初中作文叙事记叙文写作套路讲解分析汇编.docx

《初中作文叙事记叙文写作套路讲解分析汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中作文叙事记叙文写作套路讲解分析汇编.docx（40页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、初中作文叙事记叙文写作套路精讲分析汇编点BS式叙事写作套路讲解【写作套路特点】具体猫述结尾升华“点睛式”就是在对事物进行具体、细致描述的基础上,用简明的语言，由此及彼，由具体到抽象，使被描述的事物并华到一种理性的高度，从而揭示出文章的中心思想，给读者以启迪教育。“点睛式”的重点在于对事物进行具体细致的描述。这就要求作者心申有数，对事物烂熟于心，交化清楚所记叙事情的过程，对被描写的事物抓住特点，尤其重要的是下笔之前就应考虑好被叙写事物的中心是什么，以便行文时积蓄力量、只是在具体叙写的过程中引而不发，先不点明，到文章最后自然地将事物升华，揭示中心思想。“点睛式”关键在“点睛”，即揭示文章中心的那一

2、部分，因为它直接决定着这篇文章质量的高低。“睛”点得好,可以使文章熠熠生辉，使读者从中受到教育，获得美感。反之，前面的描述也就啰啰嗦嗦的文字，让读者摸不清脉络，更谈不上欣赏了。从作文实践上来看，点睛有如下特点：位置在篇末。作用是点明中心。字数少而精。从表达方式上看多采用议论。就像“画龙点睛”一样，眼睛画得好，龙就像真的一样生动鲜活起来；“点睛式”的文章也是如此，文章结尾部分的议论要恰当、深刻，真正起到统领全篇的作用。【套路模式】故事叙述开端发展结局一尾声（点晴升华）【例文评析】温馨的风韩少华我从青岛乘船去上海。启锚了。人们挤到甲板上，告别那退入岚霭中的半岛之城，也享受着大海所款待的清爽的风浴，

3、兴致很高。我，却双腿痛得难耐，只得回舱，倒在铺位上；刚拿出本收获来，没看几行，竟睡了。等晚餐铃响了，我醒来正要下铺，一一“对不起，同志，”一声带着胶东乡音的招呼，从上铺传了下来；随后，一只肤色黝黑却还稚嫩的手臂，把我那本杂志还下来，“你睡着了，杂志滑到地板上了；我拾起来，也没经你允许，就”几乎同时，探出一张微黑的娃娃脸儿来；那两颊，歉然地漾出一对浅浅的笑涡儿我，愣住了。瞬间，心头涌来一种奇异的感觉：我与他,分明是素不相识，却怎么如同面对一个历经劫难、久别重逢的友人？一一生疏而又熟稔，凄切而又温存这感觉，又分明只来自陌生少年随口说出的那两句真挚而彬彬有礼的话语：可这，为什么竟使我如此动情呢？一时

4、间，真还说不清楚几天之后，我到了烟水空蒙的西子湖滨。在飞来峰下的壑雷亭里，一边聆听着栏外如雷的涧音，一边欣赏着怀中碧荷也似的茶色，惬意得很，而拾级进入灵隐寺大雄宝殿，见那尊高十九米六、通体用香樟雕成的金漆如来佛像，竟幸免于浩劫，我真惊喜极了。盘桓良久，才觉得双膝又隐隐作痛。出了寺门，微风挟来了细雨。赶到车站，唉，忘了朋友们提醒的江南雨多，“晴天莫忘伞”To正想着一一嗯？这雨，怎么停了？一抬眼，只见头上撑着把青布伞，给我让出了半面，正替我遮着越来越密的雨丝。啊，那为我撑着伞的,是个瘦小的女孩子。我正要道声谢，她却侧过脸，张望着车站调度台那边，微皱着眉头。这时候，我才见她那天蓝色上衣后领窝下面，印

5、着一块呈钝角形、色泽略深的痕迹一一该是红领巾留下的纪念？我又正要道声谢，车来了。她转过脸来，仍举着伞，对我笑笑，示意让我上车；我上来了，她却仍留在站台上，微笑着目送我车，开动了，我只能使劲儿挥着手，向那位小朋友告别唔，一个风湿病患者，免遭一场淋漓之苦，这意味着什么，我清楚。然而我暗暗自责，竟连个谢字都没道，就我望着那隐入雨幕中的瘦小的身影，如同一种极堪珍爱的东西，失落许久，竟又得之于意外那样，一种惊喜、宽慰，又渗着些辛酸的感觉，顷刻充满了心窝；而这令我如此动情的,又是什么？一时也还说不清楚告别西湖，到了黄山。那心情真的近似于前人“朝圣”的诚笃了。这倒不是什么禅宗真谛感召了我，而是自己惑于徐霞客

