2023有关教师个性化成长与教师高层次专业发展观后感.docx

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1、2023有关教师个性化成长与教师高层次专业发展观后感当前教育处在一个转型的时代，传统的教育方式、教育手段、教们内容已经不能适应当下与未来社会的发展需要，对于教育来说，面对新的发展改革和应对未来的挑战。篇一：教师个性化成长与教师高层次专业发展观后感2月13日，聆听了林伟老师的讲座分享，深知教师成长之路道阻且长，优秀教师只靠情怀走不远,必须拥有教学技术教育教学永远是立身之本,有所为，才能有所未，有未来，有味道！林伟老师提到教师只需要教会这四种东西品德、文化、思辨、价值，便可以铸就孩不门一生的财富。那么作为一名青年教师，我将如何修炼自己的内功，助力自身成长呢？首先，要夯实生存之本。铁下心来教书，静下

2、心来读书，沉下心来写书。如今线上、线下学习渠道很多，比如观看优秀课例、积极参加研讨活动、参与听课评课、听专家讲座等,通过学习的脚步,保持并不断提高自身的语言能力。其次,要学会智慧思考。通过审视自己的教育教学行为，思所得，思所失，思所疑，养成教思结合的研究习惯。不断地在实践中历练，在历练中学习，在学习中反思，在反思中提升，磨练自己的意志，修炼自己的心智。最后，要构建自己的教学风格。做到教学理念先进,业务精湛,学科教学能力卓越,并且内心始终坚定自信，充满激情。正如林伟老师所言,选择了当教师,也选择了承担一份社会责任。与此同时，只有将专业发展变成一种强烈的内在需要，才会有不断前行的动力。独行快，众行

3、远，相信自己在这样一个优秀的团队中,必将成长得更快，行走得更远!篇二：教师个性化成长与教师高层次专业发展观后感聆听了特级教师林伟老师的讲座我更明确了如何使自己成为一个“高质量”的教师。韩愈说“师者，传道授业解惑也。这是我们千年以来对教师的认识，但随着时代发展，做韩愈所说的教师已经不能完全适应社会了。今天的教师应该是注重孝道，有文化内涵，能够思辨，对社会有价值的人。要想成为这样的教师必须了解自身发展的方向、方法，并不断实践。教师专业发展的三维体系是：专业层次（才能管理见识）、专业角色（素养、职责、效能）、专业途径（学习实践反思），韩愈的认识只是专业角色中的教师职责，只有职责已经不能使自己成为这个

4、时代高质量的教师了，因而我明确了自身发展的方向。通过学习，我了解了今天的教师应培养教师核心素养，它包括政治素养（政治方向政治意识政治信仰）、道德素养（职业道德心理健康）、文化素养（人文素养科学素养专业素养信息素养）和教育精神（教育理想教育信念教育情感）四个方面。以往我最为欠缺的就是政治素养,我认为教育学生跟讲政治没什么联系。通过学习，我知道了自己认知的缺陷，所以我今后要主动提高自己的政治素养，以适应新时代对高质量教师的要求。教师还要注重核心能力的提高，它包括教育教学能力、教研创新能力、学习反思能力、沟通合作能力。这四方面我最关注的是教育教学能力，但是要提升自己的后三项能力极为重要，我参加胡月英

5、老师的名师工作室之后，更注重了教研创新、反思改进、沟通合作，名师工作室对自己的专业发展有重要的引领作用。做高质量教师还应该主动向名师”靠近。林伟老师说名师”站起来是一座山”内心始终坚定而自信,充满激情；名师坐下来是一本书有丰富的涵养，让人读而不厌；名师”躺下去是一条路能帮助到别人，为人们指引方向。正是有胡月英老师这样的名师指弓I,我才能突破自己的职业倦怠期，逐渐做一个有职业规划的教育人。聆听讲座,开阔视野，明确方向，学习方法，我相信自己一定能成为一个高质量的教师。篇三：教师个性化成长与教师高层次专业发展观后感曾经，和同为教师的好友玩笑，竟信誓旦旦，立志要成为一名名师；而今，六年已逝，自己依旧默

6、默无闻，果然玩笑终归玩笑。近日，聆听了林伟老师的讲座，惊觉成名之路任重道远，十年摸爬滚打成骨干，二十年沉淀积累拼高级，三十年辐射引领铸名师看到这触目惊心的数字,越发觉得自己心有余而力不足我到底要成为一个什么样的老师？受林伟老师思意教学的启发，我想，我要做一个有知识，有思想，有方法，有生活，有境界，有情怀的好老师。要给学生一杯水，教师要有一桶水。的确如此。时代在发展，教育在改革。就以现在的部编版教材来看，不仅要求每位教师“看山是山，看水是水，走进教材，把握教学目标，讲清重点难点；还要求更多教师看山不是山，看水不是水，跳出教材，整合专业文献，单元整体教学；更希望越来越多教师看山还是山，看水还是水，

7、融入教材，注重立德树人，通过活动探究，让知识真正为我所用，让思想在生活情境中自然生花所以，我要多读书，多思考，用知识和思想武装自己，让教学更有趣味和深度，让文字更有智慧和温度，让语言更有质量与厚度。”教育的技巧在于不知不觉中做出相应的变动，这是我最得意之处。我常和学生说的一句话就是享受课堂，我特别享受在语文课上我们碰撞出的智慧火花，对于未知在不知不觉中做出相应的变动，那一刻我暗暗自喜，美不胜收，我想这便是我作为老师的乐趣吧。慢慢地发现，工作上的小确幸已经成为我生活中举足轻重的一部分，教师已不再只是我的一个职业,更多的是我为之奋斗一生的事业，是我努力追寻，拼命奔波的一种信仰。可惜，没能把这些珍贵

