初中作文记叙文写法纪传式记人写作套路讲解.docx

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1、初中作文记叙文写法纪传式记人写作套路讲解【写作套路特点】写人生平赞人品德传记是记叙一个人生平事迹的文体。传记分自传和他传。对别人的为他传，可以对人物进行全面的评价，或者赛,或者贬，写自己的为白传，一般都是只叙事实经过不作自我评价。传记可长可短，凡篇幅短小，内容简略，人们习惯上把它叫小传或传略。我们提倡中学生写小传。鲁迅写的自传，只用八九百字，就概括了他五十多年的经历。此外，传记以翔实的史事为主的称史传，如张衡传；以史实为主，不排斥文学性虚构和想象的为“传记文学”，如徐悲鸿一生、雷锋的故事等。中学生写传记要力求短小。要写主要经历，语言要简练。还要以人物的主要成就为中心，按照时间顺序去安排材料。其

2、套路公式，一般为：概括介绍一一重点叙述：一一（今日概况（生者）或卒年及卒后有关情况（死者）一一结尾简评【名作评析】柔石小传鲁迅柔石，原名平复，姓赵，以一九。一年生于浙江省台州宁海县的市门头。前几代都是读书的，到他的父亲，家景已不能支，只好去营小小的商业，所以他直到十岁，这才能入小学。一九一七年赴杭州，入第一师范学校；一面为杭州晨光社（2）之一员，从事新文学运动。毕业后，在慈溪等处为小学教师，且从事创作，有短篇小说集疯人一本，即在宁波出版，是为柔石作品印行之始。一九二三年赴北京，为北京大学旁听生。回乡后，于一九二五年春，为镇海中学校务主任，抵抗北洋军阀的压迫甚力。秋，咯血，但仍力助宁海青年，创办

3、宁海中学，至次年，竟得募集款项，造成校舍；一面又任教育局局长，改革全县的教育。一九二八年四月，乡村发生暴动。失败后，到处反动，较新的全被摧毁，宁海中学既遭解散，柔石也单身出走，寓居上海，研究文艺。十二月为语丝编辑，又与友人设立朝华社，于创作之外，并致力于绍介外国文艺，尤其是北欧，东欧的文学与版画，出版的有朝华周刊二十期，旬刊十二期，及艺苑朝华五本。后因代售者不付书价，力不能支，遂中止。柔石有子二人，女一人，皆幼。文学上的成绩，创作有诗剧人间的喜剧，未印，小说旧时代之死，三姊妹，二月，希望，翻译有卢那卡尔斯基的浮士德与城，戈理基的阿尔泰莫诺夫氏之事业及丹麦短篇小说集等。【评析】柔石小传（鲁迅二心

4、集），开篇概括交待姓名、生平。籍贯、家境后简要叙述了柔石的学历，最初的职业和著作。文字简洁，毫无溢美之词，使人感到真实可信。接者作者按时间顺序，分三层简略地介绍传主生平，赞颂传主忠诚于无产阶级革命事业的高尚品德。第一层（第2段），致力教育。交代了柔石的任职，“镇海中学教务主任”、“教育局长”。通过“抵抗北举军间的压迫”“秋，咯血，但仍力助宁海青年，创办宁海中学”，“改革全县的教育”等典型事迹，显示了柔石扎实、坚韧的工作作风和献身精神。第二层（第3段）：研究文艺。先交代柔石去上海的原因（“暴动失败”后，“到处反动”，“宁海中学即遭解散”），暗示了他投身革命的思想基础。接着用具体数宇叙述了他编译书

5、刊的期数，反映他“研究文艺”的实绩。第三层（第4段）：尽力于普罗（无产阶级）文学。鲁迅用“为、“选”、“任”、“参加”，“作”等动词，表现了柔石的“尽力”程度和工作成绩，赞颂了他坚毅不拔的斗争精神和埋头苦干的优秀品质。传记最后叙述了柔石的牺牲经过、子女情况和遗著。“二月七日晚，被秘密枪决，身中十弹”的如实结录，凝结着鲁迅对敌人的愤恨。全文不足800字，但柔石的生平和牺牲经过交代得十分清楚；且无一句空泛议论，而作者的爱憎感情却从字里行间鲜明透出。这些，都值得我们奉为楷模。【本文套路结构】概括介绍一一重点叙述：致力教育，研究文艺，尽力于普罗文学牺性前后、牺牲经过、子女情况,遗著。【易见弊病】纪传式

