2023年读苏霍姆林斯基给教师的100条建议有感.docx

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1、读（苏霍姆林斯基给教师的100条建议）有感都说“书是知识的海洋，可以改变人的品德，提升人的思想，铸造人的灵魂。可是人又是有惰性的，懒于翻阅，懒于思考，读书毕竟没有翻阅快手、抖音那样舒服。但作为老师的我们必需要学习，用书籍丰富我们的头脑。在教育学会领导的引领和推举下，这个寒假我又一次重读（苏霍姆林斯基给教师的IoO条建议）这本书，给我最大的感受就是教育家说的话就在我们的生活中。早在4年前,教育学会的领导就给广阔青年教师推举过这本书，当时只是臆断这本书离我们的生活太遥远，书里的话也很难理解。其实是我们没有用心来品读，没有真正了解苏霍姆林斯基的教育思想。苏霍姆林斯基是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家

2、和作家。担任农村中学的校长、教师长达32年。苏霍姆林斯基用一生持之以恒地探究和孜孜不倦地写作，奇迹般地完成了40部专著、600多篇文章、约1200篇儿童小故事。苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人。他懂得儿童的心，能用自己的满腔热情浇灌儿童的心灵。我重新品读（苏霍姆林斯基给教师的IOo条建议）这本书，脑海当中出现了很多我们教学中的画面，苏霍姆林斯基的很多教学方法与我们的教学要求不谋而合。正是有了教育家提出的建议，才让我们在成长的路上少走弯路。有效阅读，开发智力作为老师的我们都期望自

3、己的学生“读万卷书，行万里路”。但如何培养学生的阅读能力是全部老师的困惑。书中的第22-24条中提到了，许多学生之所以掌握不了知识，是因为不会快速而用心地阅读，不会边读边想。不会快速而用心阅读的人，不可能学好知识。作为小学老师，我们要从小培养学生的阅读能力，我是这样做的：在班级建立图书角，选举一名图书治理员，同学们把家里的书带到学校一起分享。利用每周的阅读课到学校图书室借阅图书，丰富学生的阅读量。每天安排读书达人监督学生的阅读情况，利用课前3分钟分享读书心得。定期举办读书交流会，激发学生的阅读兴趣。阅读可以开展智力，困难”学生阅读的东西越多，他的思想越清楚，他的智力就越积极。阅读能教他思考，思

4、考会刺激智力的觉醒。有效作业检查减轻批改之苦信任全部老师都有一样的烦闷,就是有大量的习题和作业要批改,有时花费的时间要比备课、上课还要多，但是只有在批改中我们才能掌握学生的学习情况。有没有一种方法既能减轻批改负担又能掌握学生的学习情况呢？在书中我找到了减轻负担的方法。苏霍姆林斯基在书中第16-19条建议中提到有效作业批改的方法：使用草稿本。要想了解班级同学对知识点的掌握情况，我们用草稿本替代黑板，教师考，学生答，每个学生都是独立完成的，此时的教师更有时机细心凝视困难学生的完成情况，这就是我们现在所说的关注学困生。这个方法使我眼前一亮，这样就能使全班每一个同学必须去做课后稳固，而且又考核了每一个

5、学生掌握的情况。现在全部学校开始有了课后看护,作业都在学校完成。我将尝试苏霍姆林斯基的做法。精心设计作业内容，采纳分层作业，把草稿本变成固定的本子。语文以识字写字为主。每天坚持听写,抽查2名同学到黑板写，其余学生写在听写本上，错误的就在下面及时改正。数学重点提高计算能力,针对计算错误的,计算慢的多加辅导。苏霍姆林斯基讲到，最合理的方法就是定期抽查，收几个学生的作业本进行批改，发觉共性问题及时解决，这样大大减轻教师的批改之苦。强化家校合作，共促学生成长学生的健康成长离不开学校、社会、家庭的多方影响，因此做好学校和家庭的协同教育工作至关重要。苏霍姆林斯基在书的下篇51-60节中，用了10个章节为我

6、们分析讲解应如何强化家校合作。他认为儿童的家庭教育和学校教学应该统一思想，注重培养学生的德智体美劳全面开展。尤其提到了儿童的劳动教育。现在的孩子都是饭来张口衣来伸手，因此做好学生的劳动教育至关重要。学校和家庭力量的统一，具有特别重大的意义。苏霍姆林斯基讲道：只有当劳动对于一个人不是抽象的教育练习，而是缺少它就没有饭吃、没有衣穿的事情时，他才能成为真正的劳动者，成为真正的人。我们和家长一道，设法给儿童找到力所能及而生产效率又较高的劳动。劳动是有奇妙力量的教育学，只有通过有汗水、有疲乏的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。我的女儿9岁了，我可以让她援助家里清扫卫生、自己叠被子，援助扔垃圾等，挣得自己买学习用品，衣服、鞋子等所需用品的费用。通过劳动，她才具有用心灵去认识周围世界的能力。让她了解幸福生活来之不易，要有一颗感恩的心，感恩父母，感恩社会。拜读了苏霍姆林斯基的这本书，让我饱享一顿精神大餐，书中用平凡而又一般的话语讲述了一个又一个经典的教学实例、解决方法，这些定会援助我越过一道da。教学难关。苏霍姆林斯基（给教师的IOO条建议）将与我永相伴。