五学年新学期工作计划.docx

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1、蓄势发展匠心添香五年组新学期发展规划一、指导思想“蓄势赋能能勇实践，持续发展铸品牌”，在韩校长“让每一个师生在自我超越中成为最好的自己”的办学理念指引下，教师们在教育教学中全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身心素质等，促进学生全面发展，办出我校的特色。学校树立了品牌意识，为学生提供更好的服务。未来我们将在韩雪校长的带领下，继续建设好品牌学校，实施有效的学校品牌战略。二、实施原则全面提高教育质量作为我们五学年工作的根本出发点，强化结合“五步四环节”的特色教学，我们五学年坚持”质量求生存，特色促发展，课改定方向，课堂为主线，竞赛树典型，科研导教研的工作思路，始终坚持立足课堂教学，狠抓常规

2、管理，深化教学改革，突出特色教学。作为组长的我，将协同我们五年教师，更加努力、务实、创新的开展工作，力争把教育教学工作再推向新台阶，为建设前进教育综合品牌学校贡献力量。三、现状分析五学年的班主任老师踏实奋进，团结协作、配合默契;勇挑教育教学重担，每个人都能独当一面；我们自强不息,爱岗敬业、乐于奉献。五年级学生在小学可以说是一个具有一定特殊性的群体，他们处于十一、二岁的年纪，即将辞别熟悉的小学生活，迈向他们感到陌生的中学校园，正一步一步地从童年时期向青少年过渡，他们在生理和心理上都发生了明显的变化，会出现新特点和新问题。我们组对毕业班学生发放调查问卷，根据数据进行分析研究，绝大部分学生在五年级下

3、学期，都意识到自己即将辞别小学生活，都把这个阶段当作人生的一个转折点来对待，因而对学习的重视水准有所提升，但目的却不太相同，有的是为升中打下较扎实的基础，有的是为满足家长的要求，报答父母和老师的期望，有的是为了争得荣誉，得到别人的赞赏。对此，我们教师应注意协助他们调整心态，端正学习态度，消除顾虑，促动他们健康成长。少数学生也有忽视学习的现象，觉得这个校园里他们最大，很快就要毕业了，过度追求他们眼中的“自由”而忽略了学习或是在行为举止规范等。四、创新举措（一）学年总体目标落实“立德树人”根本任务。秉承“让每一个学生在自我超越中成为最好的自己”的办学理念，结合学校育人体系和课程体系，增强学生综合素

4、养，五育融合，劳动特色，全面弘扬劳动精神，结合小升初工作。五学年总体目标如下:1 .让学生超越自己，成为最好的自己，形成学生管理学生，学生管理班级的新局面，各班级选出监督代表到各班级检查，自主评比五星班级。2 .各班有各班特色，延续上学期特色活动基础上各班任自主特色。进行特色活动评比，达到纪律文明习惯养成教育，安全教育不出跳漏。3 .利用课后看护提高后进生成绩，提高学生进取心，抓好常规，加强学生自我约束能力，达到后进生成绩提高。4 .每班班长组成督查组，早自习，下课，间操，眼操，卫生，看护纪律，上下楼按时到班级检查，明确要求，由学生评出“文明学生“在6各班级中形成互帮互助风气，明白自己班级优缺

5、点并及时改正，抓典型，树榜样，做到桌椅整齐，桌堂整洁，班级卫生人人负责。盥洗室垃圾分类，午餐安静有序，早自习读书朗朗。菱形识字坐姿端正，书写更进一步。5 .每天利用课前看护前总结班级一天情况，督促学生一日常规，认真组织班会，净化班风，与科任教师积极配合，齐抓共管，抓好毕业班学生思想工作。6 .在“五步四环节中主要研究以学生为中心，如何落实上下功夫，形成相关材料戒形式主义，不走过场，注重细节落实，处理好“教“与”导关系，向40分钟要质量。敢于创新，为毕业班提高成绩分层教学坚持周测，月测多章节教学及时弥补不足，不留死角，不做无用功，提高教学成绩。（-）教师发展依据我校提出的“四二一”教师专业发展体