6、学生作文常见的弊病有：不合传记结构。传记开篇要概括介绍传主，有些同学却已回忆方式或人物的外貌描写开头；传记中间要叙述人物一生的主要事迹，有些同学却只写了人物某一年的生活小事；转记最后写传主的去世和影响，有些同学却尽力抒发思念传主的感情。不是简略的叙述体。掌握的材料少，抓住一二件事详加描绘，夹叙夹议，打发感慨，把传记混同于记叙或抒精散文,文字繁杂可内容单薄。柔石小传仅800字，记事近20件，容量大的原因就是使用“简叙法”，“至次年，竟得募集款项，造底校舍”，仅用13字就叙完一事；“抵抗军阀压迫甚力”，仅用8字就叙完一事。概括性极强。不是纵式结构。有的先总述自己或他人的几个主要品质或性格特征，然后

7、分别详细介绍。这种横式结构不合传体。有的虽是纵式，但事件前无时间词或时间模糊。不善于选取典型材料，内容浮浅。要把人物写得生动感人，不但要写有代表性的大事，还要善于选取最能表达人物个性的典型小事。这方面应向史记学习：陈胜的“垄上叹息”，李斯的“官仓感慨”，项羽的“彼可取而代也”，刘邦的“大丈夫当如此也”，这些看似细节小事，实则分别表现了传主勇于反抗、趋炎附势、豪放强悍、柔中有刚的性格特征，也预示了人物的不同命运。【习作讲析】李长洛自传1973年4月，我生于孟津县西部一个小山村。父亲在洛阳市工作，母亲在家务农。1979年，我入本村小学读书。教室，是一孔阴暗潮湿的窑洞；桌子，是一块用石头撑起的长木板

8、。就在这里，我第一次吮吸到知识的甘露。秋，父亲接我到洛阳上学。我怀着依依难舍之情，哭着离开了妈妈，离开了可爱的家乡。到了洛阳后，入联盟路小学读书。每次放学，饥肠辘辘，却总不见父亲下班，6岁的我就开始做饭、洗碗;有时父亲外出开会,我独自在家，清冷孤寒。由于我没上过育红班，基础差，老师对我要求格外严格，辅导格外及时，数月后，学习成绩竞跃居中上等。1982年的一个星期天，我和同学李宁到游园玩,我的脚被碎玻璃扎了一个大口子，鲜血直流。焦急之时，一个陌生的阿姨把我送到中医院，让医生取出碎玻璃，缝好伤口，然后把我送到家。此事给我印象很深。此后，我开始做好事。老师让我管教室钥匙，我早到晚走，开门锁门，认真负

9、责。1984年，我以优异成绩考入市39中。正当我满怀喜悦去报到的时候，却因不是城市户口被拒之门外。这使我非常震惊。后经父亲找人说情，一周后才被允许上课。初中的学习任务并不繁重，但由于我贪玩，成绩仅仅是中上等。我在班里担任过组长、生活委员，由于热心为同学服务，曾有两次被评为三好学生。1985年9月根据上级政策，我和妈妈、弟弟的户口迁到洛阳，妈妈才来到洛阳照顾我。我无限感激党和上级领导的关怀。1987年我初中毕业，父亲动员我报考中专。这次中考我的总分是396分，被市第一职业中专计算机专业所录取。但上中专不是我的初衷，我想上高中以便考大学。9月终于如愿以偿。上高中后，我认为新时代的高中生应处处丰富锻

10、炼自己，不能只拘泥于课本。10月我参加了学生会干部的竞选。演讲时，我沉着冷静，答辩时，对答如流。可最终还是落选了。12月、学校学行诗歌朗颂会，我登台朗诵自己创作的诗歌，获得了一致好评。不久，我被批准入团。1988年底，我参加了团市委、市教委、洛阳日报社联合举办的“祖国在我心中”百科知识有奖竞赛，获得了优胜奖,领到了荣誉证书。上高二后，我把全部精力都用于学习。晚上，学到深夜，星期天也很少休息。父母给的零花钱我从未买过零食吃，全都用于购买参考书，订阅杂志。在最近高三年级举行的模底考试中，我从原来的全班三十名进入第16名。17年生活的路并非平坦，17年繁多的事难以尽述。距离明年的高考只有7个月时间，

11、我将分秒必争，刻苦学习，用辛勤汗水去浇灌理想幼苗，使其开出鲜艳之花，结出丰硕之果。【评析】自传这篇习作，先交代自己的生年、籍贯、家庭，语言简略，概括性强。第二段写自己上小学的情况：乡村小学条件虽差，但“我”却“依依难舍”；城市条件虽好，但因妈好不在身边，仍觉“清冷孤寒”，“陌生的阿姨”虽非妈妈，却也胜似妈妈。作者如实写来，情真意切，充满生活气息。三四段写上初中的情况，关于“农转非”的叙述，对党的感激心情跃然纸上。五六段通过演讲、竞赛、勤学等事迹，表现了“我”拼搏进取，苦学成才的精神。最后叙述近况，总结全文。文章用K)OO余字写完了“17年生活的路”“17年繁多的事”，选材典型，时间线索明确，结构严谨，前后呼应。【整篇文章的结构】概括介绍一一重点叙述：上小学，上初中，上高中一一今日情况一一简评结尾