教师精神与学校使命.docx

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1、教师精神与学校使命发现教师幸福之源做教师，定位要准、心态要好。要明确自己的工作，知道自己该怎样做。如果老去和其他职业相比，比来比去还是得不到幸福。这是深圳市南山区西丽二小朱常宝校长的观点。人为什么幸福，是需求被满足了。而人最高层次的需求，就是实现自身的价值。如果教师没有把教育孩子当成是自己个人价值的实现，那么，待遇再好、荣誉再多，教师也不会感到幸福。教师这种工作的职业性就会给教师带来幸福Q阅读、学习增加着教师的宽度；同伴的互助、交流可以解除教师的困惑；学校团队的生活挖掘了教师的潜力。这个职业本身就体现了教师幸福的元素。天津市红桥区佳宁里小学校长沈凯虹从职业本身道出了教师的幸福。“要获得职业幸福

2、，就要尊重这份职业。“云南省昆明市盘龙区盘龙小学的李红校长说，“只有对这份职业尊重了，我们才会尊重我们的学生。当我们尊重他们的时候，我们也能获得他们反馈回来的尊重，我们就能获得一种职业的幸福。”黑龙江省双鸭山市师范附小王玉兰校长希望教师能被更多的人理解。被领导理解，被学生理解，被家长理解。她说，教师被理解了，就感到幸福了，学生在教师身边也就感到幸福了。疏通教师心灵之惑上海市浦东新区竹园小学田荣俊校长认为，教师的职业精神可以分成三个层次。首先是教育良心。当职业精神一点点地化为教育良心,你就会感觉到，我在为谁做，我该怎么样为我服务的对象做得更好一些。其次是教育道德。职业精神转化为教育道德时，就会用

3、基本的规范约束自己，让自己的行为有一个衡量标准。再其次是教育信仰。教师也是人，面对很多诱惑，也会心动。如果没有一种教育信仰支撑我们的大脑，支撑我们的心灵世界，那我们可能会走向另一面。教育信仰会让我们坚定从事教育工作。“教师的幸福感不是与生俱来的。“广西柳州市驾鹤路小学校长熊跃表明了自己的观点。“我做了14年的教师，教了14年的差班。我的幸福感就是差班的学生能在我的影响下转变了，最后都能自信地走上社会，实现自己的价值。有一个学生，多年后考上了清华。他的妈妈和他带着一大束鲜花来到学校感谢我Q这时，我觉得做教师真幸福！”山东省东营市实验小学的李福新校长说：“我们学校的师德标兵为什么总是那几个教师？因

4、为他们心里装着学校，装着学生。学校有了问题，他们会主动提出来；看到校园里的纸片，他们会主动捡起来；学生有困难时，也总愿意找这样的教师。”“理解教师的职业精神，首先要明确教师的职业定位。园丁说、蜡烛说、木桶说都强调教师的奉献精神，奉献多的教师就是好教师。但在今天，在新课程的背景下，教师的定位变了。你是教学的设计者，你是学习的促进者，你是学生发展的发现者。所以，今天更强调的是共同发展的角色。校长要让教师快乐地工作，幸福地工作。快乐工作是为了学生的发展；幸福工作是为了教师的发展“贵州省贵阳市北郊小学杜兵校长这样说。营造教师快乐之地教师的倦怠来自于教师缺乏职业归属感，没有一定的定位和方向。作为校长，要

5、认可教师的付出，认可教师的工作。天津市河西区平山道小学郭洁校长认为，学校里要形成“我辛苦我快乐，我付出我幸福”的氛围。其次，要尊重教师。尊重教师作为人的各种角色，为人子女，为人父母，为人妻，为人师。当然，教师的职业归属感、幸福感还需要全社会的支持，这不仅仅是校长能够做到的。熊跃校长在树立教师职业精神上有自己的一套好办法Q她发现一些年轻的教师，在没走上教育岗位的时候，对于教育的爱是书面的、空泛的。当他进入学校，如果再没有一个好的环境能让他在第一年就感觉到他的价值，那么，他就很难有职业的认同感、幸福感。“学校里，女教师多。我跟她们说，做好人就先做一个好女人。好女人是山，端庄大方，她不一定漂亮、时鬓

6、，但是她可以春风化雨；好女人是水，情意绵绵，仁者无忧，大爱无边，她可以润物细无声；好女人是书，满腔智慧，她会学习，会思索，会教书育人；好女人是港湾，安全可靠，她让身边的人都感到温馨。而这样的好女人也一定能做一个好教师”。田荣俊校长认为，如果把教师职业精神具体地化为每一个教师的教育行为的话，教师首先要懂得公平。每一个孩子都是有差异的，尊重差异恰恰是尊重人的生命。如果我们忽视了人的差异，我们的教学就会按照一定的标准去“克隆”。其次，要学会倾听。要把学生当成一个人，倾听他的声音，知道他的想法。他想了解什么，他想学习什么。再其次，教师还应该是一个学习者。一个有出息的教师应该知道自己缺少什么，有意识地去弥补。河南省郑州市二七区汝河路小学校长褚玉红在讲到自己的经历时说，“我送给全校教师一首诗：一天见你一面，一面想你一点/一点记在心间，点点都是温暖我通过各种活动，激励、肯定教师,让教师能够感受到自己的价值。”重庆市渝北区东和春天实验学校校长陈后林强调，强化教师的职业精神，就要树立新的竞争观。教师的教育教学工作必须自觉或不自觉地与同伴一起成长。支持同伴成长也是教师必备的精神。提高竞争对手的档次就等于提高自己Q教师要与强者合作，与强者竞争，也要与强者一起成长。