6、系，在努力提升自我的基础上，凝聚团队力量，共筑团队梦想。师德、师能两翼齐飞，通过四阶成长，打造优师、名师、卓越教师，每天进步一点点，争取使我们的五学年团队成为优秀团队一一“超越团队”！1 .树立终生学习的观念，不断提升专业素养。认真学习领会新课程标准，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，针对自身的教学特点坚持学习，充实自己、逐步提高教学水平，形成教学特色。、2不断提升教育理念和教育理论水平。坚持每天读书，关注各个渠道的相关信息，积极参与各项课题研究认真参加各种专业培训或讲座学习活动认真撰写感悟和论文。3 .重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的

7、课堂驾驭能力，成为一个学习型教师。4 .利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。5 .基本功方面不间断地练习并逐步提高。6 .本组教师经常进行教学交流，向组内名师、能师学习，进一步了解学生从而更有效的把握课堂。善于捕捉课堂中学生的变化。（三）学生发展让每一位学生立足基础，开发潜能，养成习惯，受益终身。进一步完善以促进学生综合素质提升为统领的德育、课程、实践和评价，形成促进学生全面发展的教育体制。德育体系：1 .落实全方位育人机制。结合毕业班实际学情，加强班主任与学生之间、班主任与科任教师、家长和班主任之间的交流互动，及时全面掌握学生各方面情况

8、表现、思想动态等,有针对性地对学生开展指导活动。主要从思想引导、学业辅导、心理疏导、成长向导方面开展工作。2 .强化学科育人功能。结合学科教学内容，挖掘教材中德育元素，以润物无声的形式让学生接受教育。3 .开展主题教育实践活动。立足毕业班学情，充分利用重要节日、民族传统节日等有效载体，有针对性、有计划地开展主题教育实践活动。4 .优化评比奖励机制。结合“五育并举”的教育理念,设置美德星、智慧星、运动星、艺术星、劳技星“五星少年”的评价方式，激发学生潜能，让学生们“学有榜样，行有楷模”。学习习惯：1 ,上好开学第一课。开学第一课，引导学生做好学期的成长计划、学习计划，培养学生良好的意志品质和思维

9、习惯。2 .精读一本书。每月精读一本有助于成长的纸质书。学期初，推荐阅读书目，适时给予学生必要的阅读指导。班级成立读书小组，每月举办一次“观书有感”主题系列读书沙龙活动，从好书推荐共分享、人物形象闹课堂、慧眼识书我在行等三个方面展开，实现优秀作品感染人、鼓舞人、教育人的传导作用。3 .写一手好字。在午写课上，系统培养孩子的规范化书写技能，塑造良好行为习惯。学期末举办班级和学年写字比赛、书法展评等活动，让孩子写好字，做好人。4 .诵读一首诗词。每天早自习大声诵读一首诗词。每月举办一次诗词梦工厂古诗诵读系列活动，每期主题不同，分别为山水田园诗、咏物诗、边塞诗、送别诗等，为学生提供更多的展示机会。5

10、 .学时事，定方向。每天收看新闻，每周开展两次“七嘴八舌话时事”主题系列活动，引导学生通过抒发观点促进全面发展。体育素养：学会一项体育技能。学生课间自主选择至少一项体育运动技能，包括健美操、武术、跳绳、踢槎子等。学期末，举办班级和学年体育联赛等，为学生提供体育运动技能学习和比赛的机会。审美能力：立足学科知识，挖掘教材中美育资源，开展跨学科延伸探艺术之旅主题系列特色实践作业展。通过数学日记，将所掌握和感悟到的东西记录下来。通过绘制古诗归类思维导图，构建知识架构。实践能力：学生每天参加一次学校、家庭或自己选择的劳动。明确学生参加日常劳动、家务劳动、校外劳动实践等的要求，设置劳动周。鼓励家长自行安排

11、参加社会劳动实践活动，引导学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最美丽。（四）课程与教学1 .学年共同研讨制定方案，落实立德树人根本任务，构建德智体美劳五育并举的教育体系，促进学生全面发展。充分备课、精心上课。以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。2 .以学习者为中心的课程课堂应该是五彩缤纷的，让孩子在全面、整体、适切的课堂上，经历更多元的学习，获得更丰富的体验，促进自身全面成长。不断强化学校课程实践的整体性与融合性，充分发挥课程育人价值。同时，在学校五育融合视野下，开设探究性课程、拓展型课程、整合型课程，将跨学科课程育人价值层层挖掘、体现。探究并设计实