6、这位权威的古代旅行家所留下的那句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的名言，才不顾自己的病痛来登黄山的。嗯，这座以奇松、异石、巧云而久负盛誉的名山，也就是我必欲“朝”之而后快的祖国群山中的“圣境”To于是，我采取了“蜗牛”战术，一步一步地，居然蹭到了以奇险闻名的“小心坡”。正得意呢，忽地一阵山风横闯过来，手中提包也在狂风中猛晃起来。我正在进退两难之际，“给！”随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡。定了定神，一一哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子。他操着浓重的关中口音，笑笑说：“咱来它个两个和尚抬水吃，咋样？”我也笑着就势儿领情了。得，不仅负担

7、轻了一多半儿，还遇见个出色的向导。小伙子说，因工作关系，他这是四访黄山To一路上，山形树态，掌故传说，他都描述得真切切、活鲜鲜的。什么那云雾中的“蓬莱三岛”的来历，玉屏楼前迎客松的命名，文殊院被称为“黄山绝胜处”的缘由都叙述得要言不烦；口风虽略显粗犷，却在大开大阖之间，也不乏点睛之妙。瞧他，指点云山，谈得多畅快。到了玉屏楼，他虽谈兴正浓，却见我显然无力再走，就忙着帮我把住处安顿好了。临别，他把那藤杖塞给我，又笑着说：“有句老戏词儿说：三条腿总比两条腿轻省。你腿脚不济，先拄着吧。本该送给你；可这是我捎给西安我老娘的。你下了山，就把它寄存在汽车站服务台，那里人跟我恁熟的。放心好哩”我，又愣住了。只

8、得站在阵阵山风里，一直目送着他径自迤通而去的背影，想道上个不足挂齿的“谢”字，也早已来不及了。他走了，那么轻捷，那么自若。没有话别，更没有客套，仿佛明知这是邂逅之交，尽力而已；也似乎预料到后会无期，又何须琐絮？而我呢，默立在“迎客松”下，竟像丝毫没有被这盛名遥及海外的古迹所感召似的，木然To其实，这古松迎客的殷勤，我倒也不是愚钝得无从领略,只是只是那远去了的年轻人所留给我的那种精神上的赠予，又绝非任何迎送之类的礼遇可以比并的一一那是一种淳朴的、略带几分豪爽却又淡泊如水的情谊，一种纯属源于诚挚、又形于自然的援助啊我正要再目送他一程，只见一朵洁如雪鹤的流云，却横在了那条通向莲花峰的石径间一这时候，

9、我才看清，手中这藤杖，简直是一件取自天然、成于工巧的艺术品！这是远游赤子准备下的敬老的礼物啊！而他，竟慨然交付给一个陌路人，做缓痛应急之需我捧着藤杖，遥望他的去路，已是“空山不见人”了。此刻，我的心反倒平静下来。虽然，心头那异样的、温暖的感觉，仍然难以名状。山中的夜，静得很。可我，却无眠了记得浩劫之初，我就被一群嘴巴上刚冒出一抹绒毛儿的大孩子，关进了“牛棚”。阴暗、潮湿、寒冷，又给我的骨髓里留了点儿纪念。以后，我目睹耳闻的许多蠢事，惨况，冤案，又往往是由某些年轻人站在前台干下的。于是，鲁迅自责曾轻信后生的警语，引起了我的共鸣。直到劫难已尽，对不少青年的无礼、违法、犯罪，也常是皱眉，痛心，甚至切

10、齿。我虽自知这心情中又难免些褊狭、执拗，却总以叹息了之可这次江南之行呢，苏堤柳色，玄武波光，固然怡神悦目；而更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵的美。啊，那船舱内胶东少年的片言之礼，那古寺前江南少女的半伞之助，还有，这山路上关中小伙子的一杖之谊,究竟该如何估量？我心头的感受，又该怎样描摹呢？近午时分，我经蒲团松下，绕莲花峰脚，到了有名的散花坞。哦，好一片花涛香海。丽日当空，迎面缓缓送来一阵温煦而芳馨的风，那风，直扑到我怀里，一路疾苦，简直爽然若失了一一猛地，心头一动：途中那几次难以名状的感觉,似乎只有这温馨的风，才略可以拟。记得唐人有“暖风医病草”的句子。莫非我这受了病的草木之心，在

11、人们心灵间交汇着的这一阵阵暖风中，也有些疗救的希望？【简要评析】这篇优美隽永的文章写成于八十年代初，当时“十年浩劫”刚刚过去，从“文革”恶梦中醒来的人们呼唤着美好的人际关系，而那些受到心灵创伤的人们更是带着渴望与疑虑观察着年轻人。他们担心，经过浩劫的青年是否能够重新振作起来，社会风气能否得到净化，作者通过自已江南之行的三件事回答了这一问题，表达了对年轻人的赞美之情和自己的“草木之心”得到温暖的喜悦之情。文章前半部分具体叙述了作者江南之行所经历的三件动人之事:船舱内胶东少年充满稚嫩的片言之礼，古寺前西子少女的半伞之助，黄山路上关中小伙子的一杖之谊。作者在叙述这三件事时，紧紧抓住“我”这个半百之人