8、的瞬间一整理，书写成文，永恒定格所以，我要多动笔，多写作，时刻创新自己的教学方法，让我的生活因语文而更有滋有味。选择了当老师，也就选择了承担一份社会责任，我深以为然。双减政策下，教师的责任与担当，付出与艰辛，无形之中更重了，但我们没有时间抱怨，能做的只有扛起这面大旗，在时代的洪流中，勇往直前。因为，这是我们的选择,是阳光底下最光辉的职业；因为，我们手里捧着祖国的花朵，未来的希望；因为，少年强则国强，我们是国强的坚定基石；因为，我们心中有爱，眼里有光；因为，我们不忘初心，牢记使命所以，我要开阔自己的政治眼界，拓宽自己的价值襟怀，时刻志存高远，不忘脚踏实地，坚决拒绝平庸，永远追求卓越，做一名有境界

9、、有情怀的好老师！篇四：教师个性化成长与教师高层次专业发展观后感我觉得一个人走路摸索太艰苦，猛回头，发现自己走了太多的曲折路。在名师胡月英的引荐下,遇到了林伟老师的教师个性化成长与教市高层次专业发展讲座。讲座内容虽只有两小时，但他背后的努力之大是无法让人想象的。这个讲座是他成长的浓缩，我感触最深的是在追求卓越中，要善规划、多阅读、勤写作。善规划就要明了目标、路径、方法等。我虽已认识到规划很重要、很必要，听了此次讲座，才发现自己只站在规划的大门口，刚推开门，不禁自责起来，转念又想，任何事从觉醒的时候开始都不晚，我的开花期是这个时期吧。我赞同人即风格的观点，每个教师能教出自己的风格才是正常的教学生

10、态。杨振宁先生说，他选择的物理研究领域与自己的气质是契合的。我认为，教育教学也需要选择与自己契合的点发展，坚持下去，也能形成自己的风格。在追求卓越的路途中，需始终保持“心向往之，行向往之的状态，无论顺风还是逆风，都需竭尽全力，逆风更能磨炼人。别人的灿烂，我们可以学习、欣赏，但需要放出眼光，自己拿来，所有的成功、成就基本是始于模仿，终于创新。林老师说读书让教学更有趣味和深度，让教育更有智慧和温度，让人生更具质量和厚度，我深以为然。读书是我最喜欢的事，坚持阅读30年，博而杂,典籍、杂志、报纸等，读者中华读书报、人物传记是我现在的固定阅读内容。阅读为我开阔了眼界，增加了智慧,滋润了心灵文字的世界无限

11、广阔，阅读的乐趣是无穷的。天长日久的阅读为我累积了教学资本，快速解读教材，故事随手拈来，灵感瞬间降临大部分学生喜欢上我的课。有一周，我带八、九年级语文，还要参加七年级公开课展示,能上匕较有底气、自如地转换角色，是阅读帮了我大忙。写是教和研的概括、升华。我坚持写日记近26年，大部分是流水账；在语文教学中，我喜欢从写作的角度解读课文，教学课文，写下水作文，把每次工作中的抒写（国旗下的演讲、公开课观后感、教师论坛、工作总结、美篇等）都当做一次很好的练习经常在写作中游走,获得了许多。这些写让我保持着卖油翁说的惟手熟尔”的写作状态，我也惊喜地发现自己能比较从容地应对各种抒写任务。这次培训为我专业写作指点

12、了一些迷津。进步就是这样在主动和被动中发生着的。衷心感谢每一次高质量的遇见！篇五：教师个性化成长与教师高层次专业发展观后感何谓名师？就是师德高尚、理念先进、学识渊博、业务精湛、学科教学能力卓越，形成个人教学风格，在一定区域内有较高的知名度和影响的教师。而林老师心中的名师却是：站起来是一座山，内心始终坚定而自信；坐下来是一本书，有丰富的涵养、能让人一直读下去不乏味；躺下去是条路，能帮助别人，为人们指引方向。林老师愿意和每一位教师与学生分享他的教学生活，帮助大家成长。他铁下心来教书，静下心来读书，沉下心来写书。他更有教育梦想和情怀，想干敢干，更善于引领和辅助教育教学团队攻艰克难。二十余年教育生涯,

13、林老师一直在教，也一直在学。教学最好的试验田就是课堂。既投入地教，更深入地研。课题研究使教师成为研究者，找到自我发展空间，使得教师在实践和反思中走向成熟。同时致力于课堂教学改革，更新教学方法，优化教学过程，形成了激情灵动，和谐致用的独特风格。激情灵动就是要遵循学生与数学的“天性，唤醒学生的学习激情，创造灵动变化的课堂。和谐致用就是尊重学生的主体地位，落实教师的主导功能，构建和谐的教学关系，实现教学的知行合一。就是凭着这样的教育理念，凭着这样的创新精神，凭着这样的勇敢实践，无论是在偏远的中学，还是在重点学校，林伟培养了一批又一批的好学生，也成就了一批又一批好教师。作为教师，我更要在学中做，在做中思，在思中悟。不断学习积累，淬炼内功,无论是知识技能或是品格心理，都能积累精进，丰富涵养。正是借助太原市胡月英名师工作室的广阔平台,全体成员才能在高端研学中拓宽视野，在课题研究学习中提升理论，在教学实践中蟀炼内功，在团队互助共同成长，更在终身学习成长中践行教书育人终身事，莫向光阴惰寸功。的教育理念，真正使自己成为有思想、敢实践、有个性的名师。