12、践型课程，在实施过程中强调多元、注重实践、突出跨界、关注个性、倡导自主，能够深化学生的个体体验和个体感悟，锻炼和提升学生的综合素养。3 .坚持五育并举，融合学校精品课程与特色课程，形成“最适合学生”的“班本课程”课程体系。倡导以学科素养为核心，以特色课程为载体，有效促进学生的全面多元发展，满足学生个性化发展需求。4 .认真解读课程标准，解析并把握新课程的内容要点，把握教材所体现的理念，精心挖掘教材内部的创造性因素。学年开展专题研究，重点研究教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制，本学期继续完善评价体系，注重学生成长过程的评价，注重评价的激励作用，加强多元化全方位的评价尝试

13、，更多的发现学生身上的闪光点。5 .在课堂上顾全整体，更要照顾个体学生。在教学任务中因材施教，帮助学生发现个人的学习成就和意义，激励学生更有效的开展学习。（五）领导与治理1 .规范管理，全力以赴，创建美好的五年年度目标和重点工作贯彻到位，规范化管理形成机制。学年形成“六位一体”的管理模式。刘老师主抓学年德育工作，邵老师主抓学年日常管理，徐老师主抓学年特色活动，周老师负责学年教师基本功及信息技术培训工作，董老师主抓学年集体备课工作，周老师负责学年的教学工作。本年度，我们组将齐心协力努力提升教师自我职业规划能力，组内形成互帮互助的工作格局。2 .重视专业建设，共研学思，打造创新的五年在规划中，我们

14、组确定未来的工作重点是：突出教学特色，实现教师专业化发展。提高教师业务水平，帮助教师与时俱进更新教育理念，改进教学方法，提高教科研水平和业务能力是我们组整体教学水平提高的关键。发挥年级组、教研组的团队培养作用，通过教学实践增强我们自主学习和创新的意识。使组内形成浓郁的学习气氛，终身学习的理念深入人心，成为积极向上的学习型组织。努力适应信息化教学的需要，提高教师应用信息技术的能力，促进信息技术与学校管理工作和学科教学的整合。组内组织教师讲公开课、研讨课说课、评课，开展教案评比、教学评一体化等方式积极实施促进组内的教研气氛、教师的学习热情教学技能、教学手段，从而提高教学成绩。3 .探索多元融合途径

15、，提高内驱能力，共建幸福的五年加强教科研工作，引导教师向内涵和专业化方向发展。积极市、区教研活动、参加校本培训，推进学校课程改革。鼓励教师们以教学工作中遇到的实际问题为出发点，以教育研究为手段，关注教学、研究教学，以全面落实课程改革的目的。针对新课程理念下教师角色和教学行为的转变，针对教学中落实新课标、使用新教材中出现的问题，针对学习、研究新课程评价标准，对校本课程的实施进行深入的教学实践与研究。以课堂教学为中心，以教研组为主阵地，通过实践反思、相互合作、专业引领的全过程，注重将教师教学实践研究与教研进修、继续教育密切结合起来，促进组内教师专业化的发展，引发组内教师在教学中的自发驱动力，在组内

16、形成一种探究性、合作性、反思性的新型学习方式和工作方式。学年月计划：五年组三月工作计划(20232023)学年度第二学期项目内容项目内容学年建设班级管理班级一帮一小组成立，为提高成绩结队。读书背诵竞赛，选出早自习领诵。菱形格进步书法展，抓好中午练字质量。五育课程研发学雷锋班级自主组织活动。微推评比。启动校园科技竞赛准备培养全班人才。组织体育竞赛，为体制检测准备。学年特色活动由音乐教师安排学年艺体竞赛：个人风采展。菱形格书写竞赛(全员参与)新时代教师基本功“五育融合背景下的适龄性校本课程体系构建”的省重点课题，组织以学生为中心展示课。全面提升学生的综合素养。学年教师全员参与教学纪各班队，眼操比赛，卫生，垃圾分