12、的惊喜之情，对三位年轻人帮助“我”的过程进行了较为具体的描写。船舱里，“我”双腿疼得难耐，又因为疲劳，手中的杂志没看几眼便睡去了。等到醒来，滑落在地上的杂志被素不相识的年轻人立即送还。这点小事在今天看来算不了什么，但放在八十年代初特定的历史环境中去看，那两句话确实让我很动感情。接下来的两件事也是从多方面细写了“我”遇到的困难和年轻人的无私帮助。结尾部分，作者情不自禁地。用充满激情的议论点出了文章的中心：“苏堤柳色，建诸波光，固然怡神悦目，而更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出来的心汇灵的美。”“莫非我这受了病的草木之心在人们心灵间交汇着的这暖风中，也有些疗救的希望？”需要特别指出的是，作者

13、在叙写一件事后都有一段心理描写，反映出作者的疑虑困惑，而这些问题在最后给予了回答。如果说前面具体叙写三件事是“画龙”，结尾使文章升华到一定高度的议论是“点睛”的话，那么中间的心理描写就是“画龙”过程中力量的积蓄，为“点睛”作充分准备的。正是这些含而不露的“暗线”使叙事和议论珠连璧合，使点睛有了情感上的呼应，显得自然、贴切，也更能激起读者的共鸣，加深了读者对主题的认识。【全文结构】具体叙写三件事一议论升华（铺垫）（点睛）【易见弊病】“点睛式”学生作文常见的弊病有：过早暴露了中心，失去了吸引力。成语“画龙点睛”本身就告诉我们，先画龙，后点睛。所以“点晴”这重要的一笔一定要把握住“火候”，即时机。就

14、像炒菜，不能夹生，也不能焦糊。如果“龙”没画好就匆忙点“睛”，那就失去了吸引力，严重时还会影响“龙”的真实性。所以，我们一定要善于耐住性子，行文中，对“文眼”含而不露，引而不发。这个时机的掌握也决定了点睛的位置在文章的最后。“睛”点得不当。龙身画得很成功，而睛点得不好，黯然无神，那么整条龙也会因此而失败。为什么会出现这样的情况呢？关键是中心思想与被描述的事物之间没有必然的联系，把自认为是中心的东西硬加到被描述事物的后面，让人读后心中很不是滋味。睛”点得太肤浅。当然，作文中最常见的失误是“晴”无神，即太肤浅。没能从具体事件中总结出一个普通的道理,没有从个别事例中概括出一个新鲜的主题。即在文章最需

15、要使劲的地方缺乏二个飞跃、升华，仅以平淡的议论收笔。其原因是对所记事物的深义挖掘不深，立意角度不新。【习作评析】一片落叶秋风飒飒，秋叶悬挂在树技上索索发抖，随时都有落下来的危险。就在这时，一阵更大的秋风刮过来:有几片叶子支持不住了，在树技上挣扎了几下，便颤巍巍地从空中飘落到地上，躺在那儿不动了。我放眼看前面的小路，只见那片片枯黄干燥的落叶遮盖着小径。人从路上走过，踩着树叶，发出令人惬意的响声，我被这秋景迷住了。正当我出神地望着这些落叶的时候，爸爸从后面走了上来。也许是见我盯着落叶，便说：“你看，这些叶子大多数是背朝着天的。”我不由地再一次把目光移向落叶，果然，绝大多教的落叶都是面朝地，背朝着天

16、，成为一个小小的拱形。这个有趣的现象吸引了我。继续往前走去，发现不论是哪儿都一样，而我以前却未曾注意这个问题。我问爸爸为什么。爸爸却不急于回答，反而问我：“你们学校初一已经上过植物课了吧，叶的结构难道没有讲吗？”我点点头表示已经讲过。爸爸又说：“难怪你的植物学得那么差。”说着，他指着一片落叶比划道：“树叶的背与面的构造是不同的。叶面表皮下的细胞结构紧密，而叶背的细胞排列比较疏松。这两种结构不同的细胞层，形成了树叶背面”不同的比重，在树叶飘落的时候，自然是结构紧而重的一面先落地了。“听了这段话，我才想起老师上课时讲的栅栏细胞与海绵细胞。我越发佩服我的爸爸了，我问他：“你怎么会知道这些的呢？”他笑了笑说：“谁像你只看见树叶掉下来，却不看它掉下来之后的样子呢！我不好意思地笑了。【名师评析】本文以