中小学校发展共同体实施方案.docx

《中小学校发展共同体实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学校发展共同体实施方案.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、中小学校发展共同体实施方案为认真贯彻科学发展观，进一步拓展优秀学校的优质教育资源，推进教育的优质均衡发展，创建和谐教育。本着“合作、交流、共享、发展”的原则，以城区（特色学校）学校为龙头，对共同体学校开展调研，全面了解共同体学校教育现状，共同研究制定受援方教育发展三年规划，明确发展方向，帮助共同体学校确立“以人为本、面向全体、和谐发展”的办学理念，实现教育资源共享，优势互补，促进学校共同发展，统筹推进校际间的学校管理、课堂教学观摩、学校文化特色等方面工作，努力探索学校发展共同体合作模式，现共同制定如下实施方案：一、总体发展目标1 .共同体学校同发展、共进步，各校办学水平和教育教学质量显著提升。

2、让每一位孩子都享受优质教育，进一步深化教共体建设，努力促进两所学校学生德智体美劳全面发展，办人民满意教育，初步成为一所优质教育学校。2 .共同体学校通过交流互动，能够沟通管理理念，不断提高学校管理水平。通过培训打造一支优秀的学校领导干部和骨干教师的干部队伍和教师适应不同学生需求的教师队伍，全而提升学校办学水平,更好的满足当前教育形势。3,通过校际间共同组织课堂教学观摩、听取课改报告等活动，提升共同体教师的业务水平，拓展教师发展的空间和舞台，为所有学生提供更加适合自己的教育，让他们健康快乐成长。4.统筹校本课程建设，开发和设置各校共享的校本课程资源，共同体各校在管理理念、办学特色、学校文化等方面

3、不断提升。二、组织机构组织领导成立学校发展共同体领导小组，下设办公室和三个项目组。发展共同体领导小组：组长:XXX副组长：XXXXXX成员：XXXXXXXXX办公室：XXX主任:XXX副主任：XXX1 .学校管理项目组：组长：XXX副组长：XXX2 .教师发展项目组：组长：XXXXXXXXX3 .学生发展项目组:组长:XXXXXX三、共同体工作内容及推进措施（-）学校管理联动，更新管理理念共同体内定期开展以学校管理为主题的沙龙研讨活动，共探管理方法，实现优势互补，管理理念的共享。如不定期举行学校班子队伍建设及教师团队建设的经验交流，班级管理论坛、减负提质措施、“两个优化”实施等交流活动。让社会

4、、家长、教师和学生了解学校共同体的工作思路，使学校共同体得到社会、家长、教师和学生一致认同。（二）制度管理一体化。学校由共同体统一管理，并对共同体负责。核心校校长是第一责任人。学校发展共同体建立每月一次例会制度，定期研究共同体建设管理等相关问题，促进先进学校文化、管理理念和机制的创新、融合和落实，相互借鉴，相互交流。重新制定新一轮的学校发展规划，把学校共同体建设内容纳入新的三年发展规划中，在统一基本标准要求的前提下，促进学校个性化发展。（三）教学研究常态化。每学期共同体组织一次大型的互助式教学培训研究活动；选派骨干教师参加核心校的外出学习；开展教师与教师“一对一”结对子帮扶活动；各校以“课堂研

5、讨月”和“课堂展示月”活动为平台，通过示范、研讨、过关、交流、展示和总结，探索适合本校实际的能够真正提高课堂教学效率的有效途径。每学期学校组织一次教师联谊活动。组织“共同体杯”诗歌朗诵比赛、教师歌手大赛或教师征文比赛、教师篮球赛或乒乓球赛。通过教师之间的竞赛活动、文体比赛活动、展示表彰活动来增进各校教师之间的友谊。（四）德育工作互助化。每学期以全面落实十二项育人制度为总抓手，开展互助合作“五个一”活动：一次主题班会观摩，一次外派体验，一次联谊（开展艺体特长生交流、一次手球或篮球赛、学科竞赛等），一次互助（以班主任、学生、家长为一组与对方学校进行一对一帮扶活动。开展形式多样的献爱心帮扶活动），一

6、次展示（学生综合素质展示）。要求参加所有活动的学校老师、学生都要在参与过程中留有文字和图像资料，自制成精美画册，配上活动感言，共同展示，留住美好的瞬间，促进友谊、相互激励。（五）建立优秀师资交流常态机制。建立共同体内干部、教师交流制度，每学年安排交流的比例达到干部、教师总数的5%,交流时间累计不少于一学年。学校发展共同体第一责任人统筹安排优秀教师资源，合理流动，参与交流的骨干教师（优秀班主任）达到交流教师总数的80%。四、评价考核为保障活动的有效性，每次活动由专人组织，组织者将在活动前做好方案，活动中监管过程，活动后做好总结、做好美篇，领导小组将对每次活动做评价，考核的结果将纳入各自学校的年度

7、考核内容。对两校的特色发展、教师发展、学生发展等进行前后对比考核，考核的结果将作为下一学年改进和制定方案的依据。对两校的教学成绩进行前后对比考核，考核的结果将作为下一学年改进落实“两个优化”措施和力度的依据。五、保障机制1 .为保障方案的落实，特成立以两校校长为组长、两校副校长为副组长、中层及教研组长为组员的工作领导小组。2 .明确责任，强化考核。各学校要进一步明确相关工作责任，及时建立健全由单位负责人为组长的领导小组和工作班子，切实加强领导，认真落实没想工作任务。3 .建立双方的考核评价机制。建立共同体学校“利益共享、荣辱共担、校兴共荣、校衰共耻”捆绑式的一体化联动考核。学校发展共同体统一制定成员学校教师、学生的评价方案，促进教师专业成长、学生个性发展。