八年级(下)古文图表式复习.docx

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1、八年级（下）古文图表式复习（包括桃花源记小石潭记北北冥有鱼虽有佳肴等4篇古文的图表式复习。图表式复习，简洁明了，好看易记。）1 .桃花源记（东晋）陶渊明一-田园诗人，“田园派”鼻祖陶渊明集1（I）渔人发现桃花林的经过写出人民厌恶战争的态度和追求和平的愿望三、（4-5）故事结局一一再难寻访1 .渔人一一处处志之，不复得路神秘：2 .刘子骥一一规往，未果这种理想社会是一种幻想线索：武陵人的游踪:发现桃花源一一访问桃花源一一告别桃花源一一再寻桃花源1 .作者介绍：陶渊明，名叠，字元亮,自号五柳先生,东晋大诗人,有“田园诗人”之称，是“田园派”的鼻祖（开创者）。2 .文中包含的成语：世外桃源、落英缤纷

2、、无人问津、豁然开朗、阡陌交通、鸡犬相闻、怡然自乐等。3 .文章主题：文章虚构了一个美好的世外桃源（成语）,通过这个故事反映了人民幽战争的态度和追求和平生活的愿望,表现了作者对现实的不满和对理想社会的憧憬。4.4、石潭记（唐代）柳宗元（唐宋八大家之一）柳河东集一、发现小潭愉悦发现经过：小丘一一篁竹一一水声一一小谭概貌（美妙）：水清、石奇、景幽五、离开小潭1 .柳宗元在被贬永州期间写下了小石潭记等八篇山水游记,被公认为山水游记中的佳作，合称永州八记。2 .文章主题：本文是一片寄情山水的游记,作者时而欢娱,时而忧伤,思想情感随景而变，借景抒情，情境交融,抓住小石潭皿的特点，含蓄地抒发了自己被贬官后

3、无法排遣的忧伤浜苦之情O3.北宾有鱼战国庄子庄子手法：丰富的想象奇特的夸张生动的比喻一方,道理：万物皆有所凭借形体硕大第一层：描绘鲸鹏的形象变化神奇海运将徙第二层.鹏鸟奋飞：必须凭借强大的风力水雾尘埃：要靠气息相吹第三层：想象鹏鸟背负青天、高空俯视的情景一多，赞颂：高远的志向“鲸鹏的精神”：具有远大的理想和博大的抱负，纵横大海，敢于搏击，敢于进取。1 .出处庄子内篇逍遥游,源自本文的成语：鲸鹏万里，扶摇直上。2 .作者：庄子，名星，邕国时期哲学家，道家学派的代表人物，是老子思想的继承者和发展者，后世将他和老子并称为“老庄”。3 .文章主旨：本文通过对变为鹏，鹏展翅高飞去南海的神奇景象,表达了二

4、切事物的存在都是依附于一定的条件，都要有所凭借才能活动的观点,阐述了作者主张无所依凭，追求精神的无条件绝对自由的思想。4.虽于T佳卦（西汉）戴圣礼记.学记Te审J、2句）：由“比喻”（类比）引出话题。一一比喻论证比喻桌佳肴，如果不去亲自品尝，就永远不知道它的鲜美滋味。论证结构层进式I指明即使有再好的道理，如果不去学习它，永远也不知道它的好处。学习的重要性第二层（第35句），论述过程1r-两个困境1学一一知不足且属（自我反思）（对举1）教一一知困包送（自强不息）第三层（第6句）：得出观点一一“教学相长”（即教人和学习是互相促进的。）第四层（第7句）：引用尚书名言，进一步佐证观点一一引用论证1 .出处礼记：战国至汉间儒家经典作品,相传是西汉经学家藏圣编纂。2 .尚书:又被称为“书”“书经”，儒家经典之一。3 .文章主旨：本文论述了教与学的关系,阐明了教和学互相促进（即教学相长）的道理。