二年级体育教案手指操.docx

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1、手指操教材法分析一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以体育课程标准为依据，按照水平一课程目标要求，贯彻以“学生为主体”的教学理念，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，促进学生身心全面发展。二、课的构思：本课的授课对象为二年级小学生，根据他们的年龄特征和心理特点，安排以手指操1一3节作为主教材，以游戏作为辅教材，目的是充分利用课程资源，提高学生学习兴趣，从而促进学生身心全面健康发展。三、教材分析：主教材手指操的来源为中国学校体育2006年第六期，俗话说“心灵手巧”，反之亦然“手巧才能心灵”。人的手与五指在大脑皮层所占区域几乎与整个下肢所占区域相等，而人的拇指和食指

2、在大脑皮层的代表区，比整个胸部代表区总面积还大几倍，大脑从手指得到的感觉信息最多，同时反馈于手指的指令也最为频繁。这是对前苏联著名教育家苏霍姆林斯基关于人的“智慧在手指尖上，手使脑得到发展，使它更加聪明”论断的最好生理验证。同时，小学生尤其是低年级小学生的主要生理特点是小肌肉群力量差，发展缓慢，表现为动作协调性差，而通过手指操的锻炼可以有效的加强神经与肌肉的动力连接，并由于迁移的作用，从而提高整个机体的动作协调性。手指操共八节，本课教学1-3节。四、教学特点：1、本次公开课力求与日常教学情况相符，具体表现在：教材内容学生首次练习，教学过程无预演，简化教案的撰写。面向全体学生，全班上阵，不因学生

3、调皮等原因选留一部分学生。2、依据是二年级小学生注意力易分散，所以用课的多样性设置兴奋点以吸引学生的学习注意。教案设计教学目标1、初步学习手指操1一3节动作，课后能独立完成，锻炼大脑的控制能力。2、发展学生动作的协调性和手指基本活动能力；3、培养学生展示自我和创新意识，提高学生注意力，正确对待胜负体验，激发学生兴趣。教材内容神奇手指操13节游戏：抓手指重点难点让每个学生都能够参与到课程内容中来，有序有趣的完成本次课。结构时间教师活动学生活动设计意图运动量次数时间强度准备部分7分1、课堂常规2、宣布课的基本内容3 .认识手指4 .导入语1、听教师口令摆出相应手指。2、听歌曲中的手指名称，摆出相应

4、手指。通过听歌曲摆手指活动，激发学生学习的兴趣，建立良好的课堂氛围。790基本部分30分一、学习“手指操”1、教师讲解、示范第一节：伸指运动(4X8)第二节：分指运动(4X8)第三节：合指运动1学生跟师做运动。2 .模仿练习，学生明确要求。3 .学生自由练习4 .小组合作练习5、学生示范表演，共同以轻松自由的教学方式来吸引学生，激发学生的求知欲和表现欲。激发和引导每一130140基本(4X8)2、教师跟音乐领做13节。3、组织学生练习4、引导学生互评，提高。6.学生演示自己创编的手指操位学生积极主动地参与到课堂学习中来，为学生营造一个自主学习的课堂氛围，培养24150部并创编手指操他们求新求异

5、的分5、巡回指导创新精神和获取二、游戏：抓手指新知的能力和同教师讲解游戏方法、学之间的相互合规则。1.同桌做游戏、比一比。作能力。62、输的同学做手指走路。激发学生兴趣，使课堂气氛浓摩。结束部3分1、手指歌，教师领做。2、教师总结3、师生再见1、学生和教师一起做。2、小结学习体会3、师生再见。通过放松，使学生机体恢复到运动前的状态。1390分运动负荷平均脉搏：120次/2分练习密度：40%5%课后反思本节课中，我以兴趣为先导，始终把激发、培养学生的学习兴趣做为第一教学目标。学生有了学习的兴趣，就一定爱学习，爱学习就一定能学好。爱玩是孩子的天性，我引导学生在玩中学，学中玩，玩得开心，收获也颇多。我引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发展了学生的求异思维，培养了学生的创新精神和团队意识。课堂上，我努力关注每一个学生，帮他们体验成功的愉悦，培养学习上的自信心。因为，“爱学习”对于学生来说比成绩更重要。雨天室内手指操看似简单却有趣，它以出、勾、弹、打、绕手指为基本内容，伴有儿童化、游戏化动作。手指根据不同的方法变化交错，不仅能锻炼学生手、眼、脑的协调配合能力，还能锻炼大脑的思维，促进学生身心健康发展。