2129早睡早起观测报告.docx

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1、早睡早起观测报告早睡早起一课，教学杰老师能结合教学内容，精心设计了贴近学生生活的系列教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，真正实现了以学生为主体的主导思想，体现了教育教学新理念。整节课层次清晰，设计巧妙，实效性强，使凝固的教材文本演化成了生动的课堂。纵观本节课，主要体现了以下几处亮点：1紧扣课程性质，突出学科特点。学生是学习的主体，我们应给予学生自我表现的机会。很好地完成了对所学知识的运用与转化，体现了品德课程的活动性特点。2 .关注教学策略，突出创新意识。教师在教学中敢于对教材进行合理的取舍杰老师为了让学生了解自己的睡眠情况，课前跳出教材，设计了小调查，既为下一活动环节做好准备，又利于调动学

2、生学习积极性。3 .关注学习方式，突出人文意识。如今社会的快速发展带来了多元的价值观，学生的认知会出现冲突。教师要善于引导，杰老师利用同学的事例来做交流学习，如为什么我们班的小朋友也那么晚才睡？引发学生思考，孩子们也说得兴致盎然。然而，课堂教学总是充满遗憾的，教学的艺术就在于预设的精彩和生成的捕捉。本节课存在以下不足：1教学设计不够精细。一堂好课一定是优质高效的。必须经过复杂、细腻、系统的准备，而在这节课中，每一环节的过渡，略显生硬，不够自然流畅，可以在每一环节的过渡语上，再多下点功夫。2 .教学设计没有突出正能量,关注教学内容的健康向上。整个教学设计中，教师关注不早睡早起有什么坏处，其实可以

3、更多地关注早睡早起有什么好处，这样更益于学生接受积极向上的知识，学会早睡早起。3 .鼓励性评价运用不足。课堂中，教师关注到了学生活动的多样性，却没能很好地做到多元化评价，个性化评价，扩大学生课堂参与面，调动学生活动的积极性。针对以上不足，提一些不够成熟的建议：1多元化调动学生多种感官参与活动，让学生从中感受生活知识，如在调动学生学习的积极性上，可以适度让孩子以小组为单位，演一演，让学生在活动中习得知识，感受学习乐趣。4 .注重鼓励性评价，对学生的回答，及时予以肯定和鼓励，让学生能够相信自我，认识自我，充分地展示自我。此外杰老师不善于表达，也可以通过眼神、表情、手势让学生感受到教师的亲和，学习气氛的融洽。