每周的单元复习，以及最后按照题型复习，学生们的成绩稳步提升。（二

15、）关注心理建设，增强信心在每周的综合检测结束后，进行个人卷面分析的同时，与学生进行深刻彻底的谈话。尤其要关注线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的心理状况。老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。孟子说，在教育自己的小孩时不应忘记其他与自己没有血缘关系的孩子。更何况我们教师的职责就是教书育人。我们在面对学生时，要时刻提示自己，这些孩子不是我们眼中的以成绩划分的好学生坏学生，每一个学生都是他们家庭里的期望和喜爱的宝贝，在严格要求的同时.，更要注意公平尊重和关爱学生。只有在公平交流的情况下，学生才会对教师敞开心扉，也能听进去教师的谆谆教导。我班级有几个男同学，数学成绩非常好，数学思维非常灵敏，

16、但是网课期间没有家长看管，成绩下降很多，就连根底的练习都不能顺利的完成。经过几次设身处地的谈心，和利用午饭后午睡前的时间进行单独辅导，学生们的成绩又恢复到以前的高度。经过每周一次的测试、卷面分析、心理疏导，鼓舞表扬，学生们看着自己的成绩稳步提升，极大地增强了学习的信心，更加坚决了学习的决心。无论是线上教学还是线下教学，都要求教师的教学要有效。我们要做的是把我们掌握的知识，用学生能理解的言语传授出去，让学生汲取，通过做题稳固，内化到学生的认知结构中。曾经看过一则小笑话，一个学生对另一个学生说，“月考不给老师露两手，他还真以为自己教的挺好！我看完之后觉得，第一，学生很可爱，很自信；第二，教师教的好，不如学生学的好。也就是教学的主体是学生，要注重学生学的过程，教师是教学的引导者，要注重引导学生正确分析，建立数学